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1、 1.自由诵读课文，在文中找出最能体自由诵读课文，在文中找出最能体现作者思想感情变化的词语现作者思想感情变化的词语乐甚愀然 悲喜而笑乐 悲乐思考：思考：何乐之有？何乐之有？ 月出于东山之上，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。徘徊于斗牛之间。白露横江白露横江水光接天水光接天纵一苇之所如，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚浩浩乎如冯虚御风御风，而不知其所止；而不知其所止；飘飘乎如飘飘乎如遗世独立遗世独立，羽化而登仙。羽化而登仙。 良辰良辰美景美景赏心赏心乐事乐事 思考：思考：是什么让作者由是什么让作者由乐转悲的呢？乐转悲的呢？美人：圣主贤臣，美人：圣主贤臣，或美好理想的象征或美好
2、理想的象征箫声：悲凉思考：思考：作者又悲什么作者又悲什么呢？呢？英雄不在之悲人生苦短之悲理想与现实之悲 思考：文章最后，作者为何又乐呢？“何羡”论“物主”论“共适”论 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。此。 题序题序 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。雨也无晴。