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1、2020最新教科版二年级科学下册核心知识点+生活情境实践问题【按课时节点顺序整理】期末总复习、全册知识点汇总熟悉题型讲透考试考点高分应该没有问题建议建议1.早读让班长3-16页帯读2.标红的字读了会背会写1、磁铁有各种形状、磁铁有各种形状:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。2、磁铁能够吸引、磁铁能够吸引铁一类的物体。磁铁能吸引铁的性质叫一类的物体。磁铁能吸引铁的性质叫(磁性)。磁。磁铁不能吸引金属铁不能吸引金属铜、铝。3、通常情况下、物体由铁制成或其中含有、通常情况下、物体由铁制成或其中含有铁的成分、磁铁、镍的成分、磁铁、镍(ni)、钴钴(g)都能被磁铁吸引。都能被磁铁吸引。4、辨认铁制品，使用、
2、辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼看更可靠。检测比用眼看更可靠。第一单元磁铁第一课，磁铁能吸引什么第二课，磁铁怎样吸引物体1、磁铁可以隔着一定、磁铁可以隔着一定距离和一些和一些物体对对铁产生产生吸引作用。作用。2、在磁铁与物体的中间放置一张纸、一块布或一片玻璃，磁铁对物、在磁铁与物体的中间放置一张纸、一块布或一片玻璃，磁铁对物体仍然有体仍然有吸引力。3、磁力看不到，摸不着，但和推力、拉力一样，是确实存在的力。看不到，摸不着，但和推力、拉力一样，是确实存在的力。4、推力和、推力和拉力是常见的力。是常见的力。第三课、磁铁的两极1、磁铁上磁力最强的部分叫、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁都有，磁铁都有两
3、个磁极。磁极。2、我们把磁铁的、我们把磁铁的两端磁性最强的部分叫做磁性最强的部分叫做磁极。3、磁铁不同部位磁力有强有弱，在磁极处的磁力最强。、磁铁不同部位磁力有强有弱，在磁极处的磁力最强。磁铁两端磁力最强4、无论是条形磁铁、蹄形磁铁还是其他形状的磁铁都有、无论是条形磁铁、蹄形磁铁还是其他形状的磁铁都有两个磁极。5、科学家通过大量的实验证明了磁铁具有、科学家通过大量的实验证明了磁铁具有两个磁力磁力最强的部分。的部分。第四课、磁极与方向1、磁铁有、磁铁有两个磁极，磁极，能指示南北方向。指南的磁极叫能指示南北方向。指南的磁极叫(南极)，用字母用字母S表示；指北的磁极叫表示；指北的磁极叫北极，用字母，
4、用字母N表示。表示。2、用、用悬挂法探索蹄形磁铁，环形磁铁指示方向。探索蹄形磁铁，环形磁铁指示方向。3、磁铁的、磁铁的红色部分代替磁铁的部分代替磁铁的北极，表示地球的，表示地球的北方。蓝色部分代部分代表磁铁的表磁铁的南极，表示地球的，表示地球的南方。第五课、做一个指南针1 1、2000多年前，我国古人利用磁石制造出能够指示方向的仪器，我国古人利用磁石制造出能够指示方向的仪器司南。司南。900多年前，出现了，出现了指南鱼和和水浮式指南针。后来，人们把磁针和方位盘结合在一起，制造了。后来，人们把磁针和方位盘结合在一起，制造了罗盘，促进了世界航海事业的发展。罗盘，促进了世界航海事业的发展。2、(指南
5、针)是我国古代是我国古代(四大发明)之一，它是利用之一，它是利用(磁铁)能能(指示南北方向)的性质制成的性质制成的仪器。的仪器。3、世界上、世界上(最早)的指南针的指南针(司南)。4 4、利用磁铁来、利用磁铁来(磁化) )钢针，以制成磁针。钢针，以制成磁针。5 5、指南针使用方法：把指南针盒：把指南针盒放平，让磁针自由转动；待磁针停，让磁针自由转动；待磁针停止摆动后，转动指止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（，使方位盘上标明的南（S S）、北（）、北（N N）方向与磁）方向与磁针指的南、北方向一致；对照方位盘确定出各个方向。针指的南、北方向一致；对照方位盘确定出各个方向。6 6、做指南
6、针可以用钢针、铁钉等物。用磁铁的磁极在钢针、做指南针可以用钢针、铁钉等物。用磁铁的磁极在钢针（或铁钉）上上沿沿一个方向摩擦，重复做摩擦，重复做20-3020-30次。次。7、磁铁之所以能指示南北，是因为、磁铁之所以能指示南北，是因为地球本身是个大磁体8、磁化：使原来不带使原来不带磁性的物质具有的物质具有磁性的过程叫做的过程叫做磁化。用磁铁的磁极。用磁铁的磁极位置沿一个方向摩擦钢针，多摩擦几次。位置沿一个方向摩擦钢针，多摩擦几次。第六课、磁极间的相互作用1、磁悬浮列车是利用、磁悬浮列车是利用相同磁极相互排斥的磁力悬浮起来的。的磁力悬浮起来的。2 2、判断一块没有标明磁极的条形磁铁的南、北极的方法
