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1、精品名师归纳总结2021年秋程咀学校教学教研总结程咀学校教务处本学年来学校“以人为本， 全面进展” 的办学理念， 始终把训练教学治理列为第一位，努力在推动课改的进程中，谋求学校的健康发 展。（一）、扎实教学治理全面提高质量“过程表达态度、 细节打算成败”，在学校教学治理工作中， 我校紧紧抓住老师职业行为规范 教研室常规教学治理二十条 英山县健康训练进展行动方案这条准绳，并以此为依据加强老师的职业道德建设、加强训练教学治理开展训练教学系列活动，扎实推动训练教学常规治理，积极营造良好育人氛围，不断提高训练教学质量。1、严格课程治理全面开科开课是否按部颁方案开齐课程、开足课时，是当今实施课堂改革、提
2、高同学素养、一切为了同学进展的首要标准，是衡量一所学校是否合格的重要因素之一。实施新课程改革以来，我校始终依据学校实际， 一方面努力制造条件，全面开齐了国家课程语文、数学、科学、品德与生活、品德与社会、体育、音乐、美术、英语、综合实践。的方课程的生命安全训练、心理健康训练、传统文化训练、书法写字训练， 且都达到了课时的相关规定，在校本课程系列中，我们开设有国情训练、乡土文化训练、家乡特色、家乡名人训练等科目。另一方面，我们严格依据减轻同学过重课业负担的规定，科学调整同学在校时间， 不断提高课堂教学实效，努力实现减负增效目标。在全面开科开课的同时，我们仍特殊注意了课堂教学的落实。如 针对国家薄弱
3、学科老师不重视， 的方课程教学老师熟悉性不高等问题， 我们召开了训练教学专题会议提高老师的思想熟悉，规范了老师的教 学行为，每学期，在一期三查、三晒三评中，我们对小科教学予以重 点检查、重点评比，在推门听课、课堂巡查中，我们重点是看小科教 学是否落实。针对农村学校师资力气相对薄弱的困境，我们结合实际 尽最大力气调配师资，让有专长的老师致力于专业课的教学。我校黄 檀、段生、刘桢、姜彪、华荣进、周平、徐子怡、段林密等老师，具可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结有体育、音乐、美术、英语方面的专长。学校就支配他们主要承担音乐类、体育类、 美术类、英语类课程的教学工作。 他们专业才能突出，
4、教学成效好，很受同学欢迎。另外，我们仍着力加强老师素养提高培训，打造一专多能型人才。 学校规定， 全部老师， 除教好所任主科外， 必需依据自己的特点，另外再挑选一门的方课程或校本课程，作为自己进展的方向。目前，通过不断的学习与培训，有许多老师已初步成长为一名合格的综合学科的兼职老师，正在各自的专职、兼职训练教学岗位上发挥着积极的作用。这些措施的实施，较好的使全面开科开课，落实课程治理得到了保证。2、加强德育训练夯实教风学风学期初我们制定了完善的德育训练的治理方案、方案，做到有系列制度、有工作方案、有近期目标、有组织队伍、开展一系列德育训练活动活动、并形成了自己的德育训练特色，老师们齐心协力工作
5、扎实有序。每学期我们依据季节的不同定期不定期召开家长会，成立家长协会开展多元的“学校家庭社会”三位一体训练教学活动，特殊是依据当今多数孩子是留守儿童的社会现实，加强对留守儿童的关爱和治理我们依据他们居住自然村的分布不同在相应的居住集中点成立了四点半之家，依据班级的不同成立了爱心小伙伴，依据儿童的个性特点分别确定了爱心妈妈并建立了相关的系列档案。如此同时我们仍利用主题班会、队日活动进行良好的行为习惯养成等训练，仍开展了“三自养成”、“感恩励志”、“文明礼仪养成”、“环境爱护我参与”等专题训练活动、同时我们将“五五立体德育模式”进行课题化环环相扣、步步为营，使同学从小养成良好的道德习惯和精神品质。
6、3、做大“和乐”文化立足 固本强标办学理念：传承文明，积淀文化，创师生进展的“和乐家园”。办学目标：创办现代化、高质量、有特色、有品位的星级名校办学思路：规范办学，务实立校，质量强校，特色兴校，文化名校校训：敬业、慎行、健美、求真校风：团结、务实、诚信、创新可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 风：踏实、严谨、爱生、进取学 风：勤奋、守纪、乐学、精思领导作风：勤政、奋进、民主、和谐育人途径：教学育人，活动育人，德育育人，服务育人，制度育人，文化育人，环境育人，治理育人，榜样育人，宣扬育人校内“和乐”文化： 老师和亲，教学和润，同学和雅，校内和美，师生和洽，进展和谐“和乐”文化主旨
