《2022大班教案模板9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022大班教案模板9篇.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022大班教案模板9篇大班教案 篇1教学分析：这是一则儿童喜爱的童话故事，它采纳生动好玩的动物形象，向幼儿讲解并描述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩处这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应当相互关切、相互帮助的，欺压弱小的人最终肯定会受到惩处的道理。教学目标：1、视察图片，讲解并描述故事中角色对话。2、懂得同伴之间应当相互关切、相互帮助的道理。3、初步培育幼儿讲故事和表演故事的实力。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学打算：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。教学过程：一、进入主题。
2、(音乐响起)，带小挚友到树林里去玩玩。出示背景图。二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲解并描述。1、问：谁在小树林里?干什么?探讨后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高兴奋兴地玩着。(学习词“高兴奋兴”)。2、插入老虎。哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4、出示大象。大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声赶忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像
3、一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。5、扩散性谈话。老虎追到河边，望见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎特地欺压小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩处它呢?(结果可以有多个)三、老师演示教具，幼儿完整讲解并描述一遍。编故事题目。四、老师示范讲解并描述一遍。五、总结：今日这个故事告知我们，挚友之间、同伴之间应当相互关切、相互帮助，我们可不能学老虎，特地欺压别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩处的。教学反思：幼儿语言实力的培育是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去
4、做个专业的老师!大班教案 篇2设计意图：水煎包是山东名吃之一，在鲁西南和鲁北地区受欢迎程度比较高。在东营市，无论城区还是乡村，无处不弥散着水煎包的香气，三县两区最出名的当属利津水煎包。利津水煎包始于清代，扬名于民国年间。为发面煎包，分荤、素馅两种，包子下锅后经煮、蒸、煎三道工序而成。其特色在于兼得水煮油煎之妙，色泽金黄，一面焦脆，三面嫩软，皮薄馅大，香而不腻。本次活动是我在执教上海建构课程做馒头这一活动中的生成活动，因为在这次活动中孩子对做馒头特别感爱好，活动完成后，他们意犹未尽，在区角活动中常常表演做馒头的嬉戏。作为幼儿老师的我在与孩子的谈话中深深体会到：虽然我们生长在特色小吃水煎包的家乡，
5、我们的孩子也常常吃水煎包，但却对它的制作方法、起源了解甚少。于是我灵机一动，何不将孩子的这一爱好转移到我们家乡的特色小吃水煎包的活动中来，所以因势利导开展了这次活动。开展这次活动的目的主要是让幼儿在老师的引导下以谈话的方式熟识了解做水煎包的过程，在轻松、开心的音乐下体验做水煎包的乐趣，更重要的激发幼儿珍惜他人劳动成果、酷爱家乡的情感。活动目标1、随着音乐节奏，用自己喜爱的动作表现做水煎包的过程。2、体验轻松、开心的心情。3、激发幼儿酷爱家乡的情感。活动打算：1、事先与家长联系好，可利用双休日带孩子去饭馆看水煎包的制作过程。2、实物水煎包。3、音乐向前冲、音乐喜洋洋。4、录制好的做水煎包的过程。
