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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结必修 3 其次单元第 5 课杜甫诗三首导学案学问链接杜甫档案：杜甫（712 770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节 度参谋，检校工部员外郎。后世称之为杜少陵，杜工部。其诗深刻反映社会现实，因此被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”。祖父杜审言是唐初闻名诗人。青年时期，他曾游历过今江苏、浙江、河北、山东一带，两次会见李白，结下了深厚的友谊。天宝十四年， 得到右卫率府胄曹参军一职，负责
2、看管兵甲仓库。安史之乱爆发，只身投奔在灵武即位的肃宗。途中为叛军所俘，押到沦陷的长安，这期间他亲眼目睹了叛军杀戮洗劫的暴行和百姓的苦难。至德二年，逃到肃宗暂时驻的凤翔，授官左拾遗。 不久被贬为华州司功参军。 因对现实政治特别扫兴， 抛弃官职， 举家西行， 最终到了成都， 在严武等人的帮忙下， 在城西浣花溪畔， 建成了一座草堂， 世称“杜甫草堂”。后被严武荐为节度参谋、检校工部员外郎。严武死后，他离开了成都，全家借居夔州。两年后，离夔州到江陵、衡阳一带辗转流离。唐代宗大历五年，诗人病死在湘江的一只小船中。代表作蜀相客至春夜喜雨绝句二首春望茅屋为秋风所破歌江南逢李龟年天末怀李白月夜忆舍弟兵车行闻官
3、军收河南河北月夜旅夜书怀，“三吏”“三别”等。杜甫是我国唐代宏大的现实主义诗人、世界文化名人，与李白并称“李杜”。人们称杜甫的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”“诗圣”。杜甫诗三首都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗其中秋兴八首（其一）和登高直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的愁思，家国的悲伤，身世的感叹，沉郁厚重 。秋兴八首（其一）教学目标：1 赏析品尝作品触景感怀、情形交融的写作手法。2 感受诗人深沉的苦痛与忧思。领悟诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。教学重难点：把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系，品尝作品触景感怀、情形交融的写作手法。教学课时：一课时学问链接公元 75
4、9 年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维护生活。765 年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等的到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。秋兴既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首， “玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。学（教）反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -
5、- - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在流寓四川的年月里，它时刻关怀着国家形势，希望“安史之乱”早日平静，国家与百姓能够重归安静。可是，事与愿违，“安史之乱”虽与763 年被平定，但国家的形势却仍不稳固，回纥、吐蕃等民族自是兵强马壮，不时入侵唐境，吐蕃仍于 763 年一度攻占了都城长安。而唐朝内部在平定“安史之乱”战争中作大的军阀也拥兵割据，对朝廷构成了威逼。国运威迫，如同四季之在暮秋，杜甫为此而深感担忧。在寓居四川的近十年里，杜甫历经流离，备尝艰辛，身心憔悴不堪。“布衾多年冷似铁”（茅屋为秋风所破歌）、即是他在此期间境况穷困和心境凄惨的真实写照
6、。他日夜想回来家乡，却始终无法实现愿望。写此秋兴时，他已五十五岁，已处在人生之秋，眼看来日无多，叶落归根之想更为迫切。正是在此种悲人生之秋和国运之秋的心境下，他写下了秋兴这首诗。一、课前预习1、读通字句，查阅不熟悉的字词读音并反复朗读。2、整体感知：懂得诗意，用诗意化的语言解读诗歌。二、课堂探究（ 1） 杜甫的律诗有个特点，一般前两联写景，后两联抒情。前两联中，作者写了哪些秋景？这些秋景有什么特点？枫树林、巫山巫峡、江间波浪、夔州风云等。凋谢衰败的枫树林、萧瑟阴森的巫山巫峡、汹涌连天的江水、密布天的之间的夔州风云，整体上营造了一种阴森萧森的意境（ 2）诗歌的后两联，抒发了作者怎样的感情？感伤自
