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1、列子列子愚公移山愚公移山1.1.积累文言文重要的实词、虚词。积累文言文重要的实词、虚词。2.2.理解课文深刻的寓意。理解课文深刻的寓意。3.3.把握愚公这一人物形象，体会把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。对比、衬托手法的表达效果。学习目标：学习目标：列子，名寇，又名御寇，战国列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。张清静无为。作品：作品：列子列子。书中保存不。书中保存不少古代寓言故事和神话传说。少古代寓言故事和神话传说。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明寓言是用假托的
2、故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。常常带有讽刺或劝某个道理或教训的文学作品。常常带有讽刺或劝戒性质。特点是寓一定的道理于简短的故事之中。戒性质。特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。寓寓 言言讲读故事情节，体会愚公精神讲读故事情节，体会愚公精神n1.愚公家周围的环境如何？愚公家周围的环境如何？有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。n2.愚公为什么要移去这两座山？愚公为什么要移去这两座山？惩山北之塞，出入之迂也。惩山北之塞，出入之迂也。n3.愚公要把山移成何
3、种程度？愚公要把山移成何种程度？指通豫南，达于汉阴。指通豫南，达于汉阴。n4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里看愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里看出来？出来？a.杂然相许杂然相许 b.杂曰。杂曰。c.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”n5.5.对愚公来说移山是艰难的，难在何处？对愚公来说移山是艰难的，难在何处？a.a.“年且九十年且九十”（说明年老）（说明年老）b.b.“指通豫南，达于汉阴指通豫南，达于汉阴”（说明移目标之宏伟）（说明移目标之宏伟）c.c.“其妻献疑的理由其妻献疑的理由”（说明移山困难之多）（说明移山困难
4、之多）d.d.“寒暑易节，始一反焉寒暑易节，始一反焉”（说明搬运土石路途遥远）（说明搬运土石路途遥远）n小结：这一节突出了愚公的小结：这一节突出了愚公的“毕力平险毕力平险”的大的大无畏精神和广泛的群众基础。无畏精神和广泛的群众基础。两山规模两山规模原因因目的目的地点地点行动行动愚愚公公移移山山“方七百里，高万仞方七百里，高万仞”“惩山北之塞，出入之迂也惩山北之塞，出入之迂也”“指通豫南，达于汉阴指通豫南，达于汉阴”“投诸渤海之尾，隐土之北投诸渤海之尾，隐土之北”“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾于渤海之尾”讨论愚公与智叟的观点讨论愚公与智叟的观
5、点n1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？智叟：智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”愚公：愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”n2.那你认为谁的观点正确？那你认为谁的观点正确？智叟：眼前的停滞的观点。智叟：眼前的停滞的观点。愚公：长远的，发展的观点。愚公：长远的，发展的观点。智叟智叟愚公之妻愚公之妻3.3.比较愚公妻子和智叟的言行，其态度是否相同？比较愚公妻子和智叟的言行，其态度是否相同？其妻献疑曰其妻献疑曰河曲智叟笑而止河曲智叟笑而止之曰之
