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1、精品名师归纳总结2021 春人教版道德与法治一年级下册第3 课我不拖拉教案学情分析：对于刚入学的一年级同学来说，在从幼儿园小伴侣到学校生这一角色的转变中，有进展不平稳的现象，那就是许多同学常犯做事拖拉的毛病。因此，我设定的教学目标是，让同学克服拖拉的毛病，养成抓紧时间做事的好习惯。教学目标：让同学明白什么是做事拖拉，初步熟悉拖拉的害处。懂得要珍爱时间，体验抓紧时间做事的意义。指导同学熟悉到做事拖拉带来的后果，培育同学基本的时间观念，引导同学克服做事拖拉的坏毛病。教学重难点：熟悉拖拉的害处，懂得要珍爱时间。教学过程：环节 1：故事导入，感知拖拉师：同学们，今日上课我们先来听一个故事。（依据教材第
2、10 12 页绘本拖拉鸟的故事制作动画片，课上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结播放，故事只讲到拖拉鸟的窝始终仍没有搭好。）师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？（老师依据同学发言相机板书：不急、明天）师：大家喜爱这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？生：（略）（老师板书：拖拉）点评：该老师奇妙、敏捷的使用教材，特殊是对小绘本的运用，让同学既看故事，又讲故事，分析拖拉鸟的问题，发表自己的看法 使得训练引导自然绽开。环节 2：联系实际，明白拖拉师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学了？我们一起来找一找吧 .（老师出示一组图片，其中有教材第10 页正文中的两
3、幅图，另外仍补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。要求同学以小组为单位，先认真观看，然后沟通，再推举发言人进行集体沟通。） 生 1：我发觉第一幅图中的同学很拖拉，由于爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。生 2：我发觉第三幅图中的同学也很拖拉，由于老师要收本子了，可是他的作业仍没完成。（老师相机板书：等一下、仍没完。）师：同学们可真棒. 大家发觉，只要经常把“不急”“明天”“等一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结下”“仍没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么， 拖拉的毛病会带来什么问题了？大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？生
4、 1：“拖拉鸟” 最终被冻死了。 由于它总是说 “不急， 明天再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命 .生 2：“拖拉鸟”其次天赶忙找东西搭窝，再也不拖拉了。师：（现场采访同意这一观点的同学）请问，假如你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的？生 1：就是由于以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。生 2：假如再不把窝搭好，真的会被冻死的。师：是的 . 做事拖拖拉拉的确可能危害到自己的生命安全.师：假如生活中的人们也像“拖拉鸟” 一样， 结果又会怎样？ （老师出示教材第10 页的两幅图。）生 1：等一下饭菜都凉了，吃了肚
5、子会痛。生 2：等一下爸爸妈妈会愤怒了，要批判他的。生 3：同学们的作业都做完了，他仍没做完，老师会批判他。生 4：做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他仍要补作业。师：（小结）拖拉会害了自己。（老师出示图片：1.上课了，老师拖拖拉拉不进教室。2.早上孩子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉的不送。3.学校要组织春游，一位同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学拖拖拉拉仍不来。4.由于晚到5 分钟，错过了火车。 ）（生略）师：（小结）拖拉真是害己又害人啊.师：（播放图片：1.病人生命垂危，医生抢救。2.居民楼失火，消防员救火。 3.农夫播种。 4.警察抓小偷。 5.运动员竞赛）（同学四人小组争论
6、：假如他们拖拉了，会产生什么后果？）师：（小结） 看来， 无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严峻.师：看到这些，大家想说什么？生：不要拖拉。 （老师相机板书：不拖拉）点评：老师能够有意识的紧密结合教材内容，回到同学的生活大事中去，紧密联系同学生活的细节，帮忙其明白拖拉可能给自己和他人带来的严峻后果，从而深化了同学对不要拖拉的熟悉。 环节 3：真情体验，辞别拖拉师：同学们，我这里有一个好伙伴能告知大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜小小圆形运动场，三个选手竞赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。生：小闹钟 .师：（出示闹钟）对.我们跟闹钟一起玩个嬉戏吧.（老师出示嬉戏名
7、称和规章，分组挑战写字、穿珠子、跳绳三项活动，限时一分钟。 ）（同学活动。老师巡察之后给各组优胜者颁奖，再分别采访，启示同学发觉“不拖拉”的窍门。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生 1：写字的时候，不东张西望，脑子里只想着写字这件事，眼睛盯着作业本。师：这就叫“用心” ，做事用心就可以跟“拖拉”说再见。（板书：用心）生 2：穿珠子的时候，手不要拿得太高，手要稳，眼睛要盯紧。师：看来， 把握一些做事情的小技巧、小窍门， 也能帮我们跟 “拖拉”说再见。（板书：把握技巧、窍门）师：（先采访跳绳没有获奖的同学）刚才时间仍没到，你们怎么就停下来了？生 1：太累了，我跳不动了。生 2：我
8、喘不上气了。生 3：我始终坚持着。师：做事的时候，难免会遇到困难，假如都像这位同学一样坚持一下，肯定能完成任务，并且，就可以跟“拖拉”说再见了。（板书：坚持）师：刚才我们跟小闹钟玩了嬉戏，大家不仅玩得很高兴，而且仍学到了跟“拖拉”说再见的好方法，就是做事用心、把握技巧和坚持 .师：小明也有一个和“拖拉”说再见的好方法，我们一起去看一看。（同学看教材第12 页。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：说一说小明的好方法是什么。师：你仍有跟“拖拉”说再见的好方法吗？生 1：我要制定学习方案。生 2：多练习，做娴熟。生 3：提示自己“快”一点。生 4：做事的时候抓紧时间。生 5：先把事
9、情做完再去玩。师：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下” “仍没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且明白到，假如总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严峻的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。这里，老师送给大家一首明日歌明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。师：大家知道这首诗的意思吗？ 生 1：时间是珍贵的，要珍爱时间。生 2：珍爱时间，要从今日做起。师：对。在此， 老师希望大家都能做时间的主人，学会做事不 “拖拉”。点评：这一教学设计环节强调教学内容和活动形式贴近生活，符合儿童特点。注意在实践活动中指导同学探究学问，熟悉生活。运用了一年级同学喜爱的活动方式，实现了道德熟悉和良好行为可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结习惯培育的基本目标。可编辑资料 - - - 欢迎下载