7、己的身世和倾诉思乡思亲的衷曲。（“他日泪”是多年来的艰巨岁月。“泪”字托出焦急无奈的思乡之情。用一个“孤”字传奇出漂泊无依的苦况以“丛菊两开”、“孤舟一系”的图景，表现出思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的无奈与凄伤）忧国伤时之感。（为远方的游子或戍边的将士制作寒衣，因此捣衣声是人间的秋声，是国家的秋声。由诗人的颠沛流离可见当时百姓生活的不 幸 ） 3王国维曾说“一切景语皆情语”，试以本诗的颔联为例来分析本诗情与景的和谐统一“江间波浪兼天涌，塞上风云接的阴”很好的做到了情形的和谐统一波浪汹涌，好像天也翻动。巫山风云，下及于的，似与的下阴气相接前 一句由下及上，后一句由上接下波浪滔天，风云匝的，秋天萧
8、森之气充 塞于巫山巫峡之中我们感到这两句形象有力，内容丰富，意境开阔诗人 不是简洁的再现他的眼见耳闻，也不是简洁的描摹江流湍急、夔州风云、三峡秋深的外貌特点，诗人捕获到它们内在的精神，而赐予江水、风云 某种特点这就是天上的下江间处处是惊风骇浪，动荡担心。萧条阴晦， 不见天日这就形象的表现了诗人的极度担心，翻腾起伏的忧思和胸中的学（教）反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳
9、总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -郁郁不平，也象征了国家局势的变易无常和危危担心的前途两句诗把峡谷的深秋，诗人个人身世以及国家丧乱都包括在里面。 4杜甫的诗歌语言特别含蓄，咀嚼起来耐人寻味试就颈联为例，分析其语言上的特色答案：“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”上句之“两开”，既前应“丛菊”，说明客居夔州已两度春秋。又下启“泪”字，示意两年之中时时都盼东归故园，然而心愿始终无法实现，每见菊花开绽就潸然落泪不仅如此，上、下两句仍一语双关：“丛菊两开”既谓花开有时，又见出时间流走。“一系”既伤归乡无期。又见出人迹滞留。“他日泪” 是果，“故园心”是因两句诗
10、词语平易而涵蕴丰厚，句法奇特而旨意错综对偶工稳而文气流荡，笔墨老成，炉火纯青三、当堂检测：背诵诗歌咏怀古迹（其三）教学目标 ：1、感受诗歌的深沉感情，领悟诗歌主旨。2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3、通过争论唤起同学对历史人物的关注及摸索。【教学重点】赏析诗歌，体会感情。【教学难点】懂得寓意，把握主旨。【教学时数】 1 课时学问链接：1背景补充唐玄宗天宝五年（746 年），西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官安史之乱爆发，前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗因上疏救宰相房王官触怒唐肃宗而受排挤遭贬，被贬为华州司功参军自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不
11、能明说这个时候，安史之乱虽然已经终止，但国家仍旧动荡担心，诗人照旧客居他乡2诗题介绍咏怀古迹五首是一组七言律诗，这五首诗是诗人游江陵、夔州一带，访庾信故居、宋玉宅、昭君村、蜀先主庙、武侯祠，因古迹怀古人并自我伤感而作，一气贯成，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -为一组诗吟咏古迹，追思历史人物的同时，诗人也抒发了自己一生漂泊，功业无成的感叹。3
12、. 关于咏史怀古诗：主要是以历史大事、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感叹兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。（ 1）结构：临古的思古人忆其事抒己志（ 2）内容：国家国运衰微，统治者荒淫浪费，名的昔盛今衰，古人壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。（ 3）手法：用典、对比、借古讽今、吊古伤今、借古抒怀赏析咏史怀古诗的步骤：弄清史实： 要写的古人古事是怎么样的？体悟感情： 为什么要写这个古人古事，诗人表现出什么态度？ 分析技巧： 这种态度用什么方法来表达？一、课前预习1. 本诗是诗人咏怀昭君之作，请查阅历史上昭君出塞历史大事，明白大事的背景和意义。2. 有节奏的反复朗读诗歌，
