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1、适用学科中学生物1适用年级高二适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时学问点 ! 1.生长素的发觉过程2 .植物向光生长的缘由3 .生长素的产生、运输和分布教学目标1.概述植物生长素的发觉过程4 .体验发觉生长素的过程和方法教学重点教学难点5 .评价试验设计和结论，训练逻辑思维的严密性1.生长素的发觉过程 1.生长素的产生、运输和分布I 2.科学试验设计的严谨分析教学过程一、导入运用建议：本章内容在本模块中是相对独立的，应当以植物体是一个 生命系统的思路来理解本章教学。植物生长素的发觉，以科学探究的过程 为脉络支配教材内容，适当总结提升出科学的特点。因此，建议老师时刻 以科学发觉中折射出的科学
2、探讨的严谨与科学的魅力为主线，激发学生的 探究欲望，体会其中的科学方法。学习了其次章，我们已经相识到激素可随着血液流到人体和动物体全身，传递着 各种信息；那么，植物体能不能对自身的生命活动进行调整呢？窗台上的植物为什么 恒久向光弯曲生长呢？二、学问讲解巩固一侧弯曲，而表现出向光弯曲生长的现象。（5）据以上试验说明，植物的茎具有向光性，感 受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端，而向光弯曲生长的部位在尖端下面一段。胚芽鞘尖端能够 产生生长素，从尖端运输到下部，能促进下部的生长。拟温特利用胚芽鞘和琼脂块等进行试验的设计思路所做的试验，下列对该试验的分析错误的是（）A.本试验的设计遵循了单一变量原则B.本试验
3、的自变量为琼脂块上是否放过胚芽鞘尖端C.试验中设置的比照组可解除琼脂块的干扰D.本试验证明白生长素能促进胚芽鞘尖端下部的生长【答案】D【解析】本试验的设计遵循了单一变量原则，用与尖端接触的琼脂块和未与尖端接触的琼脂块进行比照，A项正确；本试验的自变量为琼脂块上是否放过胚芽鞘尖端，B项正确；试验 中设置的比照组可解除琼脂块的干扰，证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端的作用，C项正确；本 试验证明白尖端可能产生某种物质能促进胚芽鞘尖端下部的生长，但没有证明该物质是生长 素，D项错误。2.某同学做了如图所示的试验，从试验结果可以干脆得出的结论是（）A.生长素进行极性运输B.单侧光照引起生长素分布不匀整C.生长
4、素能促进植物生长D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端【答案】C【解析】本题主要考查试验的分析实力，不知道试验处理的目的及对试验产生的影响是本类 试题的难点。由试验甲中去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块含生长素，胚芽鞘直立生长, 而试验乙中去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块不含生长素，胚芽鞘不生长，可推知生长素 能促进植物的生长。3.如下图所示，甲乙两胚芽鞘分别放在暗箱中和从右侧照来的单侧光下。甲胚芽鞘从A处不断注入一种细胞呼吸抑制剂。经过一段时间后视察：推断甲、乙两胚芽鞘的生长状况：甲：； 乙：O(2)乙如此生长的缘由是O(3)甲出现该生长现象的缘由是说明白生长素的运输是 方式。【答案】(1)弯向A侧
5、生长向光生长在单侧光照下，背光侧生长素浓度高于向光侧，背光侧细胞生长快(3)右侧呼吸抑制剂抑制了细胞呼吸，限制了生长素的极性运输主动运输拔高【解析】乙胚芽鞘在单侧光照下向光生长；甲胚芽鞘由于右侧不断被注入细胞呼吸抑制齐！J, 细胞呼吸受阻，产能受阻，而生长素的运输是主动运输方式，须要消耗能量，因缺少能量, 尖端合成的生长素在右侧不能运到生长部位，因此也向右弯曲生长。苗做如图所示的两组试验。甲组：将切下的胚芽鞘尖端水平放置，分别取两个琼脂块、紧贴在的切面上，数小时后做如图甲所示处理。乙组：将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后做如图乙所示处理。以下错误的是()A.去尖端的胚
6、芽鞘将向左弯曲生长B.去尖端的胚芽鞘将直立生长C.的右侧生长素多，右侧生长快D.的两侧生长素浓度不相等【答案】D【解析】由于重力的影响，生长素浓度,，而X、Y相当于是在等强度光照下，所以生 长素浓度乂=丫。胚芽鞘右侧生长快于左侧，的两侧生长一样快。2 .牵牛花的茎可以缠绕在其他植物体上生长，假如测量幼茎靠近植物体一侧(a)和远离植物体 一侧(b)的生长素浓度，会发觉()A. a=b B. abC. ba D.无法确定【答案】c【解析】本题可作为植物发生向光性的原理的实际应用。从题干条件推断，牵牛花的茎在缠 绕生长时，应当是远离被缠绕植物体的一侧生长快，从而推知生长素浓度ba。3.比较如图所示的
7、a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是(A. abc B. cbdC. bac D. a=b = c【答案】B【解析】本题涉及生长素在尖端的横向运输和由尖端向其下部的极性运输。但要留意题目中 对两个胚芽鞘尖端的处理不同，左侧的胚芽鞘尖端中间用云母片隔开，生长素不能在尖端横 向运输；右侧可发生生长素的横向运输。若设胚芽鞘尖端生长素总量为100,则a=b = 50；而右侧的尖端正常，结果是c50, da=bda=cb=dcabdacdb含IAA的琼脂块 。光形态学上端一个形态学下端a h胚芽鞘尖端云母片云母片【答案】A【解析】尖端接受单侧光照射后，背光一侧生长素多于向光一侧，即cd。
8、含生长素的IAA 的琼脂快不感光，又正中心插入的云母片阻挡了生长素的横向运输，所以a=b。由于光照并 不影响胚芽鞘产生生长素的量，所以在光照下，琼脂块和尖端生长素的量照IH相等，即 从a=bd.例题2如图所示，图是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行图、所示的试验，则图、中燕麦胚芽鞘的生长状况依次是（）A.向B侧弯曲向A侧弯曲向A侧弯曲B.向B侧弯曲向B侧弯曲向B侧弯曲C.向A侧弯曲直立生长向A侧弯曲D.向B侧弯曲直立生长向B侧弯曲【答案】B【解析】对燕麦胚芽鞘进行图所示的处理后，因受到单侧光照射琼脂块A比B中生长 素含量多。故图中胚芽鞘因A侧比B侧生长快而向B侧弯曲，图胚芽鞘虽匀速转
