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1、精品名师归纳总结语文园的二课文解析：支配了 4 个板块的内容。第一板块“识字加油站” ：出现的是学校一年级课程表，星期一至星期五每天支配了 4 到 6 节课，让同学明白课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践” 等课程名称， 学习“文、数、学、音、乐” 5 个生字。其次板块“用拼音”支配了5 项内容：“依据声母次序连一连，看看这是什么。”此题的图中有很多点，每个点的旁边是声母，同学依据声母的次序连线， 便能出现出海豚的图案。这种编排，既复习了23 个声母的认读与排序，又增强了学习的趣味性。“仍能摆什么 .快来试试看。”此题让同学用手势、 绳子、小棍等多种方法摆字
2、母，帮忙记忆字母形体。“比一比，读一读。”对形近声母“ b-d ”“p-q ”“ f-t”进行辨析，借助图片拼读 6 个音节词。“读一读，做动作。”此题要求同学拼读6 个音节词，并依据拼读出的词语做动作，让同学体会拼读音节的乐趣。“把同类的事物涂上相同的颜色。 ”此题要求同学拼读8 个音节词，依据拼读结果找出同类事物，给同类事物涂上相同的颜色。第三板块“字词句运用”支配了2 项内容：“读一读，连一连。”此题旨在复习学过的 12 个生字，让同学娴熟的读诞生字， 将生字读音与相应的单韵母u、i 相连，进一步巩固汉语拼音。“读一读，在图里找一找。 ”此题旨在借助图画认读动物名称和数量短语， 初步学习
3、量词的使用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四板块“和大人一起读” ：编排了一首儿歌剪窗花，让同学在大人的帮忙下，能正确朗读剪窗花 ，感受传统文化的魅力。教学目标：1. 通过趣味嬉戏等形式复习23 个声母。 重点2. 读音节，区分形近、音近的声母。 读音节，学习熟悉事物， 巩固拼读方法。 重点3. 结合实际生活熟悉生字，激发识字爱好。 难点4. 能正确、流利的朗读儿歌，连续培育同学的阅读爱好。课前预备：1. 声母卡片。实物图片及相应的音节卡片。 老师2. 制作相关的多媒体课件。 老师3. 如干小棒、短线绳。 同学课时支配： 2 课时。教学过程：第一课时一、识字加油站1. 老师
4、导言：同学们，谁知道今日是星期几？2. 多媒体课件出示班级课程表。 认真观看课程表， 引导同学说说今日有什么课？3. 小组内说一说其他几天有什么课， 假如遇到大家都不熟悉的字可以向老师请教。4. 老师出示生字卡片：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结W.nshxu.yn yua文数学音乐(1) 自己练习拼读。(2) 指同学领读。(3) 开火车读。设计意图： 创设与生活紧密相连的情境，简单吸引孩子的留意， 激发儿童识字的深厚爱好，从爱好入手，激发同学的求知欲。二、用拼音1. 依据声母次序连一连。过渡：同学们，到现在我们已经熟悉了23 个声母伴侣，今日我把它们都请出来了。(1) 多媒体
5、课件按次序出示23 个声母。同学自由读，开火车读，同桌合作读。bpmfdtnl khjqx zhchshrzcsyw(2) 老师引导男、女生分别竞赛读儿歌：b、p、m、f 真调皮，去找 d、t 、n、l 做嬉戏。、k、h 和 j 、q、x，吵着闹着也要去。 z、c、s，听见了，背上椅子追上去。 r 在后面大声喊：“ zh、ch、sh，慢点走，翘舌音仍有我小 r ，我们叫上 y 和 w，声母成员都到齐。”(3) 老师指同学认读字母，个别订正读音。(4) 同学动笔依据声母次序连一连。指同学展现自己连出的图案。2. 仍能摆什么？快来试试看。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结过渡：你们真
6、了不得！ 记住了这么多声母。 老师竖起大拇指 看看老师的手像哪个声母？指名回答。(1) 同学小组内用自己的身体或身边的物体，以及预备的线绳、小棒摆一摆。(2) 嬉戏“我摆你猜”。指同学到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到同学摆出一些易混淆字母时，老师要抓住时机，引导同学辨别。如，当台上同学摆出 q 时，老师立刻引导： p 怎样摆了？3. 比一比，读一读。过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特殊像，害得我们经常分不清。瞧，它们来了。(1) 出示字母卡片b 和 d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告知我们。指同学说出自己区分两个声母的方法。(2) 多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：b h.d
7、 b自己练读。指名领读。(3) 运用相同的方法区分p 和 q、f 和 t ，拼读相应的音节。4. 读一读，做动作。过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个嬉戏。(1) 多媒体课件出示六个词语的音节：h ch dshchx utu dl f czhuzi同学在小组内练习拼读词语。(2) 指两名同学做嬉戏，一人拼读音节，另一人做动作。(3) 老师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设计意图： 通过多种形式的读，巩固熟悉23 个声母。利用身体或物品摆声母，引导同学发觉，声母其实在生活中、学习中处处都能表达。设计好玩的嬉戏
8、帮忙同学区分易错声母，练习拼读。三、课堂小结老师小结：这节课你的最大收成是什么？设计意图： 充分确定同学的课堂表现，确定孩子的探究发觉精神， 让他们有爱好进行下一节课的学习。其次课时一、课前热身老师指导同学进行背诵声母竞赛。设计意图： 巩固所学学问，引出新课。二、用拼音把同类的事物涂上相同的颜色。过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家的路了，你们能帮忙它们找到自己的家吗？1. 多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节： a y b lu.lu.tuo l y l w y j zim y 2. 自己练习拼读。指同学拼读。3. 指名分类。老师演示课件将八个词语音节分别
9、送到两座房子里。设计意图： 设计“送拼音宝宝回家”这样的嬉戏，能够激发同学练习拼读的爱好，提高学习效率。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、字词句运用1. 读一读，连一连。过渡：最近我们仍熟悉了很多生字，看，它们跑来了。(1) 多媒体课件出示： 他、打、马、画。指同学认读， 并拼出每个字的音节。(2) 说说你发觉了什么。 引导同学发觉这几个字的韵母都是。 多媒体课件演示这几个字与相连。(3) 翻开书，小组内认读“七、的、你、棋”“目、不、足、五”两组字，并连线。(4) 各小组汇报自学情形。(5) 引导同学自己选一个字组词。2. 读一读，在图里找一找。过渡：同学们说得这么喧闹，把
10、它们也引来了。多媒体课件出示词语：小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟(1) 谁能叫出它们的名字？小组内认读。指名领读。(2) 在图中找一找。 多媒体课件出示教材38 页的图片。指同学说一说图上有什么。到图中找一找小鱼、小鸡等事物。老师依据同学回答演示课件，将词语放 到相应图片的位置。(3) 多媒体课件出示：三 小鱼两 小鸡一 虫子引导同学填写量词，丰富积存。(4) 谁能用上这些词语，说一说图上有什么？指同学看图说话。其他同学评判，老师准时引导。设计意图： 连续复习声母及拼读，引导同学复习前面熟悉的生字、词语。教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学结合图片，用上给出的词语说一两句话，积存语言，练习说句子。四、和大人一起读1. 老师布置同学和爸爸妈妈一起读一读剪窗花。2. 提出读儿歌要求：可以自己读前半句，爸爸妈妈读后半句。3. 听爸爸妈妈讲窗花的故事，明白什么是窗花。设计意图： 亲子共读，在这个过程中，家长与孩子一起读一起学习，不仅扩展了学问，仍增加了孩子与家长的感情沟通。教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载