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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -灰椋鸟第一课时教学设计教学目标 ：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第三到五自然段。2、学会 7 个生字，两条绿线内的1 个字只识不写，熟悉两个多音字，懂得由生字组成的词语。3、想象灰椋鸟归林的壮丽场面，懂得植树造林的意义及林场工人的辛勤劳动。教学重难点 ：体会描写灰椋鸟归林壮丽场面的句子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程：第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、课件导入课堂1、课前课件展现徐秀娟及其丹顶鹤的图片。2、导入课文：这位就是徐秀娟，196419
2、87生于黑龙江省齐齐哈尔市一个满 族渔民家庭，一个养鹤世家。她从小就受到了良好的家庭训练。1986 年，她刚从东北林业高校深造终止， 就接到盐城自然爱护区的聘请，到那里开展越冬的鹤类驯养繁衍与争论工作。在江苏盐城工作期间，创作了一篇美丽的散文灰椋 鸟，徐秀娟对鸟类的宠爱尽在其间。二、质疑对话初读课文1、质疑：灰椋鸟长什么样子？这篇课文写了什么内容？作者为什么要写灰椋鸟， 表达了什么情感？2、 解题感知灰椋鸟的样子： 为什么叫灰椋鸟了？大家读读课文，谁找到了读给大家听。，（课件展现）这就是灰椋鸟的（样子）齐读。3、明白灰椋鸟。让我们随大伴侣去林场一趟，共同观看灰椋鸟归林时的壮丽场面吧。4、读生字
3、、词语为读课文打下基础。三、理清明暗两条线索1、默读摸索：作者先写什么，后写什么，最终写什么？（先写灰椋鸟在作者眼中是不好看的，后写找鸟找林，最终写人制造林，是人为鸟儿制造幸福的家。） 读后沟通，划分段落。每一段主要写了什么？2、提问：现在，能不能说一说，这篇课文主要讲了什么内容？留意要简洁。思 考一下再回答。（本文描画了灰椋鸟归林时的壮丽场所面及归林的热闹情形。）3、查找心理线：作者宠爱灰椋鸟吗？是啊，老师多问了，不宠爱会写吗？那么， 课文中有没有明显的词语写出了作者对灰椋鸟感情的变化？（有什么好看的了？再也忍不住了，果真，情不自禁的欢呼）四、学习第一段可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名
4、师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -默读摸索：（出示课文第一小节）：（ 1）刚开头，灰椋鸟在徐秀娟眼里是怎样的？找出课文中的语句，读给大家听一听。灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的了？谁能把这个句子换个说法？哪个句子好一些？为什么？齐读句子。（ 2）打算看灰椋鸟的缘由是什么？用由于所以之所以是由于的句式说一说。五、布置作业1、默写本课生字词。2、熟读课文。3、
5、你最宠爱哪些写树的句子？先抄下来，再说说你为什么宠爱这些句子。其次教时教学过程：一、导入（开门见山，揭示课题）同学们，今日这节课我们连续学习课文灰椋鸟.跟老师一起写板书。椋是一个生字，让我们记住它。见过灰椋鸟吗？（没有），老师给大家带来两张图片，这就是灰椋鸟！仍记得作者是怎样介绍它的吗？一起说。（灰椋鸟尖）真的是很一般， 并不怎么好看。 可是作者有一次看了一段灰椋鸟的录像，它有了新的想法， 并去看了灰椋鸟， 仍记得作者看到了什么吗？（灰椋鸟归林的壮丽景象。）二、入情入境1、 同学们，你们想不想亲眼目睹这一壮丽景象啊？（想）那好，就请跟随老师和作者一起去看一看， 通过语言文字来明白一下灰椋鸟是怎
6、样归林的。轻声读四自然段，圈一圈、画一画关健词，想一想当时是怎样一幅画面。2、沟通：师：好，刚才观察同学们个个都很仔细，我们大家来沟通一下，（同学沟通、争论，老师相机指导，重点指导同学朗读。）（ 1）、同学找出“回旋”、“间续”、“投入”等词语，在读中懂得这些灰椋鸟的“一小群一小群 ”飞来的情状。（ 2）、指导同学联系上下文让同学弄清“排空而至 ”的意思，体会灰椋鸟 “大部队 ”归林的气概。（ 3）、启示同学通过 “整群整群的列队飞行、”数“百米长的长队 ”、“庞大的椭圆形”、“一批一批 ”、“浩浩荡荡 ”等词语绽开想象， 进一步加深队 “排空而至 ”的懂得，可编辑资料 - - - 欢迎下载精
