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1、2022大班健康教案模板9篇大班健康教案 篇1活动目标1.进一步了解蔬菜有不同的味道和多种制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。2.能用语言较清晰地介绍菜肴的名称、特点。3.体验与同伴共同共享吃蔬菜的欢乐。活动打算1.活动前幼儿在家和父母商议共同制作一道菜，并参与买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。3.各种常见蔬菜的图片，多媒体。4.老师菜肴，有：香菇青菜，青菜粉丝汤，凉拌黄瓜等。活动过程一、老师出示各类蔬菜的图片，引导幼儿相识蔬菜的名称。二、老师打算的六道菜肴，了解蔬菜的作用。1.引导幼儿相识蔬菜名称、老师介绍制作方法等（可用幻灯片展示制作过程）。2.提
2、问：人们为什么要吃蔬菜呢？能不能光吃荤菜不吃蔬菜？三、分类摆放菜肴。引导幼儿依据菜肴的制作方法来分类：将菜肴按凉拌菜、炒菜、汤，分类摆放在餐桌上。四、参与品尝蔬菜自助餐。1.了解一些自助餐的礼仪。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不奢侈等。2.幼儿拿好自己的餐具，自选菜肴品尝，在欢乐的气氛中进一步激发幼儿对蔬菜的酷爱。主要引导幼儿品尝更多品种的蔬菜，相互观赏、品尝同一种蔬菜的不同制作方式。五、。1.介绍自己吃了哪几样蔬菜，是什么味道的？2.有没有同一种蔬菜有不同的做法的？3.：各种蔬菜有不同的味道，同一种蔬菜还可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以让我们的身体更健康。修改理由：本次活动原来是请每位
3、幼儿都自己从家中带一道菜肴来，考虑到是国庆后的第一天，一些家长可能会遗忘，所以我和保育员一起打算了几道简洁的菜肴，如：凉拌黄瓜等，这样既能开展活动，也让幼儿活动中初步体会自助餐的乐趣。活动反思：以身引导，多吃蔬菜。指南健康领域中指出：“帮助幼儿了解食物的养分价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料”，本次活动中发觉孩子对各种常见的蔬菜还是有肯定的了解，他们能说出蔬菜的名称以及用这种菜能做什么菜肴，我想这是活动前孩子们和家长一起制作菜肴积累的阅历。整个活动中孩子们学会了按蔬菜的制作方法分类，另外还让幼儿从吃蔬菜自助餐的活动中体验到与同伴共享的欢乐，从而让幼儿懂
4、得我们要多吃蔬菜，这样我们的身体才会更加的健康。通过活动的引导，孩子们对蔬菜的养分价值有了更多的了解，一些平常挑剔食物的孩子也表示情愿尝试一下那些平常不太敢不爱吃的食物，对他们来说也是一次改进的机会吧。同时我们也希望家长平常在家也要多多激励孩子们去留意吃蔬菜，养成爱吃蔬菜的好习惯还要家长以身作则，树立好榜样。我们会进一步做好这方面的沟通工作的。大班健康教案 篇2活动目标：1、情愿爱惜森林和树木。2、能说出森林的作用。3、了解爱护森林的方法。活动重点：了解森林的作用，知道如何爱护森林。活动难点：能说出森林的作用。活动打算：树木、森林图片 教学挂图活动过程：一、起先部分：老师带领幼儿玩手指嬉戏两只
5、小鸟。老师提问：小鸟生活在哪里？（引出树木）二、基本部分：1、初步了解树木的作用。（1）老师出示图片：一棵枝叶茂密的大树。提问：你们知道大树有哪些作用吗？（2）幼儿自由探讨回答，老师做补充。（树根做成根雕工艺品，树干制作家具、造纸等。大树的全身都是宝，人和动物都离不开它。）2、了解森林的作用。（1）老师：一棵大树有这么多的作用，那么许多棵树在一起就组成了森林，它有什么作用呢？（2）幼儿自由探讨，说一说森林的作用。（3）老师带领幼儿依次观看教学挂图，了解森林的主要作用（净化空气，是动物的家，供应木材，防风固沙等）3、探讨爱护森林的方法。（植树造林，限制采伐数量等）三、结束部分：幼儿绘画，漂亮的森
6、林是我们的家。大班健康教案 篇3活动背景：幼儿在日常生活中，经常会发出一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教化幼儿区分乐音和噪声燃眉之急。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解噪声的危害，并共同来参加环保活动，使环境意识深化幼儿的心田。活动目标：1、通过故事，让幼儿理解噪音和乐音。2、感受噪声和乐音并会区分，知道噪声的危害。3、产生创建宁静环境的欲望，培育幼儿初步的环保意识。活动打算：1、故事fla
7、sh。2、各种声音（包括噪音和乐音）3、水彩笔、各种形态的卡纸（三角形、圆形、正方形）。活动过程：一、观赏故事，引出主题。1、让幼儿分段观赏故事“动物城里的百货商店”。2、依据故事内容提问，幼儿理解故事内容并回答问题，在此基础上引出噪音和乐音。二、区分噪音和乐音。1、在生活中，你们听到过什么样的声音是噪音？什么样的声音是乐音？2、放录音，请幼儿说说哪种是噪音，哪种是乐音。3、放录音，请幼儿用身体动作或表情等来表示噪音和乐音。三、了解噪音的危害。1、你们喜爱噪音还是乐音？为什么不喜爱噪音？噪音有什么危害呢？2、我们听到噪音该怎样爱护自己呢？四、创设宁静的环境。1、产生削减噪音的意识，激发他们制作