6、曰以君之力以君之力以残年余力以残年余力曾不能损魁父曾不能损魁父之丘之丘曾不能毁山曾不能毁山之一毛之一毛如太行王屋何如太行王屋何其如土石何其如土石何献：提出，不反对献：提出，不反对笑：讥笑笑：讥笑君：是尊称君：是尊称残年：极端鄙视残年：极端鄙视损：减少山之土损：减少山之土“毁毁”“一毛一毛”：拔根：拔根小草的力量也没有小草的力量也没有“其其”字加强了反字加强了反问语气问语气关心关心嘲讽嘲讽智叟智叟愚公愚公愚公之妻愚公之妻邻居小孩邻居小孩不智：目光短浅不智：目光短浅不愚：高瞻远瞩不愚：高瞻远瞩自作聪明，嘲讽自作聪明，嘲讽关心：讲真话，提问题关心：讲真话，提问题愉快助之愉快助之嘲讽阻之嘲讽阻之为何写
7、智叟这一人物？为何写智叟这一人物？有发展的眼光有发展的眼光愚公愚公大智大智大勇大勇与困难作斗争与困难作斗争智叟智叟智叟智叟不智、不勇用静止的观点看问题4.愚公愚公“愚愚”？智叟？智叟“智智”？n愚公不愚公不“愚愚”n因为他不怕困难，有坚强的毅力，他的伟大信心和伟大实践取得了胜利，说明了人定胜天的伟大意义。n智叟不智叟不“智智”n因为他是个懒汉懦夫，把困难看得太重，把人的力量估计过低，是这一类典型人物的代表n5.但也有人说愚公但也有人说愚公“有愚有愚”，智叟，智叟“有智有智”，你的看法，你的看法呢？呢？n这是一种形而上学的观点。寓言只是用假托的故事，就这是一种形而上学的观点。寓言只是用假托的故事
8、，就某一点来晓喻一个道理，决不能以今天的科学技术进步某一点来晓喻一个道理，决不能以今天的科学技术进步来看待愚公的来看待愚公的“愚愚”和智叟的和智叟的“智智”，也不能以今天提，也不能以今天提倡的倡的“巧干巧干”来要求愚公。来要求愚公。n小结：愚公和智叟的对话，进一步表现了愚小结：愚公和智叟的对话，进一步表现了愚公移山的坚定意志和必胜信心。公移山的坚定意志和必胜信心。对比和衬托手法对比和衬托手法二山高峻二山高峻对比对比对比对比遗男热情帮助遗男热情帮助智叟顽固不化智叟顽固不化对比对比山神惊惧山神惊惧 天帝感动天帝感动衬衬托托愚公的坚强意志和必胜信念愚公的坚强意志和必胜信念人少力微人少力微 工具简陋工
9、具简陋智叟智叟:目光短浅目光短浅 安于现状安于现状 自作聪明自作聪明愚公愚公:胸怀大志胸怀大志 远见卓识远见卓识 坚持不懈坚持不懈写作特色写作特色重点词语重点词语1.1.方方七百里七百里2.2.阳阳 3.3.阴阴4.4.曾不能曾不能损损魁父之丘魁父之丘5.5.如如太行、王屋太行、王屋何何6.6.箕畚箕畚运于渤海之尾运于渤海之尾7.7.曾不能毁山之一曾不能毁山之一毛毛8.8.汝心之汝心之固固9.9.虽虽我之死我之死10.10.何何苦苦而不平而不平11.11.投投诸诸渤海之尾渤海之尾方圆，指面积。这里是周围的思。方圆，指面积。这里是周围的思。水的北面或山的南面。水的北面或山的南面。水的南面或山的北
10、面。水的南面或山的北面。削减削减。把把怎么样怎么样。用土筐用土筐。指山上的草木指山上的草木。固执，顽固固执，顽固。即使即使。愁愁。之于之于。重要句子：重要句子：n甚矣，汝之不惠。甚矣，汝之不惠。n遂率子孙荷担者三夫。遂率子孙荷担者三夫。n何苦而不平？何苦而不平？n帝感其诚。帝感其诚。n本在冀州之南，河阳之北。本在冀州之南，河阳之北。n一厝朔东，一厝雍南。一厝朔东，一厝雍南。你太不聪明了！你太不聪明了！于是率领挑担子的三个儿孙。于是率领挑担子的三个儿孙。愁什么挖不平呢？愁什么挖不平呢？天帝被愚公的诚心所感动。天帝被愚公的诚心所感动。（这两座山）本来在冀州的南边，黄河的北（这两座山）本来在冀州的南
11、边，黄河的北边。边。一座放（在）朔方的东部，一座放（在）雍一座放（在）朔方的东部，一座放（在）雍州的南边。州的南边。倒装句倒装句被动句被动句省略句省略句通假字、词类活用通假字、词类活用n始一始一反反焉焉n甚矣，汝之不甚矣，汝之不惠惠n河曲智叟河曲智叟亡亡以应以应n同同“返返”，返回。，返回。n同同“慧慧”，聪明。，聪明。n同同“无无”。险险：形容词活用为名词，险峻的大山。：形容词活用为名词，险峻的大山。箕畚箕畚：名词用作动词，用箕畚装。：名词用作动词，用箕畚装。面面：名词用为动词，面向着。：名词用为动词，面向着。主题归纳主题归纳本文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的本文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。下定决心，坚持不懈奋斗的道理。听说：愚公听说：愚公“箕畚运于渤海之尾箕畚运于渤海之尾”这这要运多久哇！要运多久哇！如果天帝不移走两座大山，愚公能够移走如果天帝不移走两座大山，愚公能够移走吗？吗？想一想想一想作业：n完成课后习题二。完成课后习题二。