7、内涵：老师“和亲”：举止文静体态端庄语言亲切诲人不倦课堂“和润”：同学主体老师主导教法敏捷循循善诱同学“和雅”：谈吐文明举止端庄勤奋好学朝气蓬勃校内“和美”：美化亮化常洁常新歌润书香景美人和师生“和洽”：亲如兄妹爱如父子教学相长寓教于乐进展“和谐”：师生为本质量为纲4、优化方案治理凸显科学规范安全至上和谐进展方案是行动的依据和指南，是顺当达到预期目标的重要因素，在学校教学教研方案治理工作中，我们主要做好了以下三点：一是突出方案制订的科学性、实效性。每学期，学校都制定了翔 实的学校整体工作方案、教学教研工作方案、教学科研工作方案，语 文、数学、综合三个教研组的教研方案，学校依据实际仍制定了校本
8、研修方案、 校本培训方案、 同学素养培育方案、 老师基本功学练方案、健康课堂推动方案、课题争论方案。老师们也都制定有翔实的学科教 学方案。在制定方案之前，我们明确要求方案的制订要目标明确、内 容详细、措施得力、活动支配有序，要注意所订方案的科学性和可操 作性。我校老师在上交方案之前，要过好三道关，第一是老师要吃透 教材、明白学情、认真学习课程标准关。其次是上交教研组时，教研 组长要认真检查，看是否有抄袭、沿用旧方案等应对差事行为关。最 后是教务处认真查阅后存档，以备在教学检查中看老师是否依方案执 行关。二是注意方案制订的全面性、时效性。学期初，虽学校事务较多，可编辑资料 - - - 欢迎下载精
9、品名师归纳总结老师工作较忙，但学校对待方案的制订与治理毫不马虎。在制订学校整体工作方案和教学教研方案时，我们要在老师大会上予以争论和公布，充分发挥集体的聪明，让每个老师都提出自己的建议，并让全体老师对方案的内容、活动的支配做到心中有数。我校方案治理的全面性主要表达在：学校制订有教学工作方案、教学研修工作方案、训练健康推动进展方案 、课题推动方案教研组工作方案、阅读“三小”活动方案 、写字教学方案、口语交际教学方案的方课程、校本课程落实方案等等，另外，各老师的学科方案及培优转差方案、各班主任的 班务工作方案 等都较为齐全， 且都依据实际写有教材分析、学情分析、教学目标、教学措施、时间支配等主要环
10、 节。在方案制订的时效性方面，我们主要强调全部方案必需在开学一 周内全部完成，否就就会耽搁同学的时间，贻误教学的时机。5、创新制度治理强化竞争机制为切实提高教学质量，全面促进同学进展，在教学教研工作中， 学校制订了一系列制度予以保证，主要有教务处工作职责教研组长工作职责各科任老师及教辅工作人员工作职责程咀完全学校常规教学治理制度教研教改治理制度 教研组治理制度、教学教研工作检查制度教学教研工作考核细就老师教学常规教职工考勤学校内部治理 等，这些制度对教研组、 对老师教研教改提出了详细的、 明确的要求， 如要求老师每学期听课不得少于15 节（校长、教学治理人员、新岗老师不少于30 节），业务学习
11、笔记不得少于10 篇（新岗老师不少于25 篇次），要求教务处每次教学检查后必需召 开专题会议， 总结成果、找出不足， 并反馈老师教学工作检查结果等。除此之外，我们仍创新了制度治理，强化了质量竞争机制，详细做法：一是在中心学校组织的年度调研考试中，学校将老师的教学质量情形进行全镇比较，凡在镇内居于前列的，除与绩效工资挂钩外优先考虑评模晋级，并赐予举荐市、县级骨干、镇双十佳荣誉评比等嘉奖。二是在全县范畴内主要是看学科抽考、时段性专项赛事（如一般话、书法、一般话、体育竞技）成果和同学综合素养呈现的技能技巧等。凡学科抽考、时段性专项赛事、同学综合素养呈现等成果进入全可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
