《九年级下册23课语文愚公移山.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下册23课语文愚公移山.ppt（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、愚公移山愚公移山 选自列子.汤问列子相传是战国时代郑国人列御寇作。原书已经散佚，今本列子是东晋人张湛编辑而成的。采桑湖中学 田新满（1）年且且九十（2）惩惩山北之塞（3）杂然杂然相许（4）曾曾不能损损魁夫之丘（5）且且焉置土石（6）箕畚箕畚运于渤海之尾（7）寒暑易节，始一反焉寒暑易节，始一反焉复习课文复习课文自然段自然段（）如如太行、王屋何何将近将近苦于苦于纷纷地纷纷地还还削减削减况且况且用土筐用土筐冬去夏来季节更替，才能往返一次冬去夏来季节更替，才能往返一次把把怎么样怎么样阅读课文、自然段。河曲有个叫智叟的人嘲笑并阻止愚公说： “你太不聪明了。凭你在世上这最后几年剩下的这么一点力气， 还不能
2、毁掉山上的一根草， 又能把这大山的土石怎么样呢？” 北山愚公长叹一口气说：“你的思想太顽固了， 顽固到了不可变通的地步，还比不上寡妇、小孩。 即使我死了，还有儿子在呀； 儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子； 子孙孙是没有穷尽的， 子但这两座山不会再增高，愁什么挖不平呢？” 河曲智叟无话可说。 山神听说这件事，害怕愚公挖山不止，就把这件事禀告 给天帝。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个 儿子背起两座山， 一座放置在朔方东部， 一座放置在雍州南部，从此， 冀州的南部，汉水的南边， 再也没有山岭阻隔了。 愚公虽到了“ ”的高龄，但还要率全家人去“毕力平险” ，这并非一时
3、头脑发热，而是经过深思熟虑的。他首先有着明确的目的和远大的抱负：要解 决“ ， ”这一交通不便之苦，要实现“ ， ”的明确目标。他不冒然行事，能先与家人商议。当提出移山的主张后，立即得到了子孙们“ ”的反应。这时其妻“献疑”，又促使他考虑得更周全。最后得到了“ ， ”的主意才开始行动。愚公不顾年迈力衰，亲自参与“ ， ， ”这样的艰苦劳动，用行动来实现自己的远大抱负，精神可嘉，令人深受启发。年且九十惩山北之塞 出入之迂也指通豫南 达于汉阴杂然相许投诸渤海之尾 隐土之北遂率子孙荷担者三夫 叩石垦壤 箕畚运于渤海之尾 （1）首段形容山势的是那些语句？极言山的高大的用意是什么？思考题思考题“方七百里
4、，高万仞”。 目的是为下文移山的艰难作铺垫，更能突出愚公的精神的伟大。（）参与移山的人有哪些？列出人物表。并说说作者介绍人物的目的是什么？愚公“年且九十” 荷担者三夫 “始龀”的遗男 总共五人，而且老的老，小的小。作者这样介绍人物是为了凸显出人物的精神。、不同人物对待移山有不同的态度，愚公妻子的话与河曲智叟的差不多，他们的态度是一致的吗？试加以分析。愚公的子孙和邻家的遗男的态度又是怎样的呢？ 愚公的妻子与河曲智叟的话虽差不多，但所表达的意思是不同的。 妻子认为丈夫连魁父这样的小山都动不了，能拿太行、王屋怎么办呢？是疑问的语气智叟则认为凭愚公这把老骨头，连山上的一棵草都毁不了，还想动土石吗？ 是
5、反问的语气可见，妻子是怀疑中带着担心；而智叟是轻视和嘲笑的语气。同时，妻子还对移山的具体操作表示疑问，带着关心和担心；而智叟是“笑而止之”。两者一“疑”一“笑”，态度是迥然不同的。 邻家遗男是“跳往助之”，子孙是“杂然相许”，还献计献策，说明愚公移山是得到大家的支持的。、愚公和智叟的分歧在什么地方？他们针对移山各持怎样的观点？智叟认为人力是有限的，不能改变自然，因而嘲笑并阻止愚公； 而愚公认为人定胜天，山虽然庞大，但是不会变化了，而人力是无穷无尽的。 智叟只用短浅停滞短浅停滞的观点看待问题；愚公则是从长远长远发展发展的观点来看待问题。、文中人物的称谓“愚公”“智叟”。作者这样处理有何意义？体现出愚公不愚，智叟不智的态度。是一种反衬。 、故事最后是天神搬走了两座大山，那么愚公还是故事最后是天神搬走了两座大山，那么愚公还是无能的，你同意这样的观点吗？无能的，你同意这样的观点吗？愚公挖山不止的精神甚至使山神都感到了害怕，连天帝都感动了。文章这样写不仅没有削弱人物，反而恰恰表现了愚公移山的精神的伟大力量。愚公移山的寓意愚公移山的寓意 表现了我国古代劳动人民坚韧不拔的毅力和表现了我国古代劳动人民坚韧不拔的毅力和顽强改造大自然的精神。顽强改造大自然的精神。