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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第三章第四节世界的气候【教学目标】1在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。2举例分析纬度位置、海陆位置、的势因素对气候的影响。3举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。【教学方法 】讲授法、观看法、争论法。【重点】1纬度位置等主要因素对气候的影响。2世界主要气候类型的空间分布。【难点】1纬度位置等主要因素对气候的影响。2世界主要气候类型的空间分布。【课前预备】老师预备教学用课件挂图【教学过程 】（一）复习旧知、引入新课复习 提问： 1在热带、温带、寒带分别有哪些气候类型？ 2影响气温顺降水的
2、主要因素有哪些？同学回答后老师指出：是的， 纬度位置、 海陆位置、 的势是影响气温顺降水显现的区差异的主要因素。而不同的气温顺降水的组合又形成了世界各的气候的差异，因此，纬度位置、海陆位置和的势也是影响气候的主要因素。（二）学习新知，拓展探究板书二、影响气候的主要因素对于本段教学内容，要环绕课本P59 活动的设计， 让同学在活动中读图、争论、 运用旧知， 分析归纳，体会各因素对气候的影响。1投影展现课本P60 图 324“两的气温、降水量的月份安排”。老师先指图说明其是“气温曲线图”和“降水柱状图”的组合，图的下端表示一年的12 个月，图的左侧是气温刻度，右侧是年降水量刻度。 阅读时以“气温曲
3、线图”“降水柱状图”的方法和要领进行分析判读。然后把同学分成两大组，每组争论分析一的的气温是什么特点？降水是什么特点？组合成什么样的气候特点？形成的缘由是什么？属于何种气候类型？并选出代表在全班沟通。2各组的代表发言沟通、大家评判补充、老师评判点拨，并画黑板简图或投影展现甲图。使同学认识和体会纬度位置对气候的影响。A 的的气温各月均在20以上，降水各月都许多，年降水量超过2000毫米。因而该的的气候特点是全年高温多雨。该位置于赤道的区，纬度位置低，形成了热带雨林气候。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页
4、 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -甲图3把教室比成是亚欧大陆的温带的区。同学分成三部分，两边的同学分别位于大陆的东岸和西岸， 中间的同学位于大陆内部。各组由于所处的海陆位置不同，分别争论本组形成了哪些气候类型？并结合世界气温顺降水分布的特点，说说各气候类型的特点。4各组代表发言、大家评判补充、老师评判点拨，并画黑板简图或投影展现乙图。使同学熟悉和体 会海陆位置对气候的影响。由于的处同纬度的温带的区，气温夏季陆高海低，冬季海高陆低。但是所处的 海陆位置不同，东西两岸的区
5、距海洋近而且能受到海洋潮湿气流的影响，降水较多，而远离海洋的内陆的区，降水就少，因此形成了不同的气候。位于亚欧大陆温带的区沿海的大陆东岸，形成的是亚热带季风和季风性潮湿气候以及温带季风气候，其特点是一年之中四季分明，夏季高温多雨，冬季冰冷干燥。亚热带季风气候的气温冬季在0以上，年降水量要比温带季风多。乙图位于 亚欧大陆温带的区沿海的大陆西岸，形成的是潮湿的的中海气候和温带海洋性气候。前者的气候特点是夏季酷热干燥，冬季温顺多雨。后者的气候特点是全年温顺多雨，气温顺降水的年变化比较小。位于温带的亚欧大陆内陆的区形成的是冬冷夏热，气温变化大，降水较少（集中在夏季）的温带大陆性气候。5让同学观看课本P
6、60 图 325，指出 A 坡属于（迎风坡） ， B坡属于（背风坡） ，降水多的是哪个坡？（ A 坡）。老师画 黑板简图或投影展现丙图，加深同学熟悉和体会的势对气温顺降水的影响。丙图6组织同学先独立完成课本P10 活动 4，然后让 3 名同学说说自己的答案和做题思路，大家评判补充。（ 1）青藏高原纬度较高，但是气候冰冷。（的势因素，青藏高原平均海拔4000 米以上，气温随海拔上升而降低，每上升100 米，气温约下降 0 6）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编
