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1、精品名师归纳总结导学案背景下的数学课堂教学策略的讨论 下半年课题讨论工作总结本课题在各级部门的正确领导、 学校的大力支持及自治区专家葛建华的指导下,有方案、有目标的顺当绽开,并且在课题讨论中期汇 报工作中受到自治区专家团的一样好评。现将20XX年下半年所做工作总结如下：一、课题讨论基本情形自课题讨论实施以来, 课题讨论核心成员积极投入课题讨论, 为我市大力推动高效课堂起到引领作用,并且在课题核心成员的带领下,提高了我校老师专业技术才能,增强了老师科研意识,改善了课堂教学环境。1. 召开导学案背景下的数学课堂教学策略研讨会20XX年 9 月 3 日学校召开了导学案背景下的数学课堂教学策略研讨会,
2、会上课题主持人李国勤（校长）总结了2022 上半年课题讨论成果及存在的问题,明确了 2022 下半年课题讨论内容。课题负责人田风高从导学案的编写策略。 导学案的应用策略及导学案背景下的数学课堂作业布置与批改的策略等方面阐述了课题讨论目标及相关成果。课题核心成员就上述问题分别阐述了自己的观点和作法。2. 召开导学案背景下的数学课堂教学策略其次次会议20XX年 9 月 14 日下午,学校教科室就数学课堂教学策略召开其次次会议,会上课题负责人田风高总结了第一次会议中课题核心成员就数学课堂教学策略的看法和建议。课题主持人李国勤（校长）和市教研室专家在会上赐予高度的颂扬, 并要求全体课题核心成员进行试验
3、,记录试验数据,为我市高效课堂的推动供应科学依据。3. 设置老师问卷20XX年 9 月 18 日在教科室的大力支持下,借助教工例会对七年级、八年级,高一、高二年级的18 名数学科任老师进行问卷调查。4. 参与宁夏第四届全区基础训练课题讨论中期调研指导工作会议20XX年 10 月 29 日在回中召开了宁夏第四届基础训练课题讨论中期调研指导工作会议。 在会上自治区课题讨论专家提出加强课题研可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结究过程的监督检查,抵制伪课题,使我们的课题讨论不仅开头、结尾 出色,而且过程扎实,轨迹清楚。为此,反思本课题讨论轨迹,自课 题立项以来, 学校成立了课题讨论小组,
4、制定了课题讨论方案及课题治理考核细就,使我校教研活动上了一个新台阶。在中期汇报会上, 本课题负责人田风高将课题讨论的基本情形、 行动讨论阶段性成果及课题讨论存在的问题向各位专家做了照实的汇报, 受到专家团队的一样好评。同时,自治区课题讨论数学专家葛建华（右图中间）对本课 题做了细致的指导,指出了课题讨论中存在的问题和今后讨论的方向。专家指出：“你们的课题讨论过程扎实,目标明确,已有部分成果,期望能从导学案的编写策略。 导学案背景下的数学课堂教学中指导同学预习的策略。 导学案背景下的数学课堂教学中培育同学应用意识的策略。 导学案背景下的数学课堂教学中课堂组织的策略。导学案背景下的数学课堂教学评判
5、手段等环节上再有更多的讨论成果”。4. 编写必修 4,必修 5 导学案导学案是指导同学自主探究,主动参与,合作沟通的教学方案。 其核心是如何引导同学经受学问的生成过程, 探究学问点的形成与整合。依据本市同学实际在课题组核心成员刘志忠老师的带领下,编写了高中数学（人教版）必修 4,必修 5 课时导学案及复习课导学案, 受到师生的一样好评。5. 讨论高考复习策略,撰写 20XX年高考数学（理）二轮复习讨论高考备考策略, 提高同学成果, 是高三课堂教学的永恒课题。高三数学复习阶段的课堂教学有助于巩固学问,加深懂得, 提高综合运用学问的才能, 是一项特殊的教学活动, 但是复习阶段的题海战术, 会使同学
6、大脑活动由兴奋转向抑制。 为此, 本课题负责人田风高带领高三备课组细心讨论高考备考策略,依据同学实际情形撰写20XX 年高考数学（理）二轮复习 。二、行动讨论阶段性成果1. 导学案背景下的课堂教学策略研讨会成果2022 下半年,课题组两次召开课数学堂教学策略的讨论会议, 会上课题组核心成员各抒己见,总结出许多有价值的教学策略。（ 1）导学案背景下的课堂教学情形设置可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课堂情形设置是培育同学学习爱好,探究学问生成的主要环节。 由于同学课前借助导学案已经明白学问产生的背景及生成过程。浅显的问题情境, 已经失去悬念、 没了新奇感。因此,在课堂情形设置中,