7、：悬挂法。先用指南针判断出南北方位，悬挂法。先用指南针判断出南北方位，然后将磁铁悬挂，待其静止下来，朝南的一端为南极，朝北的一端为北极。用指南针测试。将然后将磁铁悬挂，待其静止下来，朝南的一端为南极，朝北的一端为北极。用指南针测试。将条形磁铁靠近指南针，吸住指南针北极的一端是磁铁南极，吸住指南针南极的一端是磁铁北极。条形磁铁靠近指南针，吸住指南针北极的一端是磁铁南极，吸住指南针南极的一端是磁铁北极。两个相同的磁极叫两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫不相同的磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时，同极当两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极，异极相吸。把两块磁铁把两块磁铁吸合在一起，磁力会在一起，磁力会
8、增强，把相互把相互排斥的两块磁铁结合在一起，磁力会的两块磁铁结合在一起，磁力会减弱。磁铁的磁铁的相同磁极相互磁极相互排斥（），南极与南极排斥，北极与北极排斥。），南极与南极排斥，北极与北极排斥。不同磁极相互磁极相互吸引（），南极与北极吸引，北极与南极吸引。），南极与北极吸引，北极与南极吸引。；精品教育资料网。；精品教育资料网。第7课、磁铁与我们的生活生活中的冰箱门、磁卡、磁性贴、磁带、指南针以及磁悬浮列车都安装了磁铁。生活中的冰箱门、磁卡、磁性贴、磁带、指南针以及磁悬浮列车都安装了磁铁。磁悬浮列车的原理是磁极间的原理是磁极间同极互相排斥。磁铁的特点：1、磁铁能吸引铁、钴、镍和其他磁铁。、磁铁能
9、吸引铁、钴、镍和其他磁铁。2、磁铁隔一段距离或隔一些薄的物体也能吸铁。、磁铁隔一段距离或隔一些薄的物体也能吸铁。3、磁铁有两个磁极，磁极的磁性最强。、磁铁有两个磁极，磁极的磁性最强。4、磁铁的磁极具有、磁铁的磁极具有“同极相斥、异极相吸同极相斥、异极相吸”的特点。的特点。5、磁铁能指示方向。、磁铁能指示方向。6、磁铁能记录信息。、磁铁能记录信息。第二单元 我们自己第一课 观察我们的身体1.从从外形分，人的身体可以分为分，人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。四部分。2.从外表看，我们的身体是从外表看，我们的身体是左右对称的。的。3.我们用了几种方法观察身体？看：人体外部组成。摸：皮肤、骨骼
10、、关节和肌肉。听：肚子中的声看：人体外部组成。摸：皮肤、骨骼、关节和肌肉。听：肚子中的声音，可能是胃在工作；还有呼吸的声音。画：通过绘画发现人体的对音，可能是胃在工作；还有呼吸的声音。画：通过绘画发现人体的对称性。称性。第二课 通过感官来发现1. 我们的感官能告诉我们什么信息？我们的感官能告诉我们什么信息？（1）味觉主要通过主要通过舌头来感知。主要感觉来感知。主要感觉甜、酸、苦、咸等味道。等味道。（2）听觉主要通过主要通过耳朵来感知。主要感知声音的有无、方向等内容。来感知。主要感知声音的有无、方向等内容。（3）视觉是通过是通过眼睛来感知的。主要感知外界物体的大小、明暗、颜色、动来感知的。主要感
11、知外界物体的大小、明暗、颜色、动静等内容。静等内容。（4）嗅觉主要通过主要通过鼻子来感知。主要感知物体散发出来的气味。来感知。主要感知物体散发出来的气味。（5）触觉主要通过主要通过皮肤来感知。主要感觉冷、热、干、湿、软、硬、光滑、来感知。主要感觉冷、热、干、湿、软、硬、光滑、粗糙、疼痛等方面。粗糙、疼痛等方面。2.只用眼睛看：信息单一，容易判断不准确或错误。使用五种感官：信息全面，只用眼睛看：信息单一，容易判断不准确或错误。使用五种感官：信息全面，判断比较准确。3.眼睛眼睛-看耳朵耳朵-听 鼻子-闻闻舌头-尝皮肤尝皮肤-感觉第3课观察与比较通过通过感觉器官能获取事物的相同与不同特征，能获取事物
12、的相同与不同特征，会用比较和分析的方法认识周围事物的特征会用比较和分析的方法认识周围事物的特征及其变化。及其变化。第4课 测试反应快慢感觉器官能帮助我们做出反应，训练能提升能帮助我们做出反应，训练能提升反应速度。通过分析玩通过分析玩“抓尺子抓尺子”游戏的过程，认识游戏的过程，认识“抓尺子”是一个是一个眼、脑、手协调配合的游戏，要每个感觉器官协调配合，才能提高得协调配合的游戏，要每个感觉器官协调配合，才能提高得分，而协同配合就需要多多练习。分，而协同配合就需要多多练习。第5课发现生长1.通过通过比较、测试，知道身体在，知道身体在生长、变化。2.我们的生长表现在：我们的生长表现在：身高、体重、头发、指甲、牙齿等多个方面。、牙齿等多个方面。3.通过自己从小到大的服饰、照片、身体发育记录表、牙齿的变化等通过自己从小到大的服饰、照片、身体发育记录表、牙齿的变化等多方面的变化了解多方面的变化了解自己身体的变化，体会生长的过程，意识到我们的变化，体会生长的过程，意识到我们的身体每天都在的身体每天都在不断生长变化。第6课身体的“时间胶囊”在今后的一段时间里，我们会不断地在今后的一段时间里，我们会不断地生长。我们需要注意什么才能让身体健康地成长？1、注意饮食；、注意饮食；2、经常参加体育活动；、经常参加体育活动；3、良好的生活习惯和作息时间。、良好的生活习惯和作息时间。