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1、 积一时之跬步 臻千里之遥程 马明风整理 初中语文试卷 马鸣风萧萧 23*愚公移山 01 积累与运用 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。万仞(rn)惩(chng)匮(ku)荷(h)孀妻(shung)始 chn(龀)箕 bn(畚)ku(魁)父 lng(陇)断 2.下列句中没有通假字的一句是(C)A.甚矣，汝之不惠 B.河曲智叟亡以应 C.汝心之固，固不可彻 D.寒暑易节，始一反焉 3.解释下列句中加点词的意思。(1)杂然相许(赞同)(2)惩山北之塞(苦于)(3)毕力平险(险峻的大山)(4)何苦而不平(愁)(5)寒暑易节(交换)(6)而山不加增(再增高)(7)固不可彻(通)(8)虽我之死(即使
2、)4.辨析下列各句中加点词的不同意思。以残年余力(凭，靠)(1)以 河曲智叟亡以应(用来)且焉置土石(疑问代词，哪里)(2)焉 始一反焉(语气助词，可不译)年且九十(将近)(3)且 且焉置土石(况且)以君之力(结构助词，的)(4)之 虽我之死(用在主谓之间，取消句子的独立性，不译)其妻献疑曰(代词，指愚公)(5)其 积一时之跬步 臻千里之遥程 马明风整理 其如土石何(在“如何”前面，加强反问语气)面山而居(连词，表修饰)(6)而 而山不加增(连词，表转折，可是)5.下面各句朗读停顿完全正确的一项是(C)A.邻人/京城/氏之孀妻/有遗男 B.曾/不能/损魁/父之丘 C.遂率/子孙荷担者/三夫 D
3、.曾/不能毁/山之/一毛 6.翻译下列句子。(1)杂然相许。纷纷表示赞成。(2)其如土石何？又能把土石怎么样呢？(3)且焉置土石？况且把土石放到哪里去呢？7.按要求填空。(1)愚公移山的体裁是寓言，出自列子，这则故事反映了我国古代劳动人民改造 自然的伟大气魄和坚强毅力。(2)课文中交代愚公移山的原因的句子是：惩山北之塞，出入之迂也；交代移山目标的 句子是：指通豫南，达于汉阴。(3)表明智叟在与愚公的辩论中甘拜下风的句子是：河曲智叟亡以应。(4)描写运土石的路途遥远从而从侧面烘托愚公一家移山之难的句子是：寒暑易节，始 一反焉。02 课内精读 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也
4、，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。8.解释下列句子中加点的词。(1)达于汉阴(水的南岸)(2)曾不能损魁父之丘(削减)9.用现代汉语翻译下面的句子。(1)惩山北之塞，出入之迂也。(他)苦于山的北面交通阻塞，出出进进都要绕远路。(2)叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。(他们)凿石挖土，用箕畚(把土石)运到渤海的边上。10.文中“妻”和“智叟”对“愚公移山”
5、的反应有何异同？相同点：都在“力量的弱小”和“土石的处置”上提出了相同的质疑。不同点：“妻”的疑虑中有担心和关心，“智叟”的质疑和阻拦中只有嘲笑和轻视。11.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”这一内容可否去掉？说明理由。不能去掉，因为这一内容说明愚公移山的行动得到了大家的普遍支持。积一时之跬步 臻千里之遥程 马明风整理 12.实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？敢想敢干(不安于现状)；团结合作(广泛依靠群众)；有坚忍不拔的毅力；脚踏实地的实 干精神；做事不畏艰险。03 拓展阅读(荆门中考)【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
6、北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。(节选自愚公移山)【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂
7、死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。(节选自袁枚卖蒜老叟)【注释】睨：眼睛斜着看。揶揄：出言嘲笑、讽刺。附【乙】文参考译文：南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每天到演武场传授枪棒技法，观看的人十分多，像墙一样围着。有一天，有一个卖蒜的老人，咳嗽不断，他斜眼看完杨二的武艺后讽刺杨二。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲慢地对老人说：“老头你能这样吗
8、？”老人说：“你这样也就能打打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怪我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果用我的性命成全你的名声，死而无憾。”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚子。杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道自己错了。”杨二想拔出拳头，但是已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背起他的蒜走了，一直到最后也不肯告诉大家他的名字。13.下列加点词的解释有误的一项是(B)A.箕
9、畚运于渤海之尾(箕畚：用箕畚装土石)B.始一反焉(始：开始)C.观者如堵(堵：墙)D.老人鼓腹纵之(纵：放开)(解析：B 项是“才”的意思。)14.下列加点词的意义和用法相同的一项是(C)A.叩石垦壤 叩头曰：“晚生知罪矣。”B.年且九十 且焉置土石 C.跳往助之 旁睨而揶揄之 积一时之跬步 臻千里之遥程 马明风整理 D.杂然相许 陷入尺许(解析：A.挖/敲打；B.将要，快要/况且；C.代词；D.赞同/量词。)15.翻译下列句子。(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？(2)杨故取势于十步外，奋拳击之。杨二特意在十步外摆好
10、姿势，举起拳头用力向老人打去。16.下列说法不正确的一项是(C)A.【甲】文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄。B.【乙】文段中画线句“拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出”的节奏划分是正确的。C.【甲】【乙】两文段都运用了对比手法。【甲】文段将妻子和愚公进行对比，【乙】文 段将卖蒜老叟与杨二进行对比。D.【乙】文“卖蒜老叟”的故事给我们的启示有：天外有天，人外有人；任何时候都要 谦虚谨慎，戒骄戒躁。04 综合性学习 17.(毕节中考)学校将开展“行老规矩，做文明人”的主题活动，请你积极参与并完成下列 任务。20 世纪 90 年代，北京地铁除了广播“
11、先下后上”“看管好随身财物”外，还有一条：“请不要跷二郎腿”。现在地铁里已经没这条提示了，早晚高峰时总有些人，戴着耳机跷着腿，一边摇头晃脑，一边颠蹬得不亦乐乎。至于是不是蹭了别人裤子，是不是占了地方，他就不管了。像这样的老规矩在我们生活中还有不少，比如吃饭时不能吸溜吧唧嘴，夹菜时要夹自己跟前的，不能夹别人跟前的，与他人说话时要懂得使用敬语，在公共场所不大声说话影响别人等。这是一种自律，更是一种自尊，这是老规矩教给我们的自尊和对他人的尊重。(1)现代的人们主张张扬个性，解除束缚。因此，有人认为“吃饭我吸溜吧唧嘴怎么了，我大声喧哗碍着谁了”，为什么老规矩不允许这样做？请谈谈你的看法。提示：围绕“自律、自尊、个人修养、个人形象、社会公德、文明礼仪”等方面问答，语言流畅即可。(2)围绕主题，请你设计两个活动方式。示例：举办一次“行老规矩，做文明人”的主题班会；举办一次“行老规矩，做文明人”的演讲比赛。(3)作为一名文明的中学生，我们在生活中还有许多老规矩值得遵循，请简要列举两例。示例：出门、回家时都应告知家人；别人讲话时不要随意打断。