课堂实验:探究“水的沸腾”.doc

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1、课堂实验:探究“水的沸腾”活动目标:1实验观察水的沸腾现象2认识沸腾是在一定的温度下发生的3同一种液体的沸点随液面上的气压而变。活动准备:烧瓶(250毫升以上),插一段玻璃管的橡胶塞,两用气筒(J1008),厚壁橡胶管,温度计(0100),酒精灯,方座支架,石棉网,两用气筒。过程与方法:1观察水的沸腾现象作好实验前的准备工作,烧瓶的橡皮塞上预先打好了两个小孔,其中的一个小孔塞入温度计(应使盖上橡皮塞时温度计的下端浸在水的中部);另一个小孔的开口应在瓶的上部空气中),然后在烧瓶中倒入温水。放好方座支架、石棉网和酒精灯。整个实验装置如图1所示。图12观察沸腾过程和沸腾温度点燃酒精灯,烧瓶中的水被加

2、热,温度计的读数上升。注意观察加热过程中水中气泡的出现和变化情况,记下温度计示数,直到沸腾后。作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。tmin0123456789T温分析和论证:1通过实验探究,可以从这个实验得到什么结论?2拓展延伸:液体的沸点随液面上的气压而变。图2实验装置如图2所示。上面的实验结束后,移开酒精灯(或熄灭),当水温到80左右,用两用气筒向外抽气,连抽了几次以后,就可以看到瓶里的水沸腾了,记下这时的温度计读数。这时瓶里的气压是升高了还是降低了?沸腾温度跟气压变化有什么关系?分析和论证:由于瓶里的空气被抽出,瓶里的气压降低,水的沸点降低了。友情提示:1温度计下端的玻璃泡在瓶中的位置要适

3、中,不能离瓶底太近,以免温度计直接受热。2瓶中的水要适量,特别是重复进行实验的过程中更要注意。3实验中要细心、认真,不要碰倒酒精灯、烧瓶或实验装置。4由于各地气压随海拔高度不同而不同,因此各地的沸点也不同。用两用气筒作抽气后的沸腾实验,由于气筒的性能有差别。得到的结果也会不一样。5如果没有两用气筒,可用30毫升以上的注射器抽气。6温度越低,抽气的次数要越多,抽气的速度也要尽量快些,才容易观察到沸腾现象。拓展延伸:增加液面上的压力,沸点变化的实验。做这个实验时,要特别注意安全。要用合适的橡皮塞,并对橡皮塞与瓶子的接触采取加固措施。温度计则要用0115的。橡皮管则要接在两用气筒侧面的嘴子上。当温度计读数超过100后(或其他正常的沸点读数),缓慢向瓶中打气,直到能看到温度计的读数有明显的上升为止。由于气压大大会冲开瓶塞发生危险,所以做实验时一定要小心谨慎。若发现异常则立即移去酒精灯并停止打气。图3分析论证得出结论:_。 第 2 页 共 2 页

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