12、名师归纳总结县先进行列的，除县教研室中心校的表彰之外，学校仍赐予任课老师 专项奖分，奖到班级，名次越靠前，奖分越高，并且将分数直接挂钩 在老师的绩效工资上， 让务实肯干、 积极向上的老师得到应有的实惠。6、抓实过程治理注意过程实效在学校常规教学的全过程中， 我们注意过程实效、 突出工作细节， 较好的实现了治理出成效、治理出质量。第一，我们扎实做好了常规教学治理的一期三查工作、 “ 三晒三评” “一师一优课一课一名师”工作。每学期，期初、期中、期末三个时段，我们都要对老师的常规教学工作予以检查、评比，在检查评比中切实做到公平、客观、检查结果公开透亮，我们对老师常规教学备、讲、辅、批、考、析各项记
13、载等环节都配备了肯定的量化分数，如未达到要求，就依规扣分，且老师常规教学检查中的分数直接与期末的绩效工资挂钩，在绩效工资中占有很大的比重。另外，检查完毕后，学校准时召开了总结分析会，检查结果通报会，对在检查中显现的情况认真分析， 提出后段工作改进的措施，在会议中， 校长、教务主任、教研组长都要进行详细的、有针对性的指导发言。如：本学期，在期初检查中，我们发觉低年级两位青年老师开学初进度过快，我们通过调查、座谈同学后，我们立刻依据这一情形召开训练教学专题会议， 号召全体老师就此案例认真分析。其次，我们特别注意老师的教学考勤、课堂教学考勤、主任依据 课表公示巡课等常规治理。第一，我们依据老师的到堂
14、到岗来有效实 施教学考勤。 每周星期一早上7 点整，为老师的到校时间，（其余均为在学校住宿时段）。逾时就作迟处处理。 其次， 每天我们仍对老师的驻班，是否调课、挪课，是否按课表上课等课堂常规情形予以不定时的 抽查。严格禁止课中溜、早退、上课接听手机、坐着讲课、私自调课 挪课等不规范的行为，发觉一例，全校通报批判，且扣除相应的绩效 考核分数。由于严谨了治理态度，创新了治理机制，抓实了治理细节，落实了课程治理，优化了方案治理，治理也就真正铸就了质量，锻造了效益。今年春季，在全镇统考中，我校同学的各科成果都较以往有了较可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结大的提升，同学综合素养呈现轰动全镇
15、，得到了服务辖区内的广大干 群的高度评判。 2021 年春季我校五年级同学姜淼、郑秋爽同学在五好小公民征文撰写中荣获国家级一等奖和三等奖。在近几个年来的全镇全县各类竞赛（同学写字、口语、三小、体育竞技、同学综合素质呈现），我校综合成果稳步上升， 始终在全镇、 全县小出名次。 在训练教学质量抽测中，我校综合评分始终是领先行列。（二）、教学教研教改并重老师学校共同成长教学争论工作是实现同学素养提高、老师专业化进展、学校科研水平提升的基础和保证。始终以来，我校主要从以下四个方面入手， 扎实开展了卓有成效的教学争论工作。1、教学教研氛围浓烈我校高度重视老师的教学争论工作，积极营造老师乐于参与教研活动的
16、良好氛围。一方面，我们扎实开展校本业务学习，细心组织骨干老师、学有专长的老师讲座，让老师通过学习来提升自己的业务素养，本学期，已组织业务讲座多次，老师撰写的业务学习笔记每期都达到了十篇以上。另外一方面，我们努力制造条件、争取机会让老师外出观摩、学习和研修。学校规定，凡教研室组织的听课、学习、“五优”评比等活动，我校老师必需参与，老师外出学习回校后，必需主讲一节汇报公开课，务求学有所得、学以致用。两年来，我校先后选派老师参与县内外听课、讲课、参观学习等活动五十余人次。2、常规教学争论扎实两年以来，我校开展的常规教学争论活动主要表达在促进老师才能进展、提高课堂教学实效、振兴训练教学质量方面，详细扎
17、实开展了以下活动：（ 1）课内比教学活动： 2021 年春秋全镇的同课异构， 2021 年春秋“课内比教学”镇中心教研组以我校为现场，着力开展了“同课异构”课堂研讨活动。活动中，我校方丽娟、段林密、姜彪、刘桢、徐 子怡等老师为与会者呈现了一堂堂出色的课例，为“同课异构”“课内比教学”研讨活动供应了有力的争论材料。对全镇课堂教学取到了良 好的示范与指导作用，促进了课堂教学有效性的提升，为高效健康的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结欢乐课堂的构建打下了肯定的基础。（ 2）校本教材的编写： 2021年 秋 2021年 春 学 期 ， 我 校校 委 会 成 员 深 入 剖 析 编 写 校
