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1、 15、小柳树和小枣树 教学设计 执教：乔能艳一、教学目标：1、认识8个生字，会写10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。二、教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同的性格。三、教学难点懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。四、教学过程（一）谈话揭题1、师：今天老师给大家带来了两位新朋友，想不想来认识一下？老师先让同学们猜个谜语？（出示图片）同学们，想和他们交朋友吗？那咱们把它们的名字写下来，好吗？2、师：这节课，我们就要和他们交朋友，请同
2、学们热情地叫叫他们吧！齐读课题。（二）复习生字新词师：上节课，我们已经预习课文了，也认识了很多的生字宝宝里面，我们读读吧。1、出示生字。指生读。请小老师领读。【呗，轻声一般读的又轻又短，放在句子里读一读。】2、出示去掉拼音的生字。师：去掉了拼音的生字宝宝，你还会读吗？（开火车读）3、看来生字难不住大家，那课文中出现的生字新词，你会读吗？（开火车读）这些词语中像“弯弯曲曲”“又细又长”这种类型的词语，你还能说出几个吗？师：嗯，同学们你们积累的词语真多呀！现在词语我们也会读了，放在课文里你还认识他们吗？请同学们自由读读课文。（三）品读小柳树的美。1、同学们你们读过了课文，你们知道哪几自然段写的是春
3、天呢？ 让我们来读读1至4自然段。2、读了课文，你觉小柳树美吗？小柳树长得是什么样子的？2、请在课文中找出相应的句子读一读。师：你认为是一棵美丽的小柳树。课文里是怎么描写的呢？还有同学补充吗？出示：（1）小柳树的腰腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（2）过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！（3）小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在风里得意的跳起舞来。师：你觉得小柳树怎么样啊？生：美生：好看生：漂亮师：那你能读出它的美吗？自己先试一试。指生读。生：小柳树的腰细细的.师：听了你读的，老师仿佛看到了那棵腰细细的，树枝绿绿的小柳树了。生：过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子师：你能
4、再读的美一些吗？谁还想来试试。师：读的真美，听了她读的，你能再读读这句话吗？生：小柳树的叶子已经长得又细又长了。师：我好像看到了那又细又长的柳枝了。师：是啊！小柳树长的越来越美了，既然它这么美，你想怎么来夸夸它啊？出示句式：小柳树，你真_！师：你能用这个句式来夸夸小柳树吗？师：听了大家的赞美，小柳树此时的心情怎样啊？生：高兴。生：开心。生：得意。师：此时的小柳树真的是好漂亮啊，那我们的小枣树春天长得怎么样呢？出示枣树图片。师：这时的小枣树长得光秃秃的，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。小枣树的样子在小柳树的眼里怎样，他是怎么说的？出示：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！.喂，小枣树，你怎么不长叶子啊？
5、.她在微风里得意地跳起舞来。师：你怎么读，才能读出小柳树此时的心情？自己练一练。指生读。师：从你们的读中，我感受到这真是一棵骄傲、得意的小柳树啊！（四）品读小枣树的品格。过渡：春天的柳树真的很美，很让人羡慕啊！但是到了秋天，小柳树和小枣树发生了什么变化呢？（出示课件）生：枣树上结了很多又大又红的枣子。师：看到小枣树结了这么多枣子，一家人高兴地坐在院子里围着枣子吃起来，他们会说些什么呢?生：这枣真甜啊！生：枣真好吃啊！师：如果你是这棵小枣树，听到这些话，你的心情怎么样？师：但小枣树是这么说的吗？出示：小柳树和小枣树的对话。分角色朗读。师：从小枣树的话中，你感受到小枣树怎样？生：善良。生：谦虚。生
6、：温和。师：温和这个词可以换成什么词？生：温柔。师：那你能用温和的语气来读一读吗？师：再找一对学生分角色朗读。师：从你的读中，我听出了小枣树你是这么的谦虚啊！听了小枣树的话，小柳树你怎样啊？生：不好意思的笑了。师：你为什么不好意思的笑了？生：因为我以前不应该说小枣树难看。师：嗯。你是因为认识到了错误，是吗？师：齐读最后一个自然段。（五）全文明理。师：学完了课文，小柳树和小枣树，你喜欢谁，为什么?(生说时注意及时引导学生说，说枣树多时，师引导，谁喜欢小柳树。)小结：其实，老师很喜欢小枣树，因为小枣树不因自己长得没小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，而且还夸小柳树。但老师也很喜欢小柳树，因为小柳树确实长得美丽，而且能及时地认识到自己的不足，知错就改。（六）总结全文。同学们，无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，希望今后同学们能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，愿每个同学都能每天进步一点点。板书设计：小柳树美丽骄傲不懂礼貌知错就改小枣树难看谦虚能结枣子取长补短七：夸一夸你的小伙伴们。