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1、 高桥镇中学交互课堂语文组七（上）学习单（学生版） YW7101061 高桥中学七年级上语文前置性学习单 第11课 春主编人：张超群 主审人：毛平阳 班级 姓名 组别 A类自学部分学习目标：1能流畅地朗读全文，理清文章思路。2揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。一、学习内容认知：1作者简介本文作者是 （1898年11月22日1948年8月12日），原名自华，号秋实 ，字 。现代著名作家、学者、诗人、民主战士，原籍浙江绍兴。朱自清最初以诗出名，长诗有毁灭和一些短诗，收入雪朝和踪迹。著有散文集背影、浆声灯影里的秦淮河欧游杂记、你我、伦敦杂记等。春
2、大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品春，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。2. 根据拼音写汉字或给加点的字注音：yn ning（ ） 宛转（ ） 黄yn（ ）hng托（ ） 应和（ ） su衣（ ）du su（ ） 朗润（ ） lio 亮（ ）3根据词义写出词语： 欢欢喜喜的样子： 明朗润泽： 各种气息在空气里，像发酵似的： 形容声音圆润柔媚： 比喻姿态优美： 二、学习内容的自主巩固4朗读
3、课文，注意语速和节奏，体会作者对春天的感情。5细读课文，试着在春天前面加上合适的修饰语，以表达作者的情感。这是一个 的春天。我从 这句话看出来。 B类提升部分一、 学习内容的再认识：1 跳读课文，把握关键词句理清思路，完成下列填空。 （注意作者是抓住春天哪些有代表性的事物来描绘春天的） 课文主体部分分别描绘了春草图、 图、 图、 图、迎春图。2作者笔下的五幅图，你最喜欢那幅？说说你的理由。 3仿照示例，运用圈点批注法品读鉴赏文章，领略课文语言的美。示例 原句：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 赏析：连用两个“盼望着”，突出盼春心情之急切。“脚步”则用拟人手法写出了春天的亲近可爱。（1）、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。赏析： （2）、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的收抚摸着你。赏析： （3）、请你再从文中找出类似语言美的句子，加以赏析。 3美读欣赏：声情并茂地朗读，力求表达出作品的意境、风格与美感。并尝试背诵你喜欢的某一部分。二、拓展延伸4古今中外写春的作品很多，文体各异。请摘录古代诗歌中描绘春天的诗歌两句。