6、活动过程：一、设悬念，激发幼儿学习的爱好。师：今日老师收到一封信，你们想知道信的内容吗？（老师手拿一封信）（幼：想。）师：（师神奇得打开信封并读信的内容）：原来是梦幻城堡的老爷爷邀请我们去游玩，你们想去吗？（幼儿回答想）师：好，现在我们打算好了，抬头、挺胸，一起动身！（音乐向前冲起先）梦幻城堡的老爷爷给我们打算了礼物，但是我们必需成功闯关到达终点，才能得到礼物，一共有四关嬉戏，小挚友可要加油呀！（老师带领幼儿边做动作边说）二、师幼共同闯关，层层递进，探讨如何做水煎包。1、以魔术箱的形式出示实物水煎包。师：梦幻城堡到了。我们先来进入第一关：我猜、我猜、我猜猜猜。好，请小挚友坐好。看！这是什么？（
7、魔术箱）师：下面我们一起来看一下这里面有什么好东西？（老师神奇拿出，幼儿兴奋得回答：水煎包）师：回答正确。原来里面住着的是我们小挚友最熟识最爱吃的水煎包。水煎包不光我们利津的人爱吃，许多外地的人也爱吃，因为它皮薄馅大，香而不腻，水煎包还是我们利津人民的傲慢呢，因为我们利津的水煎包最出名了。2、师幼谈话，激发幼儿说一说的愿望。师：好第一关我们已经顺当通过。我们一起来进入其次关我说、我说、我说说说。师：星期天的时候爸爸妈妈带我们去看怎样做水煎包了，哪个小挚友来说一下，你看到的水简包是怎么做的？（唤起幼儿的记忆）幼：和面、擀面、洗菜、切菜（幼儿自由回答）3、整合幼儿对做水煎包的思路。师：刚才小挚友说
8、得可真好，说明你们都是一个细心爱视察的好孩子。老师给你们带来一段做水煎包的录象，我们一起来看一下好吗？（好）（师幼共同观看已录制好的水煎包的制作过程）。师：（小结）我们利津水煎包的做法并不困难，就和小挚友说得一样先活面、发面，再剁馅，擀皮，最终捏成圆柱状的包子，这样就做成了。三、师幼共同闯关，层层递进，逐步熟识音乐并听音乐配动作。1、初步接触音乐，让幼儿感受到音乐的欢快。师：好。其次关我们已经顺当通过。接下来我们进入第三关我听、我听、我听听听。师：为了激励你们在下面的闯关活动中表现更加得更好，下面老师请你们听一首特别好听的音乐。（老师和幼儿共同观赏音乐喜洋洋）师：听完这首音乐，你心里感觉怎么样
9、呀？幼：我觉得这是一首特别好听的音乐，我觉得这是一首特别轻松、欢快的音乐（幼儿自由回答）师：下面我们一起随着这首轻松、欢快的音乐做水煎包好吗？（好）2、老师带领幼儿深化理解音乐喜洋洋的音乐结构。（1）师：下面我们一起来听一下喜洋洋的第一段，听完音乐以后告知老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗？（师幼共同观赏第一段音乐）师：哪个小挚友先来表演一下？幼：老师我想做和面的动作（幼儿边说边做）；老师我想做揉面的动作（幼儿边说边做）；师：请小挚友们一起和老师做和面、揉面的动作好吗？（老师带领幼儿一起做动作）（2）师：下面我们一起来听一下喜洋洋的其次段，听完音乐以后告知老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗？（
10、师幼共同观赏其次段音乐）师：哪个小挚友先来表演一下？幼：老师我想做洗菜的动作（幼儿边说边做）；老师我想做切菜的动作（幼儿边说边做）；我想做剁馅的动作（幼儿边说边做）师：请小挚友们一起和老师做洗菜、切菜、剁馅的动作好吗？（老师和幼儿一起做动作）（3）师：下面我们一起来听一下喜洋洋的第三段，听完以后告知老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗？（师幼共同观赏第三段音乐）师：哪个小挚友先来表演一下？幼：老师我想把馅放到擀好的包子皮中（幼儿边说边做）；老师我想把做好的水煎包一个一个放到锅里（幼儿边说边做）师：说的真好，请小挚友伸出你们的双手我们一起做一下好吗？（老师和幼儿一起做动作）师：小挚友说得可真好。我
11、们一起编一个好看的水煎包舞好吗？下面我们一起来进入第四关我做、我做、我做做做。3、老师给幼儿分组，幼儿在开心的音乐中自由设计动作。师：下面老师把小挚友分成苹果队、香蕉队、菠萝队。我们来竞赛做水煎包好吗？（老师放上音乐，幼儿分组自由设计动作，老师巡回指导。）4、老师组织幼儿依次表演。师：哪组的小挚友先来？（好，我们给他们拍手激励）师：刚才香蕉队小挚友做的这个动作真好玩，好了我们大家一起仿照一下。（师带领幼儿集体仿照大家共同设计的好玩的动作。）四、成功到达终点，升华酷爱家乡的情感。1、师：小挚友今日表现可真好。我们战胜了一个个困难最终到了梦幻城堡。我们一起数1、2、3，来看一下老爷爷给你们打算的什