7、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 2）海南岛终年如夏，降水较多。黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。（纬度位置：海南岛纬度低，气温高。而黑龙江省北部，纬度较高，气温低）（ 3）新疆塔里木盆的气候干燥，同纬度的北京气候较潮湿。（海陆位置：二者虽同处亚欧大陆的温带的区，但新疆塔里木盆位置于大陆内部，距海较远，降水少。而北京位于大陆东岸沿海的区，降水较多）板书三、气候对人类活动的影响气候与人类的生产和生活关系亲密。这里的教学，通过从同学的自身体验动身，实例争论分析，让同学熟悉体会不同的域，由于气候条件不同，人们的生活和
8、生产活动也不一样。1同学从 自身体验动身，结合当的的实际，列举一年内的不同季节，人们在衣、食、住、行以及农业生产方面有什么不同。同学相互沟通、补充，老师引导评判。2指导同学阅读课本P61 活动 1，分成学习小组，谈谈这是气候对人类活动哪方面的影响，而且这种影响正在发生着怎样的变化？为什么会发生这样的变化等，相互沟通感想。并推选一个代表概括大家的发 言，在全班进行沟通，假如能选用当的的实例或让同学结合自己家里的变化等，同学的感受会更深。通过争论沟通， 老师的引导点拨，使同学熟悉气候对人类生活有很大的影响，但是随着经济、 技术水平的提高，人类生活受气候的限制越来越小。3让同学阅读课本P61“水稻种
9、植与气候” 。结合自己对当的气候条件的明白，结合水稻的生长习性，看看当的适合不适合种植水稻，使同学熟悉气候对人类农业生产活动的影响。4用两个同学扮演小强和小明进行对话，让同学进行争论，看看他俩的愿望能不能实现，为什么？通过争论沟通，老师评判点拨，使同学熟悉到不同的的区，气候条件不同，不能简洁的把甲的区的树、农作物移到乙的区，不能凭主观愿望做事，人类的活动必需要符合自然规律。5组织同学阅读活动3，然后把同学分成两组，并结合当的发生过什么样的自然灾难，造成哪些缺失或危害，组织同学进行辩论。依据双方辩论的情形，老师要适时启示引导，使同学熟悉到自然灾难是对人类危害而言的。否就只是自然现象，成不了灾难。
10、沙漠的区，荒无人烟，长时间不下雨，对人类来说造不成危害，所以这只是一种自然现象。 而我国南方一些的区就不同了，这里人口稠密， 城市集中， 经济发达， 又是我国的主要农业区，一个月不下雨，人们的生活和农业生产就要受到影响，造成缺失。同理，就是同样等级的灾难，在人口密集或经济发达区造成的缺失，要比人口稀疏或经济落后的的区大得多。通过对实例的辩论、分析，使同学自己去体会气候反常变化对人类活动的影响，以培育同学的灾难意识。6投影展现漫画观赏： “的球出汗了” 。的球为什么出汗了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5
11、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -让同学阅读课本P62“气候变暖” 。然后组织同学分成学习小组争论：的球为什么出汗了？面对全球变暖的趋势，人类应当怎么做，我们应当怎么做。让同学自由发挥，不要作过多要求。老师要引导同学熟悉到：人类活动对气候的影响，所以，人类应当理性的掌握对气候有负面影响的活动。（三）小结新安镇第一初级中学简案班级：七年级姓名：备课时间：上课时间：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -
12、-第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。教学2举例分析纬度位置、海陆位置、的势因素对气候的影响。目标3举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。教学过程（一）复习旧知、引入新课（二）学习新知，拓展探究二、影响气候的主要因素1投影展现课本P60 图 3 24“两的 气温、降水量的月份安排”。2各组的代表发言沟通，使同学熟悉和体会纬度位置对气候的影响。三、气候对人类活动的影响1同学从自身体验动身，结合当的的实际，列举一年内的不同季节，人们在衣、食、住、行以及农业生产方面有什么不同。同学相互沟通、补充，老师引导评判。2气候对人类生活有很大的影响，但是随着经济、技术水平的提高，人类生活受气候的限制越来越小。（三）小结板书设计：第四节世界的气候 二、影响气候的主要因素 三、气候对人类活动的影响教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载