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1、人教实验版小学六年级语文教案设计科目语文教学内容22、跑进家来的松鼠课时1编号33年级六年级备课教师杨永明设计日期学习目标（叙写）1、通过朗读，在预习的基础上，抓住关键语句，理清文章思路，用自己的话复述课文的主要内容。2.抓住关键语句，感受作者对松鼠的喜爱之情，学习通过具体事例来表达喜爱之情的方法。重 点难 点抓住关键语句，理清文章思路，用自己的话复述课文的主要内容。抓住关键语句，感受作者对松鼠的喜爱之情，学习通过具体事例来表达喜爱之情的方法教学准备（预习提纲）1、自学生字、词，并把课文读通顺。2、勾画出自己不懂的问题。教学过程一、导入揭题1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜
2、语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下）对啦，是松鼠。今天我们就学习跑进家来的松鼠2提问：读了课题，你知道了什么？二、检查预习过渡：同学们， 预习后你一定有了更多收获，现在先来检查一下，比比谁预习得认真。1、开火车读词语：“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”。2、小组内交流不懂的问题。三、明确学习目标四、引导学生自学，让学生充分展示自我（一）初读课文，整体感知1、出示自学指导（一）快速浏览课文，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？填空：这篇课文主要写了（ ）、（ ）、（ ）三件事。2、学生自学、教师巡视指导3、检查自学情况抽学生回答填空题。
3、这篇课文主要写了（松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上）、（我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了）、（天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝）三件事。教学过程归纳一下松鼠是如何过冬的？（分为贮存粮食和垫窝两部分）（二）朗读深化，学习方法1、自学指导（二）快速阅读，用“”画出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的语句，读一读，你从中体会到了什么？想想作者是怎样把这种感情写得真实具体的。2、学生自学、教师巡视指导3、检查自学情况根据学生回答相机指导朗读。“它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。”（这句话介
4、绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，说明了松鼠动作灵活敏捷，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有可爱和称赞可爱。）有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？（松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。）五、当堂训练：借鉴本课文的写法，把你与某种小动物枝剪发身的趣事说给大家听一听。六、学习反思 （这节课你学到了什么知识？是用什么方法学会的？）七、板书： 22*跑进家来的松鼠跳 蹭 咬 叼储存冬粮 晾晒蘑菇 和谐共处 垫窝八、布置下节课预习任务。（预习23最后一头战象）1、自由朗读课文，勾画生字词，利用工具书解决疑难。2、标出自然段的顺序，说说课文的主要内容。教后反思2