7、第一,要着眼于学问点生成,注意同学预习中的困惑。在同学的“最 近进展区”设计问题情境。其次,联系实际,贴近同学生活,在能够 引起同学“兴奋点”处设计问题情境。提高同学学习爱好,焕发同学 学习的灵感, 使同学在课堂教学中能够主动参与。 第三,巧设问题串, 通过追问启发同学思维。（ 2）导学案背景下的课堂组织课堂组织是实施课堂教学的保证。 同学借助导学案自主探究学习后,对学问的领会层次不齐, 需要与同伴、老师沟通, 相互取长补短, 共同提高。因此,如何充分利用同学资源组织课堂教学,成为导学案 背景下驾驭课堂的关键。 课题组成员一样认为小组合作教学,能够提高同学参与度,便于沟通,便于治理,更能加强各
8、小组合作与沟通。 在课堂教学中,老师组织同学展现独学成果, 对于那些同学看得懂的, 就倾听。对于同学道不明的,进行点拨。对于同学看不到的,组织学 生相互补充。 对于同学懂得不深刻的, 老师抛出问题引领同学深化探究。对于通性通法,组织同学准时总结。对于课堂教学中参与不积极 的同学进行个别提问, 并勉励其参与课堂沟通。 表达同学是学习的主体,老师是课堂教学的引领者、组织者。（ 3）作业布置与批改在导学案背景下的课堂教学中, 最大的问题莫过于每一个同学对导学案的完成质量。 依据同学对导学案的完成情形和课堂表现, 实施分层教学。 在课堂练习和课后作业中设计探干脆试题、 综合性试题及基础性试题三类, 让
9、学有余力同学通过探干脆试题加强概念、 定理的懂得,使他们更上一层楼,通过学问点的综合应用,使大部分同学能 夯实基础,也能使学有困难同学找到自己的位置,领会胜利的欢乐。（ 4）导学案背景下的数学课堂教学中同学应用意识的培育课程标准明确指出：高中数学教学需教会同学自主学习,储备终身学习的“四基七能” ,将学问、才能与素养融为一体,培育同学的数学素养,表达数学的基础、应用、工具性等学科特点。为此,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题组提出： 在导数的应用中讨论如何架起数学与物理的桥梁,表达出数学的工具性。 在立体几何的简洁几何体的教学中加强与化学分子结构的联系,在空间角的教学中懂得的
10、理中的维度、经度、楼间距等 概念,培育同学的应用意识。 在概率统计的教学中讨论生物遗传规律, 注意同学应用意识的培育。（ 5）以同学的全面进展为宗旨,改善数学课堂教学评判手段人们常常谈论的课堂教学评判对老师教学才能的评判更多,本讨论是着重表达课堂教学中老师如何评判同学,同学如何评判同学, 同学如何评判教材。 为此,课题组试验老师从评判的语言, 评判的方式, 评判的效应着手,不断尝试。例如：同学板演,不能以“对或错”简 单的评判,也不能用“棒极了” 、“连续努力”等词语搪塞。需要我们客观、公平、精确的做出评判。正确的作答要从数学思想、方法,得 分点等方面评判。错误的解答要分析错误的缘由,并能够举
11、一反三, 达到做一题,懂一法,会一类,通一片。2. 课堂观看及老师问卷调查表的设计及分析（ 1）课堂观看2022 下半年课题组借助学校“青年老师技能大赛”、“优质课大赛”活动,带着如下问题,走进课堂。问题1：同学导学案的完成情形。问题 2：课堂教学中导学案的处理策略。问题3：课堂组织形式及同学的参与程度。问题 4：教学目标的达成度。问题 5：同学学法指导及学习成效。 为期三个月的课堂调查讨论发觉, 导学案的引入改善了课堂教学环境,主要表现为：第一,课堂气氛活跃,同学参与 度高。由于导学案的介入, 课前同学有了预习,课堂上谈论的话题也多了,同学资源得到充分应用。其次,课堂教学组织大有转变,大多
12、数老师采纳参与式课堂教学,先学后教,当堂训练。充分表达同学是 学习的主体,老师是组织者、引导者。第三,课堂评判多元化。课堂 教学评判体系中不仅有组内评判、 组间评判、集体评判仍有老师评判。第四,课堂教学成效明显提高。 试验班同学优秀率被平行班高出5 个百分点,平均成果也有所提高。（ 2）老师问卷依据现行导学案背景下的课堂教学实际情形, 课题组经过仔细思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结考,从如下三个维度设计了老师问卷调查表：第一,调查老师对导学 案的批改及老师对学情的明白情形。 其次, 调查老师对导学案的使用策略。第三,调查老师课堂教学模式及同学参与度。问卷结果显示： 第一,导学
13、案的介入改善了课堂教学模式,使得课堂教学的焦点落到了同学身上,表达现代教学理念。其次,批改导学案是明白学情,培 养同学自主学习的有效途径。分层布置作业表达数学课程标准的 基本理念中强调 “人人学有价值的数学。 人人都能获得良好的数学训练,不同的人在数学上得到不同的进展” ,是实施因材施教的良好策略。第三,小组合作学习,分层治理,实施兵教兵,兵练兵、兵强兵,充分利用同学这个教学资源有利于提高同学数学素养。3. 撰写的论文高考数学复习策略 获市五个百壹等奖并在宁夏教研网上发表。高考复习策略是高考备考中的一个永恒的课题讨论,作者田风高从 20XX年到至今连续九年始终担任高三数学（理）训练教学工作,