13、结合注释精确懂得诗句的意思，揣摩体会诗歌形象中所包蕴的情感。3. 结合昭君故事，试着把诗歌改写成美丽的散文片段4. 朗读诗歌过程中的疑问：二、课堂探究：1. 本诗的诗眼是什么？怨恨（昭君之怨）2. 咏怀古迹（其三）题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。昭君诗人绝代佳人，入宫见妒才华横溢，入朝见妒画图省识，远离汉宫不分忠佞，无辜遭贬身死异国，环珮空归漂泊西南，有家难归（千载之怨）
14、（深沉怨恨）前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”。（由于昭君的身世正暗合了诗人的人生经受。昭君在汉宫时，由于奸佞小人的从中作梗，得不到皇帝的宠幸，远嫁塞外，死后也没有归葬故里。诗人自己也是由于忠贞于朝廷而遭到排挤，加上时局的动荡担心，以至于漂泊在外，不能回到家乡，境况与昭君何其相可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -似。所以说是“悲昭君以自悲也
15、”。不过诗人只是从形象落笔，不发抽象的 谈论， 但“独留青冢向黄昏”“环城空归夜月魂”的昭君的悲剧形象却是跃然纸上。）3、诗歌用了什么写作手法？试做简析。借事抒情作者在咏叹昭君不幸的同时也在感叹自己的不幸，在表达昭君千载之怨的同时，也表达了自己深沉的怨恨。三、达标检测1. 赏析诗句：赏析“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”。 “一去”对“独留”，“一”与“独”同义互文，将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分。可见，昭君是多么孤独！“紫台”对“青冢”，一个富丽繁华，一个荒芜冷落，对比多么悬殊！“连”对“向”，“连”字写出塞之景，“向”字写思汉之心，笔下有神。“朔漠”对“黄昏”，“朔漠”即北方的
16、大漠，“黄昏”一般指时间，而在这里好像更主要指空间，即和无边的大漠连在一起的，覆盖四野的黄昏的天幕，何等的空旷凄清！它是那样的大，好像能够吞食一切、消化一切，但是独有一个墓草长青的青冢，它吞食不下， 消化不了， 为什么？青冢有恨啊！一年年、一每天，向人们展现着千古的悲伤！就这么两句工整的对偶，内涵却相当丰富：上句写她生前的不幸与孤苦，下句写她死后的凄凉与冷落，一句话写尽了昭君一生的悲剧。2. 背诵课文。登高教学目标1赏析情形交融、气象雄伟的艺术特点。2感受诗人深沉的苦痛与忧思。教学课时：一课时学问链接：1. 这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、
17、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之 乱已经终止四年了，但的方军阀们又乘隙而起，相互争夺的盘，造成社会动乱，民 不聊生。在这种形势下，诗人只得连续“飘泊西南天的间”。他的郁闷是多种因素 造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友 李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增加了新的悲伤。这首诗是他55 岁时所作，三年之后他病逝。2沉郁顿挫沉郁顿挫，是诗歌的内容与形式的风格特点，说的是杜甫的诗歌风格。“沉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -
18、- - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -郁”，“沉”即深，深刻，深厚。“郁”，即“积”，凝重，含蓄。指诗歌思想感情上的丰富深厚，不是指思想上的消极、压抑、忧愁。“顿挫”指语言上的凝练冷静，以节奏徐急相间，音调上的抑扬顿挫和旋律的铿锵跌宕，形成一种动人心魄的音乐美。沉郁顿挫连在一起就是说感情特殊深厚而又无法一下倾吐出来，好像有个东西梗塞其间，几经反复后，这种感情终被表现得淋漓尽致了。3联系解题重阳节，本是中国的传统佳节，是与亲人一同
