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1、大班数学活动认识球体和圆柱体活动目标：1.在动动、玩玩中运用多种感官，感知发现球体、圆柱体及其基本特征；2.用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。3.积极参与活动，体验合作游戏、探索成功的快乐。活动准备：1.经验准备：（1）请家长引导幼儿观察生活中与球体、圆柱体相似的物体。2.材料准备：（1）提供球体、圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶、皮球、乒乓球等（布置成超市）；（2）各种形状的积木玩具、球体物品若干、铅笔、记号笔若干；（3）一样大小的硬币若干（幼儿人手一个小包）；活动过程：1玩一玩，分一分。师：“老师带来了许多玩具，我们一起来滚一滚，玩一玩。” 幼儿任意挑选玩具，自由玩，引导
2、幼儿说说自己的发现。 “刚才你们玩时发现了什么？它们都能滚动吗？”生1：方形积木不能滚动。生2：我手中的球能滚动。生3：我发现圆的能滚动，其他的都不能滚动。师：请将能滚动的玩具放在红色篮子里，不能滚动的放在绿色篮子里。出示装球体和圆柱体玩具的篮子。师：这些玩具滚动时一样吗？每人选两样不同的玩具，两人一组，一起玩一玩、说一说你的发现了。生1：我发现球能到处滚来滚去。生2：这种玩具（指圆柱体）只可以朝一个方向滚去。师：请将能到处滚动的放在圆形篮子里，只能朝一个方向滚动的放在方形篮子里。小结：原来，乒乓球、皮球不管从哪边看都是圆的，从哪边推都能滚动的物体是球体。师：那你们还见过哪些东西像球体呢？师：
3、那这种只能朝一个方向滚动的物体是不是球体呢？为什么？2.量一量、说一说：出示圆柱体，引导幼儿观察特征。师：我们一起来看一看这个物体是什么样子的？生1：这个玩具身体圆圆的，胖胖的，像柱子一样。生2：它两边是圆形形状。师：小朋友观察真仔细，那这两面的圆形一样大吗？生1：不一样。生2：一样大。 出示纸条：到底是不是一样大呢？我们请它来帮忙量一量，就知道了。（教师示范测量的方法，量出圆柱体两头粗细，并做出记号） 它们一样大吗？请幼儿探索，量一量玩具的两头和中间是不是一样粗？和同伴说一说自己的发现。幼儿探索，教师个别帮助。生1：看，我做的三个标记在一起了。生2：老师，它们全在一条线上，就说明两头和中间一
4、样粗，对吗？小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是圆形的物体，我们称它为圆柱体。圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。3.数一数、叠一叠：师：在我们的生活中，像球体、圆柱体的东西有许多。现在我们就到超市去找找吧。逛超市买东西要什么呢？（给每位幼儿发一袋钱，然后出发去超市。）师：坐上我的汽车出发吧！看，红灯亮了，10、9、8（倒数110），绿灯亮了，出发吧。哎呀，超市还没有开门，那我们就找块空地方坐下，和硬币做做游戏吧！幼儿数一数、玩一玩，变一变硬币，说说自己是怎么玩的？请幼儿介绍自己的玩法。生1：老师，我摆的是奥运五环。生2：我把硬币按正面、反面排队了。生3：我把它们拼成了一朵花。生4：我把硬币一个一个的叠起来了，变成了圆柱体。师：小朋友真聪明，一个一个一样大的硬币叠起来就是圆柱体了。4.买一买、说一说：超市里的商品真多，请每个小朋友买两样像圆柱体的商品。小朋友都买到了自己喜欢的商品，请你说一说买了什么？和旁边好朋友比一比，说一说，你们手中的圆柱体商品有什么不一样？个别幼儿介绍。教师小结：这些商品大小不一样、高矮不一样、粗细不一样，但是它们有一个共同的地方，它们都是圆柱体。5.搭一搭、玩一玩：教师：这些像圆柱体的商品盒还可以做玩具呢？现在四人一组，把圆柱体商品搭一搭，玩一玩，比一比哪组玩出新花样，好吗？幼儿合作游戏。