8、有关削减噪音标记的欲望。2、幼儿制作削减噪音的标记。3、展示沟通。4、老师小结。活动延长：1、幼儿把设计的标记贴到须要宁静的地方。2、幼儿尝试为其它区域设计一些标记。大班健康教案 篇4活动目标：1、乐于参与以纸棍为道具的体育活动，体验集体嬉戏的欢乐。2、练习膝盖不着地爬行，增加动作的协调性和灵敏性。3、能和同伴合作探究纸棍的多种玩法。活动打算：每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动场地。活动过程：1、打算部分：幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。导语：小挚友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。2、基本部分：幼儿自由探究纸棍的各种玩法。“孙悟空最大的本事是什么？小挚友用金箍棒能
9、够变出多少种玩法？”老师巡回视察，发觉幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同共享。老师引导幼儿在共享同伴阅历的基础上，练习膝盖不着地爬行。A、请幼儿学学孙悟空爬山的动作。B、老师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。C、幼儿自由练习，老师帮助实力差的幼儿规范爬行动作。D、幼儿分组进行嬉戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。竞赛嬉戏：摘桃子A、老师引导：“小孙悟空的肚子饿了，我们去摘桃子吃。可是在路上有许多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！”B、老师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最终“摘”到桃子跑
10、回来，拍一下其次个幼儿的手，其次个幼儿接着动身，依次进行。C、幼儿分组竞赛，给获胜的幼儿发桃子表示激励。3、结束部分：听白龙马的音乐，利用棍棒，在老师的引导下做放松运动。大班健康教案 篇5活动目标：1、通过不同的玩绳，感知心跳、呼吸等身体改变。2、发展身体的协调性和灵敏性。3、让幼儿知道运动有益于身体健康。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动打算：跳绳运动的场地和绳子。活动过程：一、热身运动，短绳操师：请小挚友们每人拿一根绳子，像这样对折以后，拿住绳子的两端，跟着杨老师一起来做热身运动。小挚友们累不累啊？你们的身体有没有发生什么改变？比如说心跳、呼吸有没有加快？（引导幼儿
11、关注自己的身体是否有改变。如心跳、呼吸是否加快，有没有出汗等。）二、自由练习后竞赛，谁能跳的多1、自由练习连续跳绳师：每个小挚友们都拿着一根绳子，你们会跳绳吗？能连续跳几个？你们都这么能干，那我们等会儿就来比比看，看谁连续跳的最多。不过在竞赛之前先请小挚友们自由练习，可以一边跳一边数，数数看自己跳了几个。杨老师的要求是要连续跳，不能断掉或者停下来，停下来了，就重新起先数。小挚友们听明白了吗？跳绳的过程中要留意什么问题？能做到吗？请每个小挚友找一个比较空的地方原地练习，假如杨老师拍手叫你们停下来，小挚友们就要很快停下回来集合，能做到吗？2、进行跳绳竞赛师：我看到许多小挚友都能连续跳许多个了，那我
12、们就起先竞赛了。在老师说完321起先后，小挚友们就起先跳，假如中间断了，就停下来站到一边，看剩下的小挚友谁能坚持到最终。每个小挚友都在心里数自己跳了几个，小挚友们要诚恳哦，断了就停下来看其他小挚友的，不行以再接着数了，你们能做到吗？你们打算好了吗？321起先！3、幼儿两两结伴，一人跳，一人数数。师：刚刚我们进行了一次竞赛，谁谁谁表现的很棒，跳的最多。不过老师之前看到其他小挚友也练得很好，可能在老师说起先的时候还没完全打算好，那我们现在每个小挚友都去找一个小伙伴，两人一组，一个人跳，另外一个帮他数个数，跳完了再交换。（分开结伴跳）师：（集合后）小挚友们有跳的比刚才多吗？你们跳了这么久累不累啊？现
13、在跟刚才做完热身运动的时候比，身体有不一样的改变吗？（再次感受自己身体的改变，引导幼儿发觉自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。）三、我的身体在改变。师：我现在要放松休息一下。小挚友们觉得绳子不用来跳还可以用来干嘛？可不行以摆成各种形态的东西？那杨老师请你们来试试看，可以自己一个人，也可以找几个好挚友一起，用手上的绳子摆出不一样的东西，摆好以后我们一起来观赏一下。师：小挚友们很有想法，可以用绳子摆出各种各样的形态，我们用绳子玩了一场宁静的嬉戏，现在你们觉得身体有什么改变吗，跟刚才跳绳的时候比？小挚友们有没有发觉在我们跳绳，运动的时候，身体会怎么样？那休息不运动的时候呢？这就是运动和身体改变的关系。（
14、启发幼儿发觉：跳绳的时候，心跳最快，呼吸急促，有点气喘吁吁，身上还出汗了；不运动的时候心跳复原正常跳动，呼吸也渐渐安静下来，不那么急促了。）大班健康教案 篇6教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。3、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。4、知道人体须要各种不同的养分。重点难点关键点：1、知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。2、难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。3、关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己
