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1、精品名师归纳总结说教材：通往广场的路不止一条说课稿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通往广场的路不止一条为略读课文，是一篇富有哲理，引 导人生，使人终身受益的文章。文章从 “我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上 了生动的一课： “通往广场的路不止一条。 ”给了我一把开启心扉的钥匙切入，随后记叙了我人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时 候，就是父亲的教导使我得到了 “走另一条路试试 ”的灵感和士气， 最终走出困境，取得胜利的事实，让人从中感悟到：胜利是一种态 度，只要带着期望动身，胜利就会离你越来越近，坚强的意志可以 帮忙人克服很多困难
2、。当再一次冲破艰巨险阻、经受了苦难之后， 通往广场的路就又多了一条。说教案目标 :通往广场的路不止一条用一个场景、两件事、一段结语， 向我们阐述了 “条条道路通罗马，这条路不行，可以挑选另一条路试试”的人生哲理。本课教案目标定为：（1） ）熟悉个生字，知道一个多音字 挑 。能借助词典、结合上下文或生活实际懂得 星罗棋布、大喜过望、垂头丧气、源源不断、川流不息 的意思，积存好词佳句。（2） ）能正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵父亲教导 我的话。体会作者挑选材料恰当和表达详略得当的写作特点。（3） ）联系生活实际领会 通往广场的路不止一条 的深刻含义，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归
3、纳总结学习作者积极的人生态度，从而指导自己的学习和生活。说教案重点、难点：重点是引导同学有感情的朗读课文，领会“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的人生态度。懂得内 容的要求低于精读课文，一般是粗知文章大意，只要抓住重点、难点，帮忙同学大体懂得内容即可，词语的懂得不作为重点。说教法：本课为略读课文，应以自读自悟为主。依据叶圣陶提出的“就教案而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其得意 ”的思想，老师要更加放手，让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂，逐步提高阅读才能。说教案设计：一、创设情境、激发爱好，导入新课以同学节假日常去游玩的信
4、合广场为切入点引入谈话，由同学说出自己到达信合广场的不同路线，进而揭示出课题通往广场的路不止一条。设计意图：把生活中的实例引入课堂，能激发同学的学习爱好， 拉近了同学和文本的距离，使同学产生阅读期望。二 、初读课文，整体感知。1同学通过自读课文解决本课 4个生字。2、引导同学在自读课文过程中边读边想：（1） 作者从父亲那儿学到了一个什么道理？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） 作者用哪几件事说明白父亲的教导 让我一生受用不尽 ？ 三、研读课文，感悟情感。1、自主探究板块。（1） 自由读课文的 1至3自然段，摸索： “我”和父亲在塔顶看到了什么？父亲告知 “我”什么？ “我”
5、对父亲的话持什么态度？（2） 出示课件 1、2，加深同学对课文内容的懂得。2、合作探究板块。默读课文 4至11自然段，摸索：（ 1）这部分写了什么事？（ 2）画出感受最深的句子，先在书上批出感受，再在四人小组内沟通。（1） 我大喜过望，脚下似乎踩着一朵幸福的云。懂得 “大喜过望 ”的意思，试着用意思相近的词来替换，如“欣喜如狂”、“喜出望外 ”，让同学积存词语。指导同学读出 “我”欢乐的心情。（2） 那朵幸福的云突然消逝了，我只好垂头丧气的与她告别。（幸福来也匆忙，去也匆忙，“我”懊丧极了。此时， “我”想起了父亲的教导 “通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发觉走这条路不能到达目的的的
6、话，就可以走另一条路试试！”引读父亲的话。）设计意图：采纳规律引读法的提示法，加深同学对重点句的印象，为同学诵读重点句做预备。（3） 从今，一条时装的河流，源源不断的从我的时装店里流了出来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（看着生意越做越红火， “我”不由得想起了父亲的话，师引读重点句。此时，我感叹万千，假如没有父亲的教导，“我”怎么会有今日哪！现在，假如你是作者，你会对父亲说什么？与同桌沟通）设计意图：作者抱负的实现、生意的胜利，离不开父亲对自己的教导，通过互说，让同学体会到如大海般深沉的父爱，获得情感体验。（为了证明父亲的话是正确的， “我”选取了 “织毛衣 ”这件事来说明
7、。从写作方法上来说就是 “选材环绕中心 ”。）3、自读自悟板块（1） ）齐读课文 12、13自然段，引导同学体会作者表达 开时装展 这件事和父亲的教导有什么关系。（2） ）略读课文 4至13自然段，摸索 织毛衣 、 开时装展 两件事都能印证父亲教导的正确，但在表达上有什么不同？这样处理有什么好处？（3） ）品读课文最终一个自然段，体会父亲的教导对 我 的影响，指名背诵父亲教导 我 的话。（4） ）联系实际进行练笔：在生活中，你肯定也遇到过困难，当时你是怎么做的？学了这一课后，你会怎么做？写一写，指名读。四、结合板书，回忆全文。设计意图：结合板书，回忆全文，（ 1）为同学理清思路，理解 通往广场
8、的路不止一条 的含义，明白：遇到困难时，要积极的想方法，不向困难屈服，你就肯定会胜利。（2）通过课文对 织毛可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结衣 、 开服装展 的表达，使同学明白 选材要为中心服务 、 详略要得当 的道理。五、作业。1、摘抄课文中的美丽词语和句子。2、给家长讲这个故事，说说自己的感受。3、从你所经受的事中选印象最深的一件，仿照本课 选材环绕中心 的方法写写它带给你的启示。4、读一本人物传记。设计理念：作业共四条，照料到了不同程度的同学，可以积存词句，可以训练同学的复述才能，可以学习写作方法，可以拓展阅读学习名人优秀的品质。六、板书设计 :设计理念：既让同学明白作者
9、的思路，又使同学懂得“选材环绕中心”的写作特点，凸显教材的主要内容，重难点突出。评课稿：教案时，我第一引导同学走进文本，为文中的人和事所感动， 从中受到启示和训练。然后，带领同学走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人真诚、诚恳做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增加新的美好的篇章。最终，再回到文本： 对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，牢记于心， 自觉用这些富有哲理的指导和鼓励人们的斗志，做一个诚恳和善、乐观向上、有益于社会的人这就是课文的宗旨所在。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我的这堂课放手让同学自主阅读，让同学阅读个性发挥淋漓尽致。同学汇报沟通时，老师的作用就是指导同学有条理的汇报争论结果，在同学争辩处或者疑难处相机点拨。可编辑资料 - - - 欢迎下载