19、登高祈求长寿的日子。王维九月九日忆山东兄弟：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”懂得“登高”的含义重阳节，登高祈寿，怀念亲人，想念家乡，抒发感情。一、课前预习1.诵读 （要求：把握音准 ，留意语速 、停顿，把握感情）2.结合注释懂得诗歌大意。二、课堂探究1. 本诗是诗人登高之作，诗人写了哪些景物？从这些景物中可以体会出诗人怎样的情感？作者又用了哪些手法？1. 景物：风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞、落木、长江（四句八景，语言凝练）2. 情感：悲凉、悲壮风急：秋气逼人，使人感到特别冷，同时使人心里感到凄凉天高：在宽阔的天的间，更使人感到微小和孤独猿啸哀：为景物蒙上了一层
20、悲怆、凄凉的颜色渚清沙白：颜色上给人一种清冷的感觉鸟飞回：为何是回旋着的鸟？可能由于风大，风的猛烈，其实诗人的境况与在急风中低徊回旋的鸟是何等的相像啊！落木萧萧下：落木即落叶。一叶落而知天下秋！而纷纷飘落的叶子让人感觉好像全部的树木都进入了生命的秋季，这肃杀之景不得不使身心交瘁的诗人想到自己的境况，自己的人生也进入了秋季！由此自然感叹生命的短暂啊！在动荡的社会中，诗人就像这飘零的落叶，四处漂泊，而黄叶飘落，落叶归根，可是诗人却在他乡，年老了却没有回乡，这更添了一层悲凉之情！不尽长江滚滚来：落叶给人生命短暂之感，那么长江了？这亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便给人时间无穷之感！（子在川上曰：
21、逝者如斯夫！）在无穷、永恒的时间前，更显得诗人的微小！3. 手法：情形交融、景中有情2. 诗人的这四句诗向我们描画一幅苍凉而壮阔的秋日图，在这幅图里我们已经感受 到了作者的悲情！可是诗人悲什么？（请从诗歌颈联、尾联中找一找， 用笔画一画，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -最好在每句诗中找出两个，可以和前后左右的同学沟通沟通）1. 离家多年，有
22、家难归 “作客”：借居别处，漂泊他乡（区分于“做客”：拜访别人，自己做客人） “常”：（时间上）说明诗人常常漂泊他乡，多年漂泊他乡 “万里”：（空间上）离家万里，有家难归（交通不发达，诗人的潦倒境况） “悲秋”：季节上给人悲凉的感觉2. 晚年多病，孤苦无依 “百年”即暮年，此时诗人已经55 岁 “多病”在多年的漂泊生活中，诗人身患肺病等多种疾病“登台”即登高。古人登高常在九月九日重阳节，带上亲朋好友，而此时诗人却是独自一人！诗人的伴侣高适、救济他的伴侣严武等都已经离开人世，诗人此时孤苦一人漂泊在外！3. 国事艰巨，壮志难酬“艰巨”国事艰巨，或者也可以指人生艰巨。（此时安史之乱已经过去四年，可是
23、国家仍旧动荡担心，这对于杜甫来说是一件极其哀思的事情！） “苦恨”是特别恨，诗人恨国家仍旧动荡担心，恨自己已经人到暮年，不能为国家效力，恨自己壮志难酬啊！这种被很使自己的两鬓白发都增多了。4. 人生潦倒，销愁无途 “潦倒“可以指人生潦倒，可是人生潦倒又何尝不是国事艰巨所赐了！国难家愁一齐积累在诗人胸中无法释怀，诗人挑选喝酒解愁！但是却可能因病不能喝，可能因穷困潦倒“新停浊酒杯”，那么这种愁苦、悲愁排泄不了，只能郁积心头！3. 本诗借悲秋之景抒发悲秋之情，请大家读一读， “悲秋” 二字在诗中有几层含义？季节之秋人生之秋国事之秋2. 小结在苍茫的天的之间，秋风猛烈的吹向一个登上高处的孤苦老人，两岸
24、的猿好像要将诗人郁积在心头的悲凉之情全部啼啸出来，急风中的飞鸟低徊查找着落脚点，这又多么像流浪他乡的诗人的化身啊！此时诗人郁积在心头的悲苦又像这落叶和江水一般，难排不尽，驱逐不绝，此情此景达到了交融的最高境域！而诗人又为何如此悲苦？由于国难家愁，由于诗人对国家、对这片土的爱得深沉！达标检测1 以下词语中加点的字, 每组读音全不相同的哪一项A. 凋零/ 尾大不掉萧瑟/ 哀猿长啸丛菊/ 流水淙淙B. 砧板/ 饮鸩止渴潦草/ 穷困潦倒朔漠/ 横槊赋诗C.千载/ 怨声载道江渚/ 锱铢必较明妃/ 杞人忧天D.歌曲/ 是非曲直答案 :C和诗/ 群山万壑霜鬓/ 文质彬彬可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名
25、师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -解 析 :A项 ,分 别 读di o/di o,xi o/xi o,c ng/c ng 项;B,分 别 读zhn/zh n,lio/lio,shu /shu 项;,C分别读 zi/z i,zh /zh ,f i/q 项,;D分别读 q/q ,h /h ,b n/b n。2 以下句子中加点词语的意思与现代汉语相同的哪一项A. 百年多病独登台B. 万