12、么礼物。（老师出示已经打算好的一盘水煎包。）2、老师给幼儿分发水煎包。3、幼儿边吃老师讲解并描述水煎包的起源，增加幼儿的酷爱家乡的骄傲感。延长活动：1、老师把水煎包的图片投放在观赏区，让幼儿自由观看。2、老师在操作区中投放橡皮泥等供幼儿做水煎包用。3、老师在表演区设置区角爱我家乡好吃的水煎包活动反思：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教化改革的不断深化和新教材的实施，具备人本思想的教化理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教化新天地。本次活动是我在执教上海建构课程做馒头这一活动中的生成活动。因为在这次活动以后我深深的体会到我作为利津人，虽然知道自己家乡的特色小吃水煎包，但却从未骄傲
13、过，我们的孩子更是了解甚微，所以自己感受很深。因此开展这次活动的主要目的是要培育孩子从小酷爱家乡的情感。在这次活动中我采纳的是以梦幻城堡为引线，用闯关的形式层层递进的方式，先是以魔术的形式导入，然后带领孩子猜、说、看、做、演；活动的重点放在第三部分听音乐配动作，也就是做这一环节。孩子们在老师按部就班的引导下，并与实际生活相联系，师幼共同顺当地完成了活动目标。孩子们在整个过程中始终保持主动的心情，在活动的最终品尝水煎包时，萌发了幼儿酷爱家乡的骄傲感。附：利津水煎包的制作方法及图片：利津水煎包的做法不太繁琐，先发其面，再剁其馅，捏成圆柱状的包子，置平锅一口，燃猛火一炉，水煎包口朝下搁置，灌入面糊水
14、淹至水煎包顶端，盖上锅盖，此乃为水煎是也。翻个。至水渐干，锅底始有炸响，便改文火细烤，汤汁收尽之后，揭起锅盖，以细嘴油壶绕水煎包根底注入豆油、麻油，以油煎至起焦壳止。全程制作约十五分钟，起锅，搁置于圆盘之内。大班教案 篇3一、活动目标：1.尝试拍打身体和敲击厨房器皿来表现二拍子的强弱节奏特点。2.感受、表现乐曲欢快、活泼的心情，在合奏活动中享受合作胜利的欢乐。二、活动打算：1.厨房器皿：锅、碗、瓢、盘、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件;2.簇新蔬菜若干小份。三、活动过程：(一)听一听，身体动一动感受音乐，提问：“这首音乐听起来什么感觉?”“听到音乐你想干什么?”启发引导幼儿跟随音乐拍打身体
15、来表现二拍子的强弱特点。(二)敲一敲，器皿玩一玩老师引导幼儿敲击器皿，以“二拍子”为主基调敲打。1.老师尝试2.幼儿尝试(1)鱼贯进行敲击活动：每位幼儿尝试用器皿敲出二拍子的强弱节奏。(2)创建性地用器皿敲击二拍子的节奏特点。(3)配上肢体动作创建性地演奏。(三)切一切，蔬菜变沙拉(1)以“二拍子”为主基调跟随音乐切菜，先慢速，再快速。(2)老师给幼儿切好的菜拌上沙拉，与同伴、老师共享。大班教案 篇41、尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和胜利乐趣。2、幼儿乐于接受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新实力。3、学会与同伴协商合作嬉戏。4、培育幼儿边玩边记录的学习技能，并
16、能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。垫子、小凳子（红外线）一、起先部分。今日天气真不错，我们一起来做运动吧，双手插腰，跟我一起来做运动。放音乐兔子舞，幼儿和老师一起做律动。（热身运动）二、基本部分。今日老师要和你们做一次“极限爬行”运动。1、先让蓝队和黄队的女孩子平躺在垫子上（做木头人，双手贴在腿边），男孩子要从女孩子身上爬过去。（老师师范，手先过去，再把腿抬过去）。要从木头人的脚上面过去留意不能踩到木头人。2、让女孩子拱起身子来做山洞状，让男孩子爬过去。（男孩子要从女孩子的这里下面爬过山洞，好了从旁边过来。3、交换让男孩子平躺和拱起身，女孩子爬过去。4、嬉戏冲破敌阵增加难度（留意肯
17、定不要遇到红外线，否则就不能增加能量）最终谁的能量点增加多就获胜。规则：每组三个女孩子平躺，三个女孩子拱起身，男孩子幼儿爬过平躺的孩子，爬过有红外线的地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点（交换）记录能量5、嬉戏其次次，小挚友交换位置，最终老师统计幼儿的能量点。听老师口令做放松运动，结束活动。大班教案 篇5活动目的：1、提高幼儿跳动、平衡、投掷等技能；2、培育幼儿“一物多玩”的爱好和遵守嬉戏规则的习惯；3、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。4、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。活动打算：1、废旧报纸每人一张，报纸团若干；2、猴子头饰若干、录音机、磁带。活动过程：一、小猴