18、 本 教 材 的 重 要 性 。学 校 主 要 领导 也 非 常 重 视 。 为 此 ， 为 弘 扬 光 大 的 方 文 化 、 结 合 我 校 师生 实 际 ， 更 为 提 高 教 育 教 学 质 量 ， 提 升 师 生 素 养 、 以 德 育人 、努 力 打 造 书 香 校 园 的 办 学 宗 旨 着 想 ，使 我 校 的 教 育 教学 及 德 育 工 作 力 求 做 到 行 之 有 效 、 付 诸 笔 端 、 落 到 实 处 。为 此 ，教 务 处 牵 头 编写了查找校本教材。目前本教材共分春 季、秋季两期使用，让同学通过该内容的学习，为他们从小营造明白家乡、喜爱家乡、爱校如家的良好氛围
19、。让同学学习“安全学问歌”、“礼仪学问”，使之时刻牢记安全无小事， 做到防患于未然。 在行为习惯上做一个品质高尚的好同学。通过学习古典文化、体育、艺术特长 学问，初步把握一些学习方法和技巧。通过阅读通俗易懂、韵味悠长 的励志故事，训练大家从小要树立远大抱负，养成不怕吃苦、勤奋好 学的精神。参与本书搜集、整理、编写的成员有：张昆、周平、裴安新、黄新球、裴勇飞、段生、华荣进、张斗勤等几位老师，并在全校各年级开头试行使用！在全镇“训练教学专项考评” 迎检拉链检查中被镇中心校评比为较好校本教材，有力的指导并促进了全镇校本教材的研订与使用工作。（3）其它常规教研活动：我校开展的常规教研活动仍有：听课周活
20、 动、校本教研月活动、课内比教学、三晒三评活动、一师一优课一课 一名师活动、送课支教活动、师生读书、校际教学体会沟通活动（与 五一学校、 白铺学校、 草盘学校等开展教学沟通研讨） 、课件制作培训活动、教学比武活动、推门听课活动等。每学期，我校老师推门听课 人平均节数达到18 次以上。老师基本功 （三字一技一话画） 的学练比武等。这些活动，我们都有翔实的活动记载和详细的活动记录。每学年在全镇开展的老师基本功的学练比武活动中，我校教职工总有80%以上的人员参赛并获奖。这些活动的开展有效的促进了常规教学争论，加快了老师专业成长的步伐。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、教学教改步履稳
21、健我校制订了欢乐训练健康进展行动方案、方案，环绕方案、 方案推出了子课题山区农村学校课外活动校本化的争论研讨，并以此为课题成功申报了市级立项课题，扎实开展了系列争论，全体老师对 课堂教学健康改革熟悉深刻，推动快速，坚固树立了”仍本真课堂与同学”“健康训练强基固本” 的教学理念。 在落实新课程改革， 开展教改专题争论方面， 我校继县级 农村学校课外活动的争论 校本教材的开发与利用县、校本课题争论之后深化进行山区农村学校课外 活动校本化的争论的市级课题争论，不断深化剖析课题争论内涵， 着力促进老师专业化进展，着力提高学校教科研水平。我们将以此锻 造、锤炼老师， 让广大老师更积极， 更专心的投入到课
22、题的争论之中， 确保我校下一轮的科研课题的试验争论工作获得新的突破，取得新的 进展。4、“青蓝”工程治理有度同学的成长在课堂， 课堂的关键是老师， 由于我县老师的结构现状要么是老的老，要么是年轻的都过于年轻显现了断层现象，为了我县 训练连续高效进展必需加大老带新“青蓝”工程的治理力度。学校对进入我校工作年限较短的年轻老师（一般工作未满三年的） ，依据老老师与年轻老师教学结对帮扶和骨干老师、优秀老师与年轻教师结对的原就为青年老师指定政治思想、业务指导导师。新老师必需 虚心接受导师的指导，纳入我校“新老老师结对帮扶”治理。并对指 导导师和青年老师提出了相应的要求。如：指导导师对青年老师做到 有问必
23、答， 业务指导每期不少于10 次，青年老师的教学设计必需由导师审定后方可进入课堂使用。青年老师每期的业务学习不少于35篇次，听课不少于30 节次，主讲各科各类公开课不少于五堂（入门课、实习课、过关课、跟踪学习课、学习归来汇报课）同时必需按规定认 真参与各级进修培训工作，主动在业余时间对自己所教学科进行充电 或学历提升。两年以来，我校教研工作硕果累累，成果喜人，2021 学年我们可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校单位 2 次获奖、老师撰写的“四优” （教案、论文、案例、主讲优质课和优秀课件制作等）及辅导同
