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1、灰椋鸟教学设计 灰椋鸟 教学设计 （226535）江苏省如皋市常青镇铁草小学 沈春燕 教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“似乎又像、似如”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文35自然段。 3、懂得鸟是人类的挚友，激发学生对鸟类、对大自然的酷爱。 教学重点、难点： 能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、歌曲导入、揭示课题 多媒体出示：一个真实的故事 1、师：同学们，刚才这一首旋律美丽的歌曲中，那位为爱护丹顶鹤而献身的爱鸟女孩，名叫徐秀娟。（板书：徐秀娟）今日我们就来学习她写的一篇文章：灰椋鸟（板书
2、课题）正音：liang 学生齐读。 2、通过课前预习，你对灰椋鸟有哪些了解？ 3、课文中是怎样描述灰椋鸟的呢？请打开书快速找出文中一句描写灰椋鸟外形的句子。 出示：我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？ （1）齐读。 （2）“有什么好看的呢？”意思就是？从这儿你体会到了什么？（作者不喜爱灰椋鸟）（出示图片） 过渡：是啊，作者一起先并不喜爱灰椋鸟。可是，一个偶然的机会，她看了关于灰椋鸟的电视录象，就再也忍不住了，确定亲自去看一看。 二、初读课文、理清脉络 1、设疑：作者究竟看到了关于灰椋鸟怎样的景象呢？让我们跟随作者一起去瞧一瞧。 请同学们轻声读读课文，要求；读准字音
3、，读通句子。想一想，作者看到了关于灰椋鸟怎样的景象？（归林） 2、你能快速找到文中的一个词儿来总的概括一下这归林的场面吗？（壮丽） 3、是的，壮丽！课文哪几个自然段详细地描写了灰椋鸟归林的壮丽场面？请快速找出来。（35） 过渡：下面就让我们透过语言文字去感受灰椋鸟归林场面的壮丽。 三、细读课文、体会壮丽 1、请选择你喜爱的方式仔细读读课文的35自然段，边读边划出体现灰椋鸟归林场面壮丽的有关语句，并在旁边写写你的体会。 2、沟通： （1）没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我
4、们头顶飞过。 学生谈体会：“大部队”、“排空而至”、“老远就听到”、“整群整群”、“数百米长的长队”、“巨大的椭圆形”、“一批一批”、“浩浩荡荡” 师相机： “大部队排空而至”，你想象一下，此时天空中是怎么样的？ 是呀，鸟儿之多，简直就如漫天乌云，黑压压的一片，真够壮丽的！ “数百米的长队”有多长呢？（举例：操场跑道）这么长的飞行队伍你们见过吗？老师也没有见过，但我们完全可以借助课文的语言文字想象其场面的壮丽！指名读齐读。 “一批一批”说明灰椋鸟的飞行队伍不止一队数百米长的长队，也不止一个巨大的椭圆形，而是有许多许多队，许多许多个这可真是一幅壮丽的归林图啊！（板书：归林图） 是的，同学们说的真
5、不错，谁能读好这一段话，让大家感受到那份壮丽！ （2）看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又立刻扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个自然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在实行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样喧闹？ 学生沟通： “这几只那几只”（多）、“盛装”（美、隆重） “百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾”（喧闹） “似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩”（闭上眼睛：你听到了什么？你看到了什么？一只两只鸟儿会这么响的声音吗？鸟多） “俱乐部”、“上万只”、“盛大
6、的联欢会” 多么热闹而又热情的场面啊，假如刚才我们看到的是一幅归林图，那么现在看到的就是一幅闹林图。（板书：闹林图）你能把这种喧闹气氛读出来吗？ 3、你们听（引读）出示：先回来的鸟在林内不停地鸣叫，似乎又像；后到的鸟与林中的鸟 你感受到了吗？（学生谈体会） 师：是呀，这些鸟儿懂得了倾诉，懂得了呢喃细语，它们在说着知心的话儿，沟通着一天的所见所闻。假如你就是其中一只归林的灰椋鸟，你会和你的同伴们倾诉些什么？又会怎样呼喊你的同伴和儿女呢？（同桌沟通探讨） 同学们沟通得可真喧闹啊，真像一群归林的灰椋鸟呢！谁先来说？ 谁来做一回鸟妈妈，呼喊自己的儿女归来？谁来呼喊同伴一起回家？ 出示句式：先回来的鸟在
7、林内不停地鸣叫，似乎又像；后到的鸟与林中的鸟相互应和，边飞边鸣，似乎又像 练习说话。 师：老师仿佛听到了一群活泼可爱的灰椋鸟正在欢快的鸣叫，感觉到你们已经融入到这欢乐的大家庭里去了，这可真是一幅壮丽、欢快的归林图啊。 让我们一起再来感受一下。（齐读） 四、总结谈话、拓展延长 1、同学们，今日这节课，我们随着作者徐秀娟一起目睹了灰椋鸟归林的壮丽场面，你们感到灰椋鸟在林场生活得怎么样？（欢乐） 2、是呀，鸟儿们在这里安家立业，可以说这儿是鸟的（家园、乐园、天堂） 其实巴金爷爷就曾经写过一篇以“鸟的天堂“为题的文章，课后同学们可以找来读一读，品一品，信任大家肯定会有新的收获。 3、学到这里，你们还有
8、什么疑问吗？（师：为什么前面说“灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的”，后面却说“看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又立刻扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！” 五、布置作业、练习背诵 课后请同学们摘录有关描写灰椋鸟归林场面壮丽的句子，并试着把它背下来。 灰椋鸟教学设计 灰椋鸟教学设计 灰椋鸟教学设计 灰椋鸟教学设计 灰椋鸟教学设计 灰椋鸟教学设计 灰椋鸟教学设计 灰椋鸟教学设计 灰椋鸟教学设计 灰椋鸟教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页