18、子下山了1、幼儿随老师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，老师指导语：“今日猴王妈妈（老师）要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过很多小沟和木桥，路很不好走。”2、“猴儿们，操练起来！”幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做棍棒操。二、小猴练武1、老师指导说：“在运桃之前我们要练练武艺，练好了本事才能把桃子运回来。”2、练习跳动、平衡。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然后练习跳小沟，走小桥，请协作好的组示范。3、练习投掷。四人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外三人的纸棒放在地上，拼成形，当山
19、洞，轮番练习投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练习。三、猴子运桃1、做嬉戏“小猴子搬运桃子”，介绍嬉戏规则。（1）4人一组，各组第一个幼儿将纸卷棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个“桃”（纸团）往回跑，排在队伍后面；其次个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个“桃”后跑回；第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，取一个“桃”跑回；第四个幼儿同第三个幼儿一样。（2）各组幼儿依次手拿“桃子”跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞。（3）老师留意分组指导，培育幼儿的反应力和一物多玩的爱好。2、表扬动作快，投得准的小猴子。四、小猴子回家
20、了放音乐，猴王妈妈带领小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步伐回家了。活动反思：活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感爱好，他们在活动中能探究纸棒的各种玩法，能主动地学习跳动、平衡、投掷等动作，孩子们始终爱好盎然，达到预期的目标。在活动中，我采纳了示范和竞赛相结合的教学方法，两种方法特别适合中班的幼儿，因为，示范可以让幼儿看到正确的动作姿态，以便幼儿更好地学习；竞赛可以巩固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都情愿主动地开动脑筋想方法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子
21、们都能主动地踊跃举手，想上来示范；本次活动还促进了幼儿大肌肉的发展。整个活动中孩子们的参加性还比较强， 比较缺憾之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，老师要多多关注，多给他们表达自己想法的机会。大班教案 篇6活动目标：1、通过视察画面理解故事内容，尝试大胆的复述故事。2、在情景中进一步理解故事内容，体验故事表演的乐趣。3、了解中国人过年长辈给晚辈压岁钱的习俗，感受父母长辈对自己的爱，并用自己的语言表达谢意。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算：1、老师给
22、每个小挚友打算一个红包、一枚消毒后的硬币，红包上写上祝愿的话语2、“压岁钱的故事”课件3、“祟”头饰一个活动过程：1、出示红包，引出主题师：小挚友你们相识我吗？不相识对吧，我是朱老师，我们来打个招呼吧：小挚友好！幼：朱老师好！师：我今日给小挚友带来了一件礼物，看看是什么啊？（出示红包）幼：红包2、了解习俗，引出故事名称，讲解并描述故事（1）师：对！红包里面可以装什么？什么时候你会得到红包？（过年），对，这是我们中国人的一种习惯，可是为什么每次过年都会得到红包呢？这里面有个好听的故事，想不想听一听啊（2）老师有表情的讲解并描述故事师：故事的名字叫压岁钱的故事，老师起先讲解并描述故事提问：故事的名