24、学国家级 5 人次、省级奖 4 人次、市级奖 4 人次、县级奖 5 余人次、镇级 15 人次， 2021 学年度全县青年老师“基本功比武” 中，我校粉笔字一等奖一人， 演讲三等奖一人， 综合全能二等奖一人。全县青年老师“课堂比武”中我校方丽娟、段林密两位老师主讲的语文课、品社课获镇内较好名次。（三）、课外活动如火如荼同学素养全面提高我校贯彻落实教研室工作要求，大力实施素养训练，着力培育全面进展人才， 积极开展了以培育同学素养为宗旨的阅读“三小” 活动、写字活动、口语交际活动、立足大课间开展二胡、排球、篮球、足球、 跳绳、呼啦圈、太极拳、绘画、书法、锣鼓等爱好小组，同学体能、技艺得到了有效的锤炼
25、。每期开展一次“一节一艺一赛”活动有效的检测同学综合素养的把握情形。在主题读书活动上我们充分利用4.22世界读书日，结合“ 24 字核心价值观”引导同学读一本好书，写一本读书笔记。充分使用好课外读物宏大的成功，引导同学牢记历史明白历史， 开拓将来的读书训练活动。在德育训练活动的开展上我校结合综合实践课有效，立足当的人文特点引导同学进行同学的户外训练活动，每期我们进行一次参观姜镜堂烈士纪念馆活动，缅怀革命先烈珍爱现在幸福生活，激发同学发奋攻书献身祖国的远大志向。立足家乡经济支柱产业， 参与“楚山春”茶场采茶制茶活动，引导关怀明白家乡进展、致力家乡经济腾飞，激发同学从小树立喜爱家乡建设家乡的思想情
26、怀。（四）、存在的问题分析。1、校本教研力度不够。老师的提高性培训，教科研细化不够，评判体系欠缺，反馈不准时。如何有效调动老师参与校本争论的积极性，克服教科研工作中显现的有行动无争论、有定性无定量、有思维无实证等实际问题，我们急需一套科学、合理且日臻完善的教学治理体系，通过对极具共性和典型个性的案例的分析与争论，不断提升自己的教科研才能和水平。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -
27、- - - - - - - - - -2、常规教学争论较为肤浅。由于受主观、客观等因素的影响，我校的教学争论仍存在表面化现象，开展的不够细致、不够深化、氛围不浓。例如，老师的课改理念和信息技术运用在教学领域的深度和广度不够。老师队伍的学问结构、信息技术与课程整合的才能、师资培训的力度和质量仍不能充分适应形势进展的需求等。（五）解决的计策思路：1 、加强对教学工作的领导， 进一步明确校长是学校教学质量的第一责任人。教科研中心要充分发挥在教学治理、老师业务指导和推动 教学改革工作中的职能作用，用新的规范加强日常教学治理，推动新 课程改革深化进展，发觉和培育优秀老师典型, 推广优秀教学成果。2 、从
28、转变烦琐的 “常规” 做起，给老师留出自主成长的时间和空间。老师除了备课、上课、辅导以外，仍需要有自己支配的时间来读 书、反思和学习。削减烦琐的“常规” ，是“解放”老师的有效途径。所以，治理者在细化治理措施的同时不妨也做一下“减法”，考虑一下哪些工作可以降低要求，哪些工作可以削减环节，哪些工作老师可以 不做，使老师有更多的精力做好课堂教学、训练科研这些本职工作。3 、进一步强化校本教研治理， 完善学校的校本教研、 课题争论治理体系。要努力从老师专业进展的诉求动身，反思以校本教研、课题 争论为载体的学校科研，试图追寻科研教学一体化的有效途径，在新 课程实施背景下提出让校本争论制度走向老师本位争
29、论。4 、让老师享受训练的欢乐， 唤起老师的工作热忱。 学校治理层在形成学校校本教研策略下，要变治理为服务，导向引领透彻，资源提 供到位，而目标、内容和行动要建立质量评判体系，使不同类型的教 师更好的查找到自己专业进展的合理定位和努力目标，从根本上促进 不同年龄阶段和不同层次水平的老师专业的自主优化进展。5 、加强师资队伍建设。积极开展新课程背景下的优质课、优秀教案、优秀教学案例、教学基本功、教学能手等评比活动，提高老师教学才能。6 、加强骨干老师培育，勉励广大青年老师改革创新。启动名师工程，对处在不同阶段和不同层次的老师赐予不同的专业评判，并逐步构建比较完整的老师专业进展的评判系统，使不同类型的老师更好的查找到自己专业进展的合理定位和努力目标，从根本上促进不同年龄阶段和不同层次水平的老师专业的自主优化进展。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载