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1、Talk to Beeno4 Unit 6 The bus stop G2内容分析：本课时内容是Talk to Beeno4Unit 6 The bus stop 第二课时内容的教授与学习，主要是了解5个国家的部分文化并且学习句型“Where are you going?”“Im going to.”，以及结合所学phonics的内容进行复习。教学目标：1.知识目标：（1）理解上次所学的关于各个国家的部分文化介绍。（2）熟练掌握并运用本单元的句型：“Where are you going?”“Im going to.”（3）复习之前所学phonics，看到单词能自己快速反应并拼读出来。2. 能
2、力目标：（1）能掌握时间相关单词的发音和含义并熟练运用（2）能将所学单词和句型运用到日常生活，与他人交流（3）能简单拼读含有所学phonics的单词教学重点：能听，说本课的单词、短语及句型教学难点：单词的拼读记忆，句型意义的理解掌握与实际运用；phonics的拼读及运用教具： PPT，教学视频，名字卡片，单词卡片，食品卡片， “纸币”，奖品（小贴纸），phonics的小卡片教学过程：教学步骤过程设计教师活动学生活动设计意图Step 1: 25minutesWarming up &presentationStep2:(30)1.Greeting&singing（5）2. Review（20）1.
3、句型引入2. 操练：回答，移动飞机位置(5)3. Game time（10）： 1）掷骰子，走格子 2）走迷宫T：Class begins.Good afternoon, boys and girls. PPT展示：1）flashing2)图片转盘相应图片分类老师自己挪动飞机，并问学生：“Where are you going?”引入句型Ss:Where are you going？T: Im going to China.挪动飞机位置。(黑板上展示相应图片)1）黑板上画上相应路线2）黑板上画上五条通往不同国家的线路Ss:Good afternoon.Sing together1）学生快速回答
4、，相应词汇2）根据指针所知图片，学生指出相应的国家。将相应的图片和相应国家匹配学生跟读学生套用Im going to 这一句型，把国家词汇代入1） 学生需要根据所扔骰子数，走相应步数，并运用句型：Im going to2） 小组竞赛形式调节课堂气氛，操练日常问候用语考验学生的反应能力与单词的掌握程度；复习上节课所学内容。理解句子的使用情境使学生能够熟练朗读相应句型通过游戏，使学生在操练过程中不仅更好地理解相关对话，更有趣地学习。Step3:(10)Phonics教授字母组合ut,us,up,un,uzz. 复习回顾之前学过的以U开头的字母组合结合小游戏，教授字母组合的发音学习字母组合发音使学生能够掌握基本自然拼读法Homework 能用向家长展示新学的句型以及phonics的新内容。2