23、字叫什么？这个故事讲的是哪里的事情？故事里出现了一种什么怪兽？它住在哪里？什么时候出现的？怎么把他赶跑的呢？回答对了的刚好激励，错了也不订正，带着问题听其次遍（3）看课件听故事，进一步理解故事内容真不错，刚才耳朵灵的小挚友知道了，但是故事的名字叫什么，还有许多没听清晰，我们再来听一次好不好？这次我们边看动画边听，看看谁的眼睛亮耳朵灵，知道怪兽是被什么吓跑的师：嗯这会小挚友听的可细致了，但是耳朵是不是都灵了呢，我来考一考小挚友。（4）边提问边演示边讲解并描述：高高的山下呀有座什么？黑黑的夜里啊，传来（幼儿说）什么声音呢？我们来学一学山洞里，（幼儿说）住着一只怪兽，叫做（祟）什么时候出来？对除夕夜
24、里来撒野吓得（幼儿说）大怪兽真惊奇，不怕什么？就怕什么？还怕什么？什么是好法宝？吓得怪兽怎么样？大小孩，小小孩怎么样？安安心心睡好觉。新的一年又来到（举红包）红红的红包（拿钱）红红的压岁钱祝愿每个小孩子平安欢乐过好年！（5）看图复述故事师：呀小挚友真的很不错，来，我们来试试把这个故事将给客人老师听好不好？听清晰，是用你们的小嘴巴讲故事哦，让客人老师看看，我们小挚友讲得好不好，来，打算了，起先！幼：好师：打算好了吗？（老师打算放课件，指着名称和孩子一起讲）压岁钱的故事，高高的山下啊，有座小小的村子（边演示课件边讲解并描述，要求孩子一起说）小结：所以啊，过年的时候爸爸妈妈爷爷奶奶给你们的压岁钱，就
25、是用来应付怪物“祟”的，祝愿你们平安欢乐过好年！3、表演故事，在情境中复述故事（问下面的老师）小挚友讲的故事好听吗？耶！我们来表扬一下自己吧！（问一下老师平常是怎么样激励自己的）师：今日朱老师还请来了客人老师刘老师，她要和我们小挚友一起表演这个故事，小挚友说好不好？（语气要有煽动性），那我来安排一下：我和这边的小挚友当村民子里的小挚友，和刘老师一边的小挚友就当怪兽“祟”，一会我们再换过来，当村子里的小朋站过来，你们有老师给你们打算的法宝红包（拿出红包），（发红包）把里面的钱拿出来，一会我们要边讲故事边表演，还要用钱和红包应付怪兽！当怪兽的小挚友就和刘老师一起做动作，听懂了吗？OK!老师带幼儿边
26、做动作边一起讲解并描述故事（过程中老师尽量不出声音讲，在幼儿不会讲的时候再大声引导）交换来一次。4、读红包祝愿语，感受爸爸妈妈的爱意，学说祝愿话表达对长辈的谢意师：好玩吗？压岁钱真的是个好法宝，有了它，我们就再也不怕怪兽了，我的红包都写上了对小挚友祝愿语了（随意拿取3-4个红包读一读），每个红包都有呢，一会再让你们老师一个一个读给你们听好吗？你们觉得老师爱不爱你们？那你们觉得你们的爸爸妈妈爱不爱你们呢？除了爸爸妈妈给你们红包还有谁会给你们红包啊？他们也很爱你们，那么当你们收到红包的时候，肯定要给爸爸妈妈爷爷奶奶说好听的祝愿话好吗？说什么好呢？我听听！不错不错，现在我们先回教室，回家以后肯定要说
27、给爸爸妈妈爷爷奶奶听哦！压岁钱的故事课后反思语言活动是幼儿园中重要的活动形式，它引导着我们的孩子学习倾听，学会表达，学习沟通，在实践纲要的过程中，语言活动嬉戏化、生活化成为了我们开展活动的共识，培育想说、敢说、会说、能说的孩子是我们的共同目标。让语言活动更生动，让孩子学习更欢乐是我们始终追求的目标，在教化教学活动中，我们也进行了一些探讨，压岁钱的故事语言活动就是在这一背景下设计的。过年是孩子们盼望的事情，过年时，收红包是我们生活中孩子们憧憬并且认为天经地义的事情，孩子们坦然地享受着成人对自己的付出，却没有思索“为什么他们要给我们发红包？”，孩子们忽视了我们中华民族的传统民俗文化，更忽视了在红包
28、中隐藏着的家长对自己的爱和祝福。语言活动最大的目的是发展孩子的语言实力，比如说表达实力、倾听实力、理解实力，故事中蕴含的情感是须要孩子在情景中依据自己生活阅历去体会的，因此，在本次活动中，我将目标设计为引导孩子通过视察画面理解故事内容，尝试大胆地复述故事；在情景中体验故事表演的乐趣；了解中国人过年长辈给晚辈压岁钱的习俗，感受父母长辈对自己的爱，并用自己的语言表达谢意。在整个活动过程中，我特别重视孩子自身的学习与沟通，我认为：语言是在运用中习得的，语言实力也不是老师说，孩子听就能得到发展的，必需真正让孩子参加进来，真正给孩子表达的空间。在活动起先以出示红包引发爱好，以探讨“为什么发红包”引出故事