15、的生命承载了很多亲人的爱和期望。课前打算：1、调查访谈：（含采访记录）、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪慧健康的宝宝，他们是怎样做的？、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你诞生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你诞生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？、找出诞生记录或成长册，看看刚诞生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲
16、一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？2、实物投影。3、录音机。4、简洁的课件。教学过程：一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和华蜜。板书课题。1、要求依据课前的调查访谈提示的打算，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，打算在班里汇报成果。2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的.事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。3、组长组织组员打算在全班进行汇报展示。每个小组可以用不
17、同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。4、集体汇报展示、沟通。小结：自己能够为他人带来快乐，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。(课件出示)二、互动活动。A、（乘上“生命”号列车）1、活动打算：老师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾）2、提出嬉戏规则：、学生可依据自己感爱好的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担当“生命”号列车的驾驶
18、员，沿着生命的轨迹行驶。、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。3、活动要求：嬉戏中，老师就帮助列车长就列车行驶过程中发觉的问题，刚好与其他同学沟通。列车行驶完全程后，学生进行探讨：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱的方式来进行展示。依据各位的表现，评比出最佳列车长和优秀列车员B、（制作成长册）要求学生依据自己的状况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。2、依据课前调查访谈的内容，将自己不同阶
19、段的成长状况用图画表现出来，制作一本连环画。3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。6、采纳其他更好的，你更喜爱的方法。C、（关于生命的探讨）1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。2、我与老人话生命。找寻身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。3、神话传闻中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？D、（收集资料）1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业
20、的看法。2、依据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更漂亮”的故事会。E、（制作宣扬栏）1、学生分组制作一期“献爱心、持续生命”的宣扬栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。2、在全校进行宣扬栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。三、学问巩固练习：探讨：1、生命是否有限、是否只有一次的活动？2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己为人的英勇无私精神战斗在第一战线？3、填一填急救电话是；报警电话是；火警电话是。选一选假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做
