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1、第7课 初识画图教学目标：(1) 学习启动与退出“画图”程序的方法。(2) 了解“画图”窗口的组成。(3) 初步认识绘图工具箱。 (4) 在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。教学重点：熟悉画图软件的窗口教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。教学过程一、拼图游戏引入，揭示课题。师：同学们玩过拼图游戏吗？今天许老师特地为大家准备了一个拼图游戏，想玩玩吗？好的，请大家打开桌面上的“拼图”游戏，看谁最先完成拼图。全部完成时，您会看到一张调皮的笑脸。（学生完成拼图游戏，教师大屏幕转播）师：完成了吗？知道这位朋友的名字吗？师：对！这就是我们今天要学习的（揭示课题：初始
2、画图）画图软件。师：在刚才这个小游戏里，各个部件都有自己名字，你们能不能从书上找出他们的名字呢？（学生说出各部位的名称，教师单击课件，显示各部件名称。）师：我们一起来把它们读一下！二、自主探究，打开画图。师：下面请大家退出小游戏。师：我们要请出真正的“画图”软件了，那么它到底藏在什么地方呢？师：那就请大家在你们的电脑上打开画图，有困难的同学可以看大屏幕的提示。（学生操作）师：谁能展示一下，你是如何打开画图的呢？（请一名学生打开画图：点得慢一些吧，让其他同学能看清楚，教师说：先单击开始-单击）看明白了吗？师：你们都是这样打开画图的吗？还有其他方法吗？师：（如果有学生打开快捷方式）你的方法真不错，
3、但如果你的电脑桌面上没有画图，只好按照刚才的方法了。）三、认识“画图”的界面，画图软件连连看。师：在同学们上美术课的时候，我们一般需要准备哪些工具呢？生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。师：那么用“画图”来画画，这些工具有没有呢？我们一起来看看！师：这就是画图里的工具箱，好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等等我们所需要的工具。（板书 工具箱）师：这些工具你们都认识吗？（教师课件出示8个工具）我可要考考大家了，请大家打开电脑书到33页，同桌两位同学一起说说他们的名字！（学生探究工具名称）师：讨论好了吗？你们猜得对不对呢？我说了可不算，得请电脑来裁判，只要我们把鼠标放在某一个工具上一秒钟，它就
4、会告诉你工具的名称，是不是很神奇。请大家用这个方法检验一下刚才你猜得对不对！ （学生检验）师：全部正确的同学请举手！真不简单，刚才我们是在书上连线，接下来许老师要请大家用电脑来连线了！师：铅笔是画图里最常用也是最简单的工具了，用它就可以画线条了（教师示范画一个连线）有谁愿意来试试！连接你认识的工具。有谁能画出直的线条吗？你的线条真直！你能画出其它颜色的线条吗？师：真厉害噢，选择了铅笔，只要在颜料盒(板书：颜料盒)里选一个颜色，线条就变色了！谁再来画两条不同颜色的线条?再奖励你一条！只剩下最后一条了！师：想不想连！好的，老师满足你们的愿望，请大家打开画图软件，单击“文件”“打开”按钮，单击“连线
5、”。师：大家都完成了吗？真不简单，画图软件有话要对大家说，我们来听听！（课件显示画图，中有嘴巴说话：小朋友们，你们已经认识我的很多工具了，我们已经是熟悉的朋友了，让我们一起来创作漂亮的图画吧！）师：你们喜不喜欢这个朋友啊？四、调整画布大小。师：我们已经认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（板书：画纸）。那如何才能调整画纸的大小呢？大家想不想试试？（学生尝试调整画纸大小）师：好了吗？谁会的？（如果遇到放大镜的，讲一个放大镜故事，然后请学生演示一个正确的）师：刚才大家调整画纸时是随意一拖的，假如许老师要一个800
6、 600像素（板书）的画纸该怎么办呢？会吗？有的小朋友摇头了，许老师在学习电脑的时候如果遇到困难首先就会看书，看看书上有没有帮助，或者向旁边的人学习师：谁来演示一下?师：原来他是这样做的，单击菜单栏的“图像”，单击“属性”命令，然后输入800 600，单击确定。看明白了吗？师：现在许老师随便这么一拖，你知道许老师的画纸到底有多大呢？要准确的数字哦！（真了不起，许老师非常佩服你）师：接下来赶紧把你的画纸也该为800 600像素吧！我们要准备画画啦！五、绘制笑脸 退出“画图”师：画纸已经调整好了，下面请小朋友们在画纸上画一个大大的笑脸！看谁的笑脸最可爱！最好玩!师：我们一起来欣赏大家的笑脸吧！（大
7、屏幕展示同学们的笑脸，播放“歌声与微笑”或笑脸）师：这位同学使用了椭圆工具，脸真圆；这位同学的笑脸是彩色的；这肯定是外星人的笑脸；师：不知不觉就快要下课了，今天我们认识了画图朋友，认识了工具箱、画纸，还会用彩色的线条连线，大家学得开心吗？好的，今天的课就上到这里，下课 第8课 画方形和圆形教材简析：本课是苏科版三年级小学信息技术第8课画方形和圆形，主要是教会学生使用“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“用颜色填充”工具，并能运用工具组合图形，给图形填充颜色。本课是学生系统学习画图软件的开始，通过一幅作品引入，这幅作品将贯穿整个画图模块，因此，有必要了解画一整幅图的步骤。组合图形最关键的是位置的摆
