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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载试讲教案12 生物赵英松3.1植物生长素的发觉【教材分析 】植物生长素的发觉教学内容，在必修3模块中是相对独立的一个板块。教材编入了“达尔文、詹森、拜耳、温特等科学家的试验，生长素的产生、运输和分布，试验设计与评判”等内容。“植物生长素的发觉”，教材以科学探究过程为脉络来支配教学内容，具有探究性的特点。文本出现图文并茂，具有直观性的特点，这些特点为老师实施探究式教学供应了有力支撑。【学情分析 】植物向光性现象，同学在日常生活中有过接触，具有肯定的感性熟悉。随着年龄的增长，高二年级同学的抽
2、象思维才能、规律推理才能逐步增强，面对新颖而富于摸索的问题，同学有探究的欲望。必修2 中学习孟德尔分别定律时，接触过“假说演绎法”，同学对求解向光性成因问题，应当有肯定的思想方法基础。【教学目标 】学问目标1、说明生长素的发觉过程2、说出植物激素的概念技能目标1、设计试验，提高分析问题、解决问题的才能及创新才能2、学会观赏别人，借鉴别人的方法来完善自己的试验思路情感目标1、培育自主探究的学习态度，树立探究创新的科学精神可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料
3、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、探讨对试验的改进，对试验进行反思，达到对思维品质的升华【教学重点 】生长素的发觉过程【教学难点 】生长素发觉的试验设计【教法挑选 】1.教法：试验展现发、讲授法、问答式谈话法、直观教学法。2.学法：观看法、归纳法、练习法。【课时支配 】一课时【教学过程】【导入新课】课件展现：向光性生长的植物。由图片想到叶绍翁的诗：春色满园关不住，一支红杏出墙来。那么红杏为什么要伸出墙外生长，这盆植物为什么要“弯腰”生长了.这与植物体内的生长素有关，这节课我们就来共同探讨这种现象
4、产生的缘由。【新课】一、生长素的发觉1、达尔文的试验课件展现 ：达尔文的试验示意图【师】早在 1880 年的时候， 英国科学家达尔文就对这一现象引起重视并以胚芽鞘为试验材料细心设计试验进行探究。试验试验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载条件：黑暗中单侧光照下【生】现象：直立生长 弯向光源生长【生】结论：胚芽鞘的弯曲生长与光照
5、有关。【师】试验条件：匀称光照下【生】现象：直立生长【师】综合试验，可以得出结论：【生】胚芽鞘的弯曲生长与单侧光 有关。【师】于是，人们把植物在单侧光的照耀下，朝向光源方向生长 的现象叫做 向光性 。向光性生长可以使植物获得充分的光照。那么， 这种向光性生长与植物体的结构有光吗？假如有关，又与哪个部位有关了？达尔文进一步设计试验进行了探究。课件展现 ：达尔文的试验试验试验条件：切去尖端锡箔纸遮住尖端【生】现象：不生长不弯曲直立生长【生】结论：胚芽鞘的生长与尖端有关。【师】达尔文做了进一步的试验进行验证。课件展现 ：试验条件：锡箔纸遮住胚芽鞘尖端下部【生】现象：胚芽鞘弯向光源生长【生】结论：胚芽
6、鞘的弯曲生长与尖端有关。【师】依据试验现象可以得出：胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关。同时仍可以得出：【生】胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端，弯曲生长的部位在尖端下部【师】达尔文依据自己的试验现象提出了大胆的假设：单侧光照可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载下，胚芽鞘的尖端产生的某种“影响”向下进行传递，使背光侧生长比向光侧快，因而胚芽
7、鞘向光弯曲生长。2、1910 年詹森的试验课件展现 ： 詹森的试验示意图【生】试验结论：胚芽鞘尖端的确产生了某种影响并向下进行了传递。【师】那么胚芽鞘为什么要弯曲生长了？是由于影响在下部分布不匀称吗？3、1914 年 拜尔的试验课件展现 ：拜尔的试验示意图【师】思考：该试验为什么要在黑暗的环境中进行了？【生】排除单侧光的照耀【生】试验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的影响在其下部分布不匀称造成的。【师】以上试验初步证明： 胚芽鞘尖端产生的影响可能是一种化学物质，它的分布不匀称造成了胚芽鞘的弯曲生长。荷兰的科学家温特设计试验进行了进一步的验证。4 1928 年 温特的试验课件展现 ：温特的
8、试验示意图【师】摸索分析： A、B 两个胚芽鞘的生长情形【生】 A 弯曲生长。 B 不生长不弯曲【生】试验结论： 进一步证明白造成胚芽鞘弯曲的影响的确是一种化学物质。【师】温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，于是把这种物质命名为 生长素 。课件展现 ： 植物激素的概念小结：对几个试验进行总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢
9、迎下载观看与摸索归纳于总结结论： 1、感受光刺激的部位是尖端。2、 植物向光性的缘由是单侧光照耀使尖端可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结19 世纪末达尔文的试验产生的某种“影响”传到下部伸长区，造成背光面比向光面生长快。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结单侧光照耀使尖端产生的某种“影响”传到可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1910 年詹森的试验下部伸长区，造成背光面比向光面生长快。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结结论：胚芽鞘弯曲的缘由是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1914 年拜尔的试验尖端产生的影响在其下部分分布不匀称造成的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结结论：温特的试验进一步证明造成胚芽鞘弯可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1928 年温特的试验曲生长的确是一种化学物质引起的，并命名为 生长素。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载