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1、词语积累词语积累橱橱柜柜放置餐具的柜子。放置餐具的柜子。储储备备储存起来准备必要时用储存起来准备必要时用。哭笑不得哭笑不得形容处境尴尬，形容处境尴尬，不知如何是好。不知如何是好。蹿蹿向上或向前跳。向上或向前跳。(ch)(ch)(ch)(ch)(cun)(cun) 朗读课文，说说松鼠在朗读课文，说说松鼠在“我我”家主要做了哪些事。家主要做了哪些事。主要内容主要内容 松鼠千方百计地松鼠千方百计地“贮存冬粮贮存冬粮”，把，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。 我们采来的一篮子我们采来的一篮子鲜蘑菇鲜蘑菇，松鼠忙，松鼠忙活了一个早晨把它们全活了一个早晨把它们全晾上晾上了。了。
2、 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己叼到烟囱里，给自己垫窝垫窝。默读课文，思考感悟：默读课文，思考感悟： 对于这只跑进家来的松鼠，对于这只跑进家来的松鼠，“我们我们一家人一家人”对它的感情是怎样的呢？对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？你从文中哪些地方可以看出来？“我们一家我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！对松鼠充满了喜爱之情！它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 这句话写松鼠在我们家这句话写松鼠在我们家“整天满整天满屋乱跑屋乱跑”“”“跳来跳去跳来跳去”，可是从，可是从“惊人惊人”“”“从来没
3、有从来没有”这些词语这些词语中，我们看到的是中，我们看到的是作者对小松鼠作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。我们读到的只有称赞。有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？ 松鼠松鼠“跳跳”到小作者的肩上，到小作者的肩上，“蹭蹭”他的脸，还他的脸，还“轻轻咬轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者作者亲密的伙伴。亲密的伙伴。对于松鼠的对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写松鼠的几个动词，不仅写出写出了松鼠的可爱灵活
4、，更流露出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。作者对松鼠的喜爱之情。爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” 知道是松鼠偷吃了糖，发现知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反爸爸不仅没有责怪松鼠，反而而“哈哈大笑哈哈大笑”，认为这是，认为这是松鼠的天性，还夸奖它松鼠的天性，还夸奖它“不不甘落后甘落后”体现家人对松体现家人对松鼠的喜爱。鼠的喜爱。有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我
5、们心里空落落的。 松鼠不见了，作者一松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的林，可作者一家人的心里是心里是“空落落空落落”的，的，他们多么舍不得这只他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊可爱的松鼠啊! !p你还知道松鼠的哪些生活习惯呢？你还知道松鼠的哪些生活习惯呢？p你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你喜欢的原因。喜欢的原因。 小练笔小练笔 借鉴本文的写法，完成练笔： 与的故事 （可以是我与动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。p课后把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你课后把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。的朋友。p仔细观察生活，把发生在你身边的动仔细观察生活，把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来吧。物和人和平相处的事写下来吧。 松鼠吃东西松鼠吃东西冬天的松鼠冬天的松鼠