26、里悲秋常作客C.人事音书漫寂寥D. 分明怨恨曲中论答案 :D解析 :A 项中的“百年”借指晚年,B 项中的“万里”指远离家乡,C 项中的“人事”指交游 , 均与现代汉语的意思不同。而D 项中的“怨恨”指不满与仇恨的心情, 古今相同。3 以下诗句 , 从修辞手法看 , 不是对偶的哪一项A. 丛菊两开他日泪, 孤舟一系故园心B. 一去紫台连朔漠, 独留青冢向黄昏C.千载琵琶作胡语, 分明怨恨曲中论D.万里悲秋常作客, 百年多病独登台答案 :C4 下面是杜甫一首题为“宿江边阁”的小诗, 中间两联语序已乱, 排序正确的哪一项 暝色延山径 , 高斋次水门。,。,。不眠忧战伐 , 无力正乾坤。孤月浪中翻鹳
27、鹤追飞静豺狼得食喧薄云岩际宿A. B. C.D.答案 :B解析 : 这是一首律诗, 中间两联要对仗, 最终一字要押韵, 仍要留意整首诗的起承转合问题。综合起来看,B 项最恰当。【拓展阅读】杜甫一生，几乎都在颠沛流离中度过。安史之乱之后的中国大的，被他看了个够。他与李白很不一样，李白常常意气扬扬的佩剑求仙，一路有人接济，而他就只能为了妻小温饱屈辱奔波，有的时候甚至像难民一样不知夜宿何处。但是，就在这种情形下，他制造了一种稀世的宏大。那就是，他为苍生大的投注了极大的关爱和怜悯。再小的村落，再穷的家庭，再苦的场面，都逃不过他的眼睛。他悄悄观看，细细倾听，长长叹息，悄悄流泪。他无钱无力，很难赐予详细帮
28、忙，能给的帮忙就是这些眼泪和随之而来的笔墨。一种被关注的苦难就已经不是最完全的苦难，一种被描写的苦难更加不再是无望的泥潭。中国从来没有一个文人，像杜甫那样用那么多诗句告知全社会，苦难存在的方位和形状，苦难承担者的无辜和无奈。因此，杜甫成了中国文化史上最完整的“怜悯语法”的创建者。后来中国文人在面对民间疾苦时所产生的心理程序，至少有一半与他有关。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - -
29、 - - - - - - - - -人是可塑的。一种特殊的语法能转变人们的思维，一种特殊的程序能塑造人们的人格。中国文化由于有过了杜甫，增加了不少善的成分。在我看来，这是一件真正的大事。与这件大事相关的另一件大事是，杜甫的善，全部经由美来实现。这是很难做到的，但他做到了。在他笔下，再苦的事，再苦的景，再苦的人，再苦的心，都有美的成分。他尽力把它们挖掘出来，使美成为苦的背景，或者使苦成为美的衬托， 甚至干脆把美和苦融为一体，难分难解。试举一个最小的例子。他逃奔被擒而成了叛军的俘虏，中秋之夜在长安的俘虏营里写了一首思家诗。他在诗中想象，孩子太小不懂事，因此在这中秋之夜，只有妻子一人在抬头看月，想念
30、自己。妻子此刻是什么模样了？他写道: “香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。”这寥寥几字，把嗅觉、视觉、触觉等感觉都调动起来了。为什么妻子的鬓发湿了？由于夜雾很重，她站在外面看月的时间长了，不能不湿。既然站了那么久，那么，她暴露在月光下的雪白手臂，也应当有些凉意了吧？这样的鬓发之湿和手臂之寒，既是妻子的感觉， 又包含着丈夫似幻似真的手感，实在是真实之极。当然，这种笔墨也只能极有分寸的回荡在灾难时期天各一方的夫妻之间，假如不是这样的关系，这样的时期，就会觉得有点腻味了。我花这么多笔墨分析两句诗，是想详细说明，杜甫是如何用美来降服苦难的。顺便也让读者领悟，他与李白又是多么不同。换了李白，绝不会那么细腻，那么静
31、定，那么含蓄。但是，这种风格远不是杜甫的全部。“无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来”。 “白帝城门水云外，低身直下八千尺”。“一直皓首惊万人，自倚红颜能骑射”。 “云来气接巫峡长，月出寒通雪山白” 这样的诗句，连李白也要赞叹其间的浩大气势了。杜甫的世界， 是什么都可以进入，哪儿都可以抵达的。你看， 不管在哪里， “舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”这就是他的无限空间。正由于这样，他的诗歌天的包罗万象，应有尽有。不仅在内容上是这样，而且在形式、技法、风格上也是这样。他成了中国古典诗歌的集大成者，既承接着他之前的一切，又开启着他之后的一切。人世对他，那么冷酷，那么吝啬，那么荒芜。而他对人世却完全相反，竟是那么热忱，那么大方，那么丰美。这就是杜甫。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载