29、，在学习故事的过程中，以孩子倾听故事、看课件学说、完整复述、分组表演等形式逐层深化绽开。在整个过程中，让孩子倾听故事是让孩子在老师富有情感的语言中获得关于故事的整体初印象；看课件学说故事则是将故事内容干脆以画面的方式呈现出来，以老师语言“留白”的方式帮助孩子理解故事内容；完整看图复述故事是孩子对故事内容的再次汲取；随后的故事表演是孩子们对故事情节的再现，同时，也是孩子对驾驭的故事内容的沉淀和再学习，在这一过程中，在最终的探讨中，引导孩子感受老师对自己的爱，延长回忆四周人对自己的爱，并教化孩子在得到别人爱的时候要懂得感谢和回报。语言活动嬉戏化、语言活动情景化不是一句空话，它须要我们老师真正蹲下身
30、子，了解孩子的爱好爱好，敬重孩子新奇、好问、好动的天性，给孩子表演和展示的空间，让语言活动更加生动，让孩子的学习更欢乐。大班教案 篇7活动目标：1、 共享爸妈对自己的细心照看，并尝试关注爸妈的须要。2、 情愿学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感谢和关爱。3、 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。5、 主动参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。活动打算：自编故事：眼里的珍宝、砖块若干、小卡片等。活动过程：一、起创设情景，引发活动讲解并描述故事第一段。主要提问：鸟妈妈眼里的珍宝是谁？二、承激励共享，感受亲情1、 回顾、共享爸妈对自己的关爱，感受被爱的欢
31、乐。主要提问：你是谁眼里的珍宝？他是怎么珍宝你的？2、 讲解并描述故事其次段主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了？三、转认知冲突，引发领悟1、 爸妈有生病、有累的时候吗？2、 你是怎么知道爸妈累了或者病了？爸妈的一天究竟有多累？3、 小试验：搬砖块。（体验爸妈的辛苦）四、合整合阅历，促成胜利1、 老师举例：我感受到的宝宝的爱。2、 解析信中的隐私（对爸妈爱的表达方法）3、 幼儿共享爱爸妈的方法尾声：延长教化，关注将来对每个爱我们的人刚好、时时表达自己的感谢和爱。一起道一声：爸爸妈妈辛苦了。活动反思：这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样
32、爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，许多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教化是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教化是特别符合孩子年龄特点的，也是极为须要的。1、这个活动特别贴近孩子的生活阅历，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能 感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是许多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达 对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应当为父母做一些力所
33、能及的事，以及做哪些事。2、共享爸妈对自己的细心照看，并尝试关注爸妈的须要。情愿学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感谢和关爱。两个目标进行活动。3、活动中老师看法温柔，声音温柔，特别得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝惊慌感，孩子都能大胆地表达自己的想法；老师为活动创编了手的情境表演，虽然很简洁，却能深深地吸引孩子的留意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。老师在活动中打算了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是顺手可得的，但却都体现了老师的专心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦
34、，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教化目标服务；爱心卡是激励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最终汇合爱心卡，让孩子集中沟通，相互共享彼此的阅历。活动建议：今日这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教化活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，信任在这样一系列的爱的主题教化活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵起伏。大班教案 篇8活动目标：1、了解在公共场所应留意的问题：讲卫生、遵守秩序、保持宁静，敬重
35、公共场所的服务人员等。2、引导幼儿有序地细致视察，并把自己的视察状况与大家共享，激励他们用自己喜爱的方式做视察记录。3、了解在书店看书的一些基本常识，学习分类图书。目标3是重点，目标2是难点。活动打算：1、与书店联系，定好参观时间和参观内容以及留意事项。2、打算三个书架和一些零乱的书。3、每人打算一只笔和一张纸。活动过程：(一)、动身前介绍活动内容和留意事项。(参观新华书店，途中留意全)教：孩子们，今日我们要去参观新华书店，在去之前我有两个要求。第一我们要排好对有纪律有秩序地活动。其次我们在参观的时候要细致，把你们看到的都记在心里。(二)、在书店门口的谈话。(有秩序、讲礼貌、讲文明、保持宁静)
36、教：书店里有的叔叔阿姨在上班，有的叔叔阿姨正在用心的看书，我们要保持宁静，只用你们的眼睛去看，不要大声，不然会打搅叔叔阿姨们的。望见叔叔阿姨要有礼貌，问叔叔阿姨好。我们排队去参观，上楼梯不要拥挤，管住自己的小手，不要乱摸，以免弄坏了东西。把你们看到的都记在心里，等会儿我要请能干的小挚友来告知我，你看到些什么?(三)、有序有目的参观书店的每一层，重点参观第四楼。同时教化孩子讲卫生、有秩序、保持宁静、敬重服务员。(阿姨好、叔叔好、阿姨您辛苦了、叔叔您辛苦了)老师引导：第一层：这里有些什么?其次层：看看书架、书的封面、看书的人、天花板。第三层：介绍学习用品、体育用品、音像制品。第四层：幼儿跟着老师从
37、右到左视察，玩具、图书、书架的高矮及形态、天花板、看书的人。(四)、引导幼儿把自己参观的状况与大家共享。教：刚才我们参观了新华书店的第一、其次、第三、第四、这四层楼，现在我们来回忆一下：(简)第一层楼是买什么的?你从哪儿看出来的?(详)其次层楼是买什么的?是卖哪些人的书?(成人)你是从哪儿看出来的?(书架、书的封面、看书的人、)(简)第三层楼是买什么的?(学习用品、体育用品、音像制品)你是从哪儿看出来的?(有本子、书包，有篮球、跑步机，有VCD、磁带)(详)第四层楼是卖哪些人的用品?(孩子)你是从哪儿看出来的?(有玩具，有孩子们看的图书、矮矮的书架、天花板上有孩子们喜爱的彩带)(五)引导幼儿用
38、自己喜爱的方式做参观记录。教：今日我们来参观了新华书店，把你们刚才望见的回家去讲给你们的爸爸录带回家，看着记录本讲就不会遗忘了。(举例讲解记录方法：就用自己喜爱的符号、图画来记录)假如：我们参观了新华书店这四层楼，我就画四个格子来代表，第一层是卖手机的，我就画一个手机来表示，其次层是卖大人的书，我就画一个大人或画一本大书来表示，反正用你们喜爱的符号来表示，(不肯定什么东西都要画，如：三楼的学习用品、体育用品、音像制品等)但是自己肯定要知道这个符号所表示的意思，这样回家给爸爸妈妈讲的时候就不会遗忘了。幼儿每人一只笔和一张纸，用自己喜爱的方式做参观记录。(六)、详细参观图书的摆放状况。教：(把自己
39、的记录写上名字，先放在老师这里，放学的时候。)孩子们，你们看些书摆放地多整齐呀，我们去细致看看叔叔阿姨他们究竟是怎样摆放的。(提示孩子们管好自己的小手)(同一类的书放在同一个书架上，同一种书叠在一起。)教：叔叔阿姨这么辛苦，把书摆放得整整齐齐的，我们来看书的时候要留意什么?同时教化孩子疼惜书，教给孩子在书店里看书的基本常识。(保持宁静，疼惜书，什么地方拿的看完后就要放回那个地方，敬重叔叔阿姨的劳动成果。)(七)、学习分类图书。(几个孩子合作一个书架)教：孩子们今日书店里的叔叔阿姨特殊忙，还有三个书架上的图书没有好，我们去帮帮他们好吗?让叔叔阿姨们看看我们大三班的孩子有多棒。(八)延长活动：回家