21、法是?(ABD)A不开门B打电话给父母C.有礼貌地请他进门D告知他父母立刻就回家假如你打开家门时，发觉家中煤气稍微泄漏，你的正确做法是马上?(AD)A开窗通风B开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关你知道打火警电话时应当说些什么吗?(1)火灾的地点。(2)着火的对象、类型和范围。(3)自己的姓名、单位和电话号码等。四、课后延长在这节课的最终，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和挚友与他们共享。(播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐。)五、学问拓展。制作一份“确定生命，敬重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人
22、对生命的体验及感悟。板书：我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一献出爱心持续生命第三课呵护我们的身体。教学目标：1、明白身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体。2、知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。重点难点：1、重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。2、难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。课前打算：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。打算一个心情表演节目。用Powerpoin
23、t制作一个课件。教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有亲密的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习惯许多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命二、学文明理：探讨：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种状况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小挚友都没有自觉性，随意放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿
24、东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由探讨，然后回答。老师依据回答，归纳板书：留意个人卫生现在，大家一起来找一找提示人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，相互沟通。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋俗。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋俗给同学们说说。出示图片。说说陋俗的危害性。提问：我们应当怎样去革除陋俗呢？（自由谈，然后老师归纳并讲解并描述卫生误区。）过渡：既然留意卫生，身体好。那么身要健，须熬炼，良好的体魄是熬炼出来的。
25、你是不是常常参与体育熬炼？你常参与哪些体育熬炼呢？学生填表：我常参与的熬炼活动我喜爱的熬炼活动我不喜爱的熬炼活动我应参与的熬炼活动老师归纳：你们的熬炼活动很丰富。在这里，我向你们举荐“每天熬炼一小时”板书：坚持熬炼身体探讨：张明的问题出在哪里？学生依据实际归纳，发表自己的见解。老师小结：大家不但要知道体育熬炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参与体育熬炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书：保持良好心态（1）请学生依据情境分组进行角色扮演。（2）表演后，请学生思索并回答：他们这样的行为流露出了什么的心情，这样的心情会对身体造成什么影响？为什么？师小结：心情是人体对内外界事物
26、的改变在精神上和心理上的反应。不良的心情是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告辞嬉戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。三、教学延长：进行“笑一笑”嬉戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”嬉戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中心，讲一件自己最近遇到的不开心的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的主动作用四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么？五、作业：在课后，让学生和家里人一起探讨：怎样呵护我们的身体。使学生时时、到处都疼惜自己的身体，呵护自己的身体。大班健康教案 篇7活动目标：1、知道自己将要成为小学生了