7、品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师带来几幅图大家观赏。体会鸟儿归林的场面是何等的壮丽！（指导同学朗读体会）鸟归林后它们做什么了？（ 4）、让同学反复品味 “似乎相互倾诉着一天的见闻和收成，又像在呼吁未归的同伴和儿女 ”这句话表现的听到鸟儿动听的叫声而使作者产生的开心和亲切的感受。（ 5）、 假如你就是一只归林的灰椋鸟，你会对伙伴说什么？ 我会说： 一路见闻（植树、漂亮风景
8、。 ）吃得怎样 ？ 你听到了什么？ 师： 。同学：。师：一天下来，有很多收成，也有不满。（ 6）、小结：我们不光从数量上看到了鸟多而且从听觉上感到了鸟归林的壮丽景象。（ 7）再次观赏灰椋鸟归林的图片，体会壮丽景象。3、到了晚间林中的鸟又会做些什么？请同学们连续读课文第五自然段，信任你肯定会有答案。学习方法读划 品（ 1）读：读课文第五自然段、边读边想象画面。（ 2）划：划出你宠爱的写鸟的句子。（ 3）品：边读边思，你宠爱这些句子的理由。出示句子（ 1）体会“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个自然的俱乐部”，借助语言情境和对比插图，绽
9、开联想。（语言文字的观赏）（ 2）、“天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟仍是不愿过早的安眠。看，这几只刚刚落在枝头上， 那几只又立刻扑棱棱的飞起。它们的羽毛全变成进红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！”把灰椋鸟写的很美，那是由于在晚霞的映射下， 仍用了一个拟人句， 这样把灰椋鸟当作人来写， 感觉和真的一样。（ 3）、“这上万只灰椋鸟是在举办盛大的联欢会，仍是在倾注自己的节日？要不怎么会这样热闹了？ ”（ 4）、我被着热闹而又热闹的场面感染了，情不自禁的欢呼起来，同学们，假如你是作者的话，你会怎么说，怎么做了？（指名同学说。 同学想象说话： 我被着热闹而又热闹的场面感染了，情不自
10、禁的欢呼起来： 啊！这场面真壮丽！ 灰椋鸟成群结队归林的样子， 如同大海的波浪， 一浪接着一浪， 朝着树林涌来， 在夕阳的余晖斜照下， 灰椋鸟的羽毛特别的漂亮。这么漂亮可爱的灰椋鸟， 我们要好好爱护它们， 让这片漂亮的树林永久成为灰椋鸟的天堂。 我被着热闹而又热闹的场面感染了，情不自禁的欢呼起来： 灰椋鸟回家了， 树林就是鸟儿的家。 我被着热闹而又热闹的场面感染了，情不自禁的欢呼起来：我真的观察灰椋鸟是怎样回家的了。我们要爱护树木， 参与植树造林，让鸟儿有家可归。）三、体会鸟 -林- 人的关系1、刚才几句话都是写鸟的句子，灰椋鸟的家在哪儿？找找写树林的句子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
11、名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 1）、棕红色的水杉落叶， 给大的铺上了一层话华贵的绒的毯，走在上面软绵绵的。（美得舒适）（ 2）、路两边近百亩竹林郁郁葱葱， 与南段高大的人工刺槐林形成的鲜明的对比。（ 3）、夕阳慢慢西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。（ 4）点击画面：问？看到这样的家你想说什么？（美得诗情画意）（ 5）、树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，是
12、飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺愧林和竹林成了一个自然的俱乐部。（鸟林合一，美得和谐）2、漂亮的家是谁为鸟儿营造的？齐读第六自然段。四、情感升华1、鸟是我们人类的伴侣，所以我们要爱惜鸟，为鸟儿供应美好的生活环境，让 我们整个世界更美好。同学们，作者徐秀娟正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，她在 自然爱护区工作期间， 不顾自然环境的恶劣， 在夜色覆盖的茫茫的滩涂上为了寻找飞散的丹顶鹤， 不慎陷入沼泽的， 献出了年仅 23 岁的年轻的生命， 为了歌颂、怀念徐秀娟，艺术家依据这个故事创作了一首歌曲一个真实的故事。（观赏）2、让我们永久记住徐秀娟、记住她说的这句话：“鸟是我们人类的伴侣，树林是鸟的乐园。 没有林场工人的辛勤劳动， 没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观看到这鸟儿归林的壮丽场面了？”（同学齐有感情的朗读）五：布置作业：1、 背诵课文3-5 自然段。2、 誊写你宠爱的写鸟的句子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载