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1、小班综合神奇的口袋情况分析：小班幼儿的语言发展水平较低、量词的使用更是有待进一步提高，并且游戏是每个孩子都乐于参与的活动方式，孩子们在游戏中思维活跃、求知欲望增强。因此，我设计了该课，使孩子们的语言技能得到了提高。活动目标：1、 能用手感知物体的软与硬、光滑与粗糙的特征。2、 能用较恰当的词汇表达自己的感受，以及能大胆的与别人交流。3、 有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。活动准备：新鲜水果若干：苹果（硬硬、光滑）、猕猴桃（软软、粗糙）、图片、口袋、熊爷爷活动过程：一、通过水果感受物体的粗糙和光滑、软软和硬硬（苹果、花菜）师：小朋友们好，今天看看谁来了呢，（出示熊爷爷）熊爷爷，我们和熊爷
2、爷打个招呼吧。2、师：熊爷爷要过生日了，想请小朋友去的，谁想去啊？都想去的啊？好那我们出发吧。（听音乐进场坐上位置）3、熊爷爷准备了礼物送给我们小朋友，就藏在这个口袋里，想不想知道是什么呢？都想知道啊，不过我可不会告诉你，你也不能用小眼睛看哦，只能用你的小手来摸一摸，把你摸到的感觉告诉大家，我们一起来猜一猜是什么礼物。好吗？4、那我先请一位小朋友来摸一摸这个礼物是什么样子的，把你摸到的感觉告诉大家！师：嗯，滑滑的，我们可以说是光滑的，小朋友会说吗？一起来说一说：光滑的。6、圆圆的，还是光滑的，那你再捏一捏有什么感觉？（幼儿：硬硬的）7、师：你觉得会是什么呢？（幼儿：我觉得是苹果）8、师：这位小
3、朋友觉得是苹果，对不对呢？我们一起来看一看吧。（拿出苹果）9、师：是什么啊？对啦，是苹果。谢谢你，请坐。原来苹果摸上去是光滑的，捏起来是硬硬的。10、师：神奇的口袋里还有一个礼物哦，我再请一位小朋友上来摸一摸，这个礼物又是什么呢？摸上去又是什么感觉的呢？11、师：谁愿意来，好，我请一个女孩子，小手伸进口袋，摸一摸，是什么感觉的？（幼：毛毛的）12、师：哦，是毛毛的，粗糙的。那你再捏一捏是什么感觉呢？（幼：软软的）13、师：那这个摸上去粗糙的软软的会是什么呢？请你拿出来让我们看看好吗？14、师：你们认识吗？（幼：猕猴桃）原来是猕猴桃，摸上去粗糙的，捏起来软软的。师：呀，我们的爷爷都很聪明，神奇的
4、口袋还变出了许多水果送给熊爷爷呢，看看有哪些呢？（提示：将不是很常见的水果拿出来说一下名称）15、师:这些水果摸上去有什么样的感觉呢？想不想摸一摸啊？请我们的小朋友每个人选择一个自己喜欢的水果，摸一摸，然后和你旁边的好朋友说一说，你的水果摸上去是什么感觉的好不好啊？我们的小朋友摸得时候要轻轻的哦，不要弄疼水果爷爷哦。16、师：小朋友们，和你的好朋友都说过了吗？那现在请小朋友轻轻的把水果放在手上，让水果爷爷休息一下。17、师：恩，那谁愿意来告诉熊爷爷你选的是什么水果爷爷，你的水果爷爷摸上去是什么感觉的呢？（幼：我的水果是橘子，摸上去是粗糙的，捏一捏是软软的）18、师：你说的真棒，熊爷爷送你一个笑
5、脸花。还有谁来说一说呢？教师总结：1、 嗯，小朋友说的都很棒哦，现在我们把水果送给小熊好吗？不过熊爷爷准备了四个带着标记的水果的家，熊爷爷要小朋友根据标记来送水果，这个家里面要送什么样的水果呢？（将标记分析一下）2、 小朋友都清楚了吗，我先请一个小朋友来送一送。谁先来。3、 你是什么水果啊？你要把xx送到那个家里呢？为什么啊？因为水果是软软的，要送到软软的家里。你真聪敏，熊爷爷送你一个笑脸花。4、 我再请一个小朋友来送一送，送的时候要一边送一边说哦。5、 好，现在我请小朋友一起来送，这边的小朋友先来送吧。二、寻找身上的软与硬、光滑与粗1、小朋友真能干，除了水果有光滑粗糙，软和硬硬的，熊爷爷还想问一问小朋友，我们的身上有哪些地方是光滑，粗糙的，软软的和硬硬的呢？我们一起来找一找吧，找到后和你的好朋友说一说。（教师指导）2、请小朋友上来说：指甲、牙齿、衣服、鞋子、头发、脸、手三、通过生活用品感知物体的硬与软、光滑与粗糙。1、小朋友真能干呢，找出了我们身上光滑粗糙，软软硬硬的地方，那熊爷爷的家里有哪些物品是光滑粗糙，软软硬硬的呢，我们一起到熊爷爷家来看看吧？我们来比赛哦，看看哪个小朋友说的又快又正确哦。四、活动结束其实我们幼儿园里啊也有光滑和粗糙，软软和硬硬的地方呢，我们一起到幼儿园里去找一找好吗？