27、，要更加独立、英勇地面对和解决各种问题。2、师生共同解决难题，做好心理打算，努力使自己成为自信、开朗的小学生。3、主动憧憬小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。活动打算：带幼儿参观小学会唱毕业歌活动过程：1、回忆参观情景：老师：1）小学生是怎样上课的？怎么举手发言的？2）你想做小学生吗？2、设置问题，师生共同解决，做好小学生的心理打算：老师：1）小学和幼儿园有哪些不一样？2）上了小学以后，班上的小挚友都不相识，怎么办？3）上课铃响了，怎么办？还可以再玩一会吗？4）上课铃响了，要先做什么？（入厕或喝水）5）有同学欺压你了，怎么办呢？6）被老师指责了，可是不是我的错，怎么办？7）回家的路上，有不相
28、识的人请你吃东西，还请你去他家玩，怎么办？8）回家以后，先做什么？做完作业后再做什么？3、师生共唱毕业歌老师：你们立刻要成为小学生了，我信任你们都是聪慧能干的小学生。老师不会遗忘你们，你们也不会遗忘幼儿园的老师和小挚友，对吗？下面我们一起来唱一唱毕业歌.大班健康教案 篇8活动目的：1、在嬉戏情境中探究纸棍的多种玩法,体验玩纸棍的乐趣.2、学习跨跳动作，在嬉戏中提高动作协调性。活动打算】：1、物质打算：人手一根纸棍、场地分区、画圆、妖怪道具、音乐。2、阅历打算：幼儿有一物多玩的阅历、了解孙悟空的故事、理解老师不同的哨音口令。活动过程：（一） 起先部分1、嬉戏情景引入，引发爱好。“孩子们看我变成谁
29、？”“现在我就变成了神通广阔的美猴王孙悟空。我本事可大了，一吹毫毛就把你们都变成我的小猴孩子，看我吹”2、老师带领幼儿进行热身活动。“师傅遇到妖怪了我们怎么办？”“来孩儿们操练起来。”拳操、走、跑、弹跳、直立蹲走、钻等动作练习。（二） 基本部分1、调动幼儿一物多玩阅历，进一步提升玩法。“今日看谁能想出不一样的玩法，看谁的玩法多，谁的本事最大？”（1）老师巡回视察、指导，拓展幼儿创建性玩法。（2）幼儿相互沟通展示玩法，引出垮跳动作。“你们刚才是怎样玩的？”老师对幼儿探究的多种玩法赐予激励确定。2、学习跨跳动作，驾驭动作要领。（难点解决）（1）幼儿展示跨跳玩法，引导幼儿视察学习双腿快速跟进。“真厉
30、害，他的双腿跟进的特殊快，我们再来细致的看看”。引导幼儿进行动作练习，老师视察指导。（2）老师两次示范，引导幼儿视察学习前腿高抬，加速助跑。“刚才我是怎样跨跳过去的？”引导幼儿进行探讨。（3）幼儿自由选择不同高度的“小山”挑战练习，老师重点指导。“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去尝试一下，看你能跨越几座山。”幼儿自由选择高度不同的小山进行跨跳练习，老师视察指导。3、跨越引入钻洞，幼儿练习钻山洞。4、嬉戏：打妖怪（1）老师、幼儿共同协商布置场地，老师介绍嬉戏的玩法。（2）幼儿嬉戏：第一次嬉戏重点指导规则与动作。其次次嬉戏重点指导动作。第三次嬉戏重点引导幼儿提高速度，增加嬉戏的难度。
31、（三）结束部分：放松嬉戏：面条人。大班健康教案 篇9活动背景在平日的活动中，孩子们常常喜爱玩教室里的那把椅子，有时倒着骑马、有时跳上跳下，但我怕他们摔倒，总时停止他们的活动，五大领域健康中，有一课小椅子的玩法，于是我生成了本节课。活动目标1、探究椅子的各种玩法发展幼儿的平衡、跳动实力，提高动作的协调性和灵敏性。2、培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。3、懂得遵守嬉戏规则，有爱护自己身体的平安意识。4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。5、熬炼平衡实力及快速反应实力。教学重点、难点教学重点：探究椅子的各种玩法，教学难点：如何获得与同伴之间的合作。活动打算小椅子若干，玩
32、具麦克风，三色色子、马球棍、音乐花仙子开火车等活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）一、起先部分1、老师带幼儿音乐入场地，进行热身运动。2、播放幻灯片，请幼儿为今日的课找道具引课题。（请幼儿说说小椅子的玩法，老师记录下来）3、老师带领幼儿进行各种椅子按颜色摆拼嬉戏。摆对排摆三排摆长龙摆三圈对叩?叠起来（观看录像，学习嬉戏规则）二、基本部分二、嬉戏部分：1、看视频介绍马球及竞赛规则，并发挥幼儿创建力，让他们为竞赛找到合适的“马”小椅子。竞赛规则：二支球队分别横列
33、在自己球门前，每队四人，每人一支球棍（注：用海绵包好，防止意外发生），倒骑小椅子做马，球放在两队中间，将球打入对方球门为胜，全分二次进行竞赛，也可以按幼儿人数加减队员。2、用三色色子请出队员时，老师与幼儿一起进行场地游行，让幼儿在赛前进行骑马的练习。3、给优胜队颁发奖章，激发幼儿的竞争意识。（进行曲）三、结束部分：1、让幼儿表达自己此刻的心情。（老师用麦克风以记者采访的方式进行）2、老师引导幼儿想出小椅子的其它玩法，可在以后的活动中进行活动的延长。教学反思本课反思：这节课，整个环节紧凑，但是时间还是延长了近非常钟，但孩子们爱好不减，我都不知道怎么办，只有延特长理，但课后被领导指责，但是本课的语言，我认为不精炼，老师的语言对本次活动的要求应当很高，做为健康课，我个人认为时间可以因地制宜，适当的加些时间，不要在孩子方兴未艾时停下来。