8、放，在画之前想好图形的起始点，然后再来动手操作。如何调出自己喜欢的颜色以及用填充模式画图只要求学生会用，不要求掌握。教学目标：1知识与技能（1）掌握“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”，“用颜色填充”工具的操作方法。（2）能够使用“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”工具创作简单的组合图形。（3）学会调制自定义颜色的方法。2过程与方法（1）采用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师提出问题，学生主动参与，在画房子的过程中，掌握“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“用颜色填充”工具的操作方法。（2）通过引导学生看书自学，提高学生学习能力。（3）在学生和教师演示的过程中，提高学生使用画图软件的观察力、思考
9、力。3情感态度与价值观（1）通过创作简单的组合图形，进一步增加学生对画图软件的兴趣。（2）通过给图画填充颜色，逐步培养学生运用颜色来描绘美好生活、创造精美图画的能力，提高学生的审美情趣。4行为与创新能够用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具创作出生活中的一些基本图形，从而培养学生的创造力。教学重点：掌握“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”和“用颜色填充”工具的使用方法。教学难点：确定图形的起始位置，创作组合图形。对话导入。上节课我们认识了画图软件，这是一位同学用画图软件画的快乐家园。他在画这幅图时，会先画哪一部分呢？2-3名学生分析一幅完整作品的完成步骤王老师带着这个问题，咨询了美术老师。她建议我
10、们画画时，先画主体。这幅画的主体是什么呢？集体回答那我们这节课就来画房子。画房子会用到哪些工具，你知道么？2-3名学生回答画房子中会用到矩形、圆角矩形以及椭圆工具。那我们今天就来画方形和圆形，出示课题。尝试新知师：你会使用这些工具么？谁来为大家做个示范(以画房子主体为例）。学生演示，口述操作步骤:(选工具-托鼠标-松鼠标)你们会了么？出示课件一、活动1一-“小小建筑师”师：会使用这些工具以后，那就请大家跟我一起进入“小小建筑师”环节，去建造我们的房子。师请学生读友情提醒：（1）用“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”来画房子。 （2）参考课本P42。学生练习2分钟 师：小建筑师们，你们的房子建好了么
11、？让我们大家来欣赏一下。2-3名学生演示学生评价，发现问题，尝试做出解决方案师展示学生作业，注意对比，引出下列预设问题。问题1：房顶与主体脱离。（知识点：使用画图工具前要想好图形开始和结束的位置。）问题2：窗户不是正方形师生讨论正方形的画法。（知识点：按下shift键画正方形）问题3：屋顶不是圆角矩形（知识点：选好工具） 师：知道自己的问题在哪了么？开始修改吧。二、活动二-“涂色小能手”那么颜色就会跑到外面去，填满整个画布。） 师：如果喜欢的颜色颜料盒里没有，该怎么办呢？有谁能帮帮他？ 师生探讨调色方法。 师引出话题讲解怎样使用填充模式。（在使用矩形、圆角矩形、椭圆工具时下面会有三个选项，我们
12、称他们为填充模式。你们来试试第三种填充模式。） 那请大家用简便的方法来画4个颜色不同的气球。王老师发现有的同学已经迫不及待地给房子涂上颜色了。转播学生的作业你能告诉大家你是怎么涂上颜色的么?学生演示。你们看清楚了她是用哪种工具进行涂色的了么？生集体答那就请大家跟我进入下一“小小设计师”环节，设计美化一下你的房子。师请学生读活动提示。 学生练习。 师巡辅。 选择出现漏色的作业进行讲解填充颜色方法。（填充颜色需要一个封闭的图形，如果图形出现了漏洞，应该先补齐再填色。应用拓展三、活动三-“谁是小画家” 欣赏其它同学设计的房子 师：从大家的表情中，王老师知道大家画画的灵感来了，是么？那带上你的灵感，我
13、们一起进入今天的谁是小画家环节，来美化一下你房子的周边环境。 读活动提示 学生练习3分钟 相邻的同学相互看看，推荐优秀作品展示。 师：今天，谁是我们今天的小画家呢？展示2-3名学生作品 我们要学会欣赏别人的作品，对于他的作品，你会说些什么话来评价呢？ 师：他画的画使用到了我们这节课所学的三种工具，不仅位置放得好，而且构图也不错。在刚刚巡视的过程中，王老师发现每个人的作品都各有特色，所以，你们都是今天的小画家。小结现在，大家来想想看，这节课你都学会了什么，还有哪些疑问？ 生回答 我们这节课利用方形和圆形画出了房子、太阳和气球，还美化了房子。在我们生活中，这些简单的图形还能组合出更多的图案，请看：师生欣赏卡通图画，引出下节课题。板书设计画方形和圆形 选好工具 定准位置 填充颜色