14、积存了丰富的高考备考体会。 形成了一套适合我市同学实际, 而且行之有效复习策略。作者从讨论考纲,钻研高考试卷,把握命题规律。 夯实基础,把握通性通法。以“错”纠错,查漏补缺。学会答卷,提 高应试技能等方面总结出了如下备考策略。第一,把握考纲,揣测高 考试题命题意图,学会学问点的嫁接、整合,争当命题专家。其次, 把握高考“四基七能,五思十法” ,夯实基础。第三,收集、分析、改正、共享错题集,查漏补缺。第四,调整心态,熟识自我,掌 握高考试卷位置意识,合理安排时间。第五,注意答题策略,树立陷 阱防范意识。4. 胜利出版 20XX年高考数学（理）二轮复习一书,编写了必修 4、必修 5 课时导学案。“
15、工欲善其事,必先利其器” ,高考数学备考过程是数学思想方法的聚集过程。 因此,熟识考纲要求, 把握高考动向, 探究备考策略, 分析学问交汇,强化高频考点训练,对备考起着关键作用。为了帮忙 我校高三同学,科学、高效的进行二轮复习,达到夯实基础,提升综 合才能的目标,课题组负责人田风高带领高三数学备课组编写了20XX 届高考数学（理）二轮复习一书。本书共设计了十二个专可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题,每个专题设有高考内容、要求。基础学问,基本技能。高考动向及高考猜测等栏。基础学问,基本技能栏目的设置旨在夯实基础,强化高频考点。 高考动向及高考猜测栏目的设置旨在让同学更好的把握高考
16、命题趋势,查漏补缺。本书适合考生备考心理,适合同学实际。有利于考生“四基七能”的培育。另外,在课题组核心成员刘志忠的带领下,本学期胜利编写了高中数学（人教版）必修 4,必修 5 课时导学案。作者刘志忠一边编写导学案,一边试验,从必修 1,必修 2 的编写过程中总结出了导学案的编写策略, 特殊是在数学思想方法的渗透和学法指导方面有了新的突破。使得导学案的“导”字落到实处。三、课题讨论存在的问题在宁夏第四届基础训练课题讨论中期调研指导工作会议上听了专家团关于课题讨论的讲座和对本课题的指导看法,深受启示。 本课题讨论过程不够扎实, 课题讨论试验数据不够真实。 详细表现在如下几个方面。1. 在课题试验
17、数据的收集、整理、分析中误差较大。第一,问卷调查中每个问题的选项设计参杂着设计者的意志,不能客观、公平、精确的反应客观事实。其次,数据分析处理技术陈旧,任务繁重,误差较大。第三,试验结论有待于进一步实践、检验、推广。2. 虽然课题组成员都能够积极、 主动参与课题讨论, 但课题试验老师鉴于升学压力不能大胆尝试, 对同学的自主探究才能不放心, 使得课题讨论过程不够扎实。3. 课题组对导学案背景下的课堂教学策略搜集、 分析、实践不够, 教后反思的整理不准时,需要今后努力。4. 实践是检验真理的唯独标准, 课题组通过师生问卷和教学体会所积存的课堂教学策略,需要进一步的实践,仍需要从教学规律,同学心理等
18、方面进行分析、总结、推广。四、启示自导学案进入课堂以来, 课堂教学中充分发挥同学资源, 实施兵教兵,兵练兵、兵强兵,使课堂小组合作学习活而有序。1. 面对课改,无论昌乐二中提出的“ 271”高效课堂教学模式。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结洋思中学提出的“先学后教, 当堂训练” 模式。杜郎口中学提出的 “三三六”模式。河北衡水中学提出的“三转五让”教学模式,仍是魏书生先生提倡的“三段六步”教学模式及国家提倡的“三疑三探”教 学模式, 其核心都表达出同学是学习的主题,同学是课堂教学中最好的教学资源。因此,实施导学案,推动高效课堂,要着眼于同学的发展,积极参与, 但不能操之过急,
19、也不能做他人的复制品, 脱离学情。2. 面对导学案,第一,导学案的编写应做到学问问题化,问题层 次化,能探究学问的生成过程,能表达出数学思想、方法。能够引导 同学独学。其次,提前印发适合本班同学及老师授课特点的导学案, 防止一刀切, 指导、督促同学课前充分预习。 第三,仔细批改导学案, 以便明白学情,明白同学存在的问题及疑问,从而确定教学重点、难 点,因材施教,表达以同学进展为中心, “以学论教”、“按需论教” 的理念,使得课堂教学具有高效性。3. 面对课堂教学评判, 多元化的课堂教学评判有利于激发同学学习爱好,培育同学语言组织才能。通过组内评判,组间评判,集体评 价,老师评判和追问,启发同学思维。这要求老师课前要充分明白学 情,并能够准时调查、统计、猜测、分析同学在课前独学、对学及群 学的困惑。 以分析和解决同学的质疑为立足点,设置具有探究意义的教学活动,使同学获得基本的活动体会,为同学终身学习打好基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载