9、动， 但并不能变更胚芽鞘中生长素的分布，仍是向B侧弯曲；图中胚芽鞘虽受单侧光照射， 但因无感光部位胚芽鞘尖端，也不能变更胚芽鞘中生长素的分布，仍是向B侧弯曲。（2023全国卷HI, 4）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，试 验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，比照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA 的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置 一段时间后，比照组胚芽鞘无弯曲生长，试验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。依据试验 结果推断，下列叙述正确的是（）A.胚芽鞘b侧的IAA含量与9侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的I
10、AA含量不同C.胚芽鞘b，侧细胞能运输IAA而c，侧细胞不能D.琼脂块d，从/中获得的IAA量小于1的输出量【答案】D【解析】比照组a中不含IAA,则d中不含IAA, b侧和c侧生长素的含量相同；试验组a，中含有IAA,放在左侧，IAA向下运输，则9侧生长素含量大于b侧，A项、B项错误；匕 侧和/侧细胞都能运输IAA, C项错误；IAA在运输过程中有部分IAA发挥作用后被灭活, 故运输到d，的IAA量小于1的输出量，D项正确。例题4,幼苗将向光弯曲生长的是（【答案】C例题5【解析】图中幼苗没有尖端，不能产生生长素，所以幼苗不生长，A错误；图中幼苗尖端不 能感受光刺激，表现为直立生长，B错误；图
11、中幼苗的尖端可以感受单侧光的刺激，所以表 现为向光生长，c正确；图中幼苗没有感受光刺激的尖端，但是有含有生长素的琼脂块，所 以幼苗表现为直立生长，D错误。a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的试验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对试验结果的描述，正确的是（）A. a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B. a直立生长，b、c向光弯曲生长C.图d中假如固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D.图d中假如将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长【答案】D【解析】a生长素不能通过玻璃片，a直立生长，A错误；c由于含生长素的琼脂块放在向 光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯
12、曲生长，B错误；d假如只转动盒子，因此胚芽鞘向右弯 曲生长，C错误；d假如将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘 会弯向小孔生长，D正确。四、课堂运用运用耗仪：仕行课堂学问讲解完，把握了重点突破了难点以及练习精讲了之 后，再用练习立即进行课堂检测，依据学生状况建议分3个难度层次：易，中， 难。基础示的试验中,可以干脆得出的结论是A.生长素能促进胚轴切段生长B.单侧光照引起生长素分布不匀整C.生长素只能由形态学上端向下端运输D.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端【答案】A【解析】从图中可以推断，试验的自变量为琼脂块中是否含有IAA,因变量为上胚轴切段的 长度，因而可得出的结论是
13、生长素能促进胚轴切段生长。2 ,对燕麦胚芽鞘做如下图所示处理：在暗盒里在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住在尖端横向插入云母片在尖端横向插入琼脂片切去胚芽鞘尖端切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有确定浓度生长素的琼脂小块切去尖端，在切口上放一含有确定浓度的生长素的琼脂小块，放在暗盒里切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。都用单侧光照射看图请回答下列问题：(1)有单侧光照射时，仍直立生长的有 o(2)弯向光源生长的有 o不生长不弯曲的有 O(4)向光弯曲生长的缘由是 o【答案】(1)(4)单侧光引起生长素分布不均，使向光的一侧生长素分布少，背光的一侧生长素分布多， 导致向光一侧生长慢，背光一侧生长快，因而向光弯曲生
14、长【解析】由于放在暗盒里，没有光照，所以燕麦胚芽鞘直立生长；在胚芽鞘尖端的下部 用锡伯遮住，而尖端部位是感受单侧光的刺激，所以在单侧光照射下能弯向光源生长；在 尖端横向插入云母片，阻碍了生长素的运输，所以燕麦胚芽鞘不能生长；在尖端横向插入 琼脂片，而琼脂片不阻碍生长素的运输，所以在单侧光照射下能弯向光源生长；切去胚芽 鞘的尖端，不能合成生长素，所以燕麦胚芽鞘不能生长；切去胚芽鞘尖端，但在切口上放 一含有确定浓度生长素的琼脂小块，琼脂小块中的生长素能扩散到切去尖端的胚芽鞘中，但 由于没有尖端，不能感受单侧光的刺激，所以燕麦胚芽鞘直立生长；切去尖端，在切口上 放一含有确定浓度的生长素的琼脂小块并置于暗盒里，琼脂小块中的生长素能扩散到切去尖 端的胚芽鞘中，所以燕麦胚芽鞘直立生长；切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里，由于不能合成 生长素，所以燕麦胚芽鞘不能生长。(1)依据以上分析可知，有单侧光照射时仍能直立生长的有。(2)依据以上分析可知， 弯向光源生长的有。(3)依据以上分析可知，不生长、不弯曲的有。(4)由于单侧 光使生长素在背光一侧分布多，促进作用增大，结果茎朝向生长慢的一侧弯曲，即朝向光源