40、自己的图书、玩具、食物、衣物等。大班教案 篇9活动目标1、运用已有阅历感知各种不同面值的人民币。2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。3、能自主结伴三至四人开展小银行嬉戏。4、引导幼儿对钱币产生爱好。5、发展目测力、推断力。教学重点、难点教学重点：让幼儿相识不同面值的人民币，大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。教学难点：启发和引导幼儿尝试把所驾驭的简洁数学学问，运用到自己的生活和嬉戏之中。活动打算学具个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张同组幼儿玩具不同色教具1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，大数卡，实物投影仪活动过程1、投影各面
41、值钱币，引导幼儿相识各种人民币。老师提问：你们相识这些钱吗？这些钱一样吗？什么地方不一样？它们分别是多少钱？你是怎么知道的？比这小的钱币还有什么？小结：我们中国只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。2、激励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。老师提示：我们来玩小银行嬉戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满足。嬉戏形式：老师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数？（1）引导幼儿视察同伴间有没有不同方法，正确吗？（2）激励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。
42、（3）同组幼儿探讨摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行嬉戏。老师提示：下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商议，可以轮番做银行职员和顾客。嬉戏形式：幼儿分组，自主嬉戏。老师指导：（1）对实力强的幼儿，启发他们分类整理钱币，以提高操作效率。（2）在玩具足够的状况下，激励幼儿尝试10以外的取钱额度。4、总结讲评。（1）宣扬老师指导中幼儿胜利的尝试。（2）激励幼儿在今后的嬉戏中大胆运用和尝试。活动反思：钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不生疏，设计这样的活动，能有安排地调动幼儿的生活阅
43、历，启发和引导幼儿尝试把所驾驭的简洁数学学问，运用到自己的生活和嬉戏之中，不断丰富阅历促进实力提高。但是原活动的设计并不令人满足，缘由一，活动形式的设计以个别演示、集体探讨、自己记录的方式，嬉戏性不强不能充分激发幼儿的爱好；操作活动以个人书面的形式，老师不能快速有效赐予帮助，也将影响教学效果。缘由二，探究钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有阅历，发挥幼儿参加活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。本次活动设计的特点，以嬉戏为基本框架；以调动幼儿已有阅历，发挥幼儿主动主动性为原则；以提升幼儿自身实力为大目标
44、。让幼儿在开心的嬉戏中积累阅历，发展实力。活动的第一环节，保留了原活动中较好的提问，提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重要用途。活动的其次环节，是教学的重点，学具的供应保证了幼儿个体在自我理解的基础上，独立摆布操作及尝试。同组不同色的材料要求，便利幼儿的视察和相互启发。幼儿操作材料数量的设定，包揽了10以内全部面值钱币的不同组合。三个层次的支配，提示了老师教学难点的突破步骤，以及阶段目标的把握。活动的第三环节，主要是让幼儿在嬉戏中，巩固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，合作的好。老师的指导应结合幼儿个体的差异，嬉戏中突出的问题。指导提示是不出基本问题状况下的提升要求，实施者应敏捷把握。