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1、短文两篇短文两篇（自读课）给第一篇短文划分层次并归纳层意给第一篇短文划分层次并归纳层意第一层：开头第一层：开头全凭观察得之全凭观察得之阐述读书的正确目的。阐述读书的正确目的。第二层：读书时不可存心诘难作者第二层：读书时不可存心诘难作者始始能无知而显有知。能无知而显有知。阐述读书的方法。阐述读书的方法。第三层：读史使人明智第三层：读史使人明智最后最后读书能塑造性格，弥补精神上的缺陷。读书能塑造性格，弥补精神上的缺陷。用原文中的话回答下列问题用原文中的话回答下列问题1.读书的三种不同目的是什么？读书的三种不同目的是什么？2.读书的三种偏向是什么？读书的三种偏向是什么？3.什么人读书用书？什么人读书
2、用书？4.用书之智是什么？用书之智是什么？5.找出文中的比喻论证并分析其作用。找出文中的比喻论证并分析其作用。怡情、傅彩、长才怡情、傅彩、长才惰、矫、学究惰、矫、学究唯明智之士用读书唯明智之士用读书全凭观察得之全凭观察得之 盖天生才干盖天生才干修剪移接修剪移接 运用了比喻论证的论证方法，把天生才干比作自然花草，运用了比喻论证的论证方法，把天生才干比作自然花草，证明了证明了“读书补天然不足读书补天然不足”的观点，从而把抽象深奥的的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得浅显易懂。道理阐述得浅显易懂。驳论文论证结构驳论文论证结构 竖起靶子竖起靶子-分析批驳分析批驳-得出结论得出结论 摆出错误观点摆出错误观
3、点 摆事实讲道理摆事实讲道理 得出正结论得出正结论 取消我班体育课取消我班体育课 驳体育课驳体育课 体育课不应该取消体育课不应该取消 浪费时间浪费时间 影响学习影响学习批驳的方法批驳的方法 直接批驳（驳论点）直接批驳（驳论点） 间接批驳（驳论据间接批驳（驳论据 驳论证）驳论证）思考下列问题：思考下列问题：1.作者批驳的观点是什么？作者批驳的观点是什么？2.作者所持的观点是什么？作者所持的观点是什么？3.用两个词概括陶渊明的读书态度。用两个词概括陶渊明的读书态度。4.不求甚解四字的两层含义是什么？不求甚解四字的两层含义是什么？5.分析第分析第6段的论证方法及作用。段的论证方法及作用。6.对对“不求甚解不求甚解”的全面理解是什么？的全面理解是什么？7.作者最后得出的结论是什么？作者最后得出的结论是什么？