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1、中班家教案11篇（中班家教案11篇）这是优秀的中班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！中班家教案第1篇作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备能够更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家采集的中班上学期美术教案（我爱我家），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。活动产生原因：结合主题活动（我喜欢），孩子们从喜欢本人，喜欢别人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了议论喜欢家的理由之中，孩子们会讲本人家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是我设计了教学活动（我爱我家）。活动名称：我爱我家活动目的：尝试用线条、图形组合的
2、方法表现物品的基本特征。了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔欣赏作品：家活动经过：一、谈话：我爱我家讲讲本人喜欢家的理由。你的家里有些什么？二、欣赏与讨论1、这是谁的家？家是如何的？这是小鸡的家，地板是平平的2、这是谁的家？家里有什么？你们的家里有些什么？三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。四、指导重点家是什么？床、电灯、洗衣机五、引导评价家是，有了它会幼儿用语言介绍本人的家教学反思：活动中，把握老师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥本人的想象。幼儿在创作的经过中，老师介绍个别幼儿的思路和
3、独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧捉住所有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推延到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的老师角色的转变，把从老师原来的教授者、评价者，到如今逐步成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。中班家教案第2篇作为一位出色的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案能够更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的中班美术课教案（家乡的肥蟹），供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。教材简析：秋天象五彩缤纷的画报，每翻一页都是那么的光彩夺目，美不胜
4、收。秋天是个收获的季节，金黄的稻穗沉甸甸的乐弯了腰，饱满的黄豆裂开了嘴蹦出了小房子，肥肥的螃蟹在塘边爬上爬下，鲜活的鱼儿跳出了水面这一幅幅生动的画面均成了农村幼儿认识家乡、了解家乡的活教材。螃蟹是我们当地农村幼儿都认识的水产品，但幼儿对其特征并不能很准确地表达和表现出来。通过本次活动的施行而到达其目的。目的预设：1、学习利用剪贴、绘画、捏泥等方法表现螃蟹的主要特征。2、培养幼儿对事物的观察力和语言表达能力。3、培养幼儿乐于动手操作的兴趣。重点、难点：利用多种方法表现螃蟹的主要特征和乐于动手操作的兴趣，在制作经过中培养幼儿的细心和耐心。设计理念：（纲要）中指出农村有着丰富的教育资源，要充分利用农
5、村资源来提高幼儿的发展。、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，提供活动条件。本次活动通过利用多种方法表现螃蟹的主要特征，进而使幼儿的动手能力得到进一步发展。设计思路：我园地处里下河地区，物产富饶，素有鱼米之乡的美誉，每年的重阳节前后是吃螃蟹的好季节。肉质鲜美、营养丰富的螃蟹也是孩子们餐桌上特喜欢的一道菜。我设想利用动手制作的方法来让幼儿进一步了解螃蟹的主要特征，应该更能增加幼儿对螃蟹的喜欢之情。在中班秋天的画报这一主题活动中，首先根据幼儿的生活经历开展了多种活动来丰富幼儿的经历。如：拾落叶贴落叶、果实丰收了、稻子成熟了、鱼儿长壮了、家乡的肥蟹等等。孩子们通过观
6、察、采集、制作、讲述等形式对家乡的秋天有了更进一步的了解。下面是美术活动（家乡的肥蟹）教学经过，在进行这一活动的教学时，我做了一些准备工作：1、鲜活的螃蟹数只。2、课件：各种不同的螃蟹。3、操作材料：油画棒、各色彩纸、彩泥、绘画用纸、剪刀、胶水等。教学经过：一、组织谈话引起兴趣。师：今天教师给你们带来了一位小客人，瞧他是谁？配班教师戴上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神情，今天我把我的孩子们也带来了，请小朋友仔细看看我们长得什么样子二、幼儿观察，寻找特征。1、观看课件各种各样的螃蟹，幼儿讲一讲、议一议螃蟹的外形特征。2、每小组一只玻璃缸内有几只螃蟹，幼儿围着玻璃缸观察。老师进一步引导幼
7、儿讲出：螃蟹有一个圆形的身体，八条长腿，两个大钳子等。3、学一学螃蟹爬行的样子。师：小朋友知道螃蟹的样子了，你们知道螃蟹是如何走路的吗？师手拿一只螃蟹在课桌上行走。引导幼儿讲出螃蟹是横着爬的。师带领幼儿一起模拟螃蟹走路的样子，个别幼儿再次表演。三、示范指导，幼儿操作1、出示螃蟹的三种操作方法作品：绘画剪贴泥工师：这是照相馆里的叔叔给螃蟹们拍下的照片，你们想不想也来帮螃蟹照张相？2、示范剪贴和泥工的螃蟹要点。3、幼儿自选绘画制作螃蟹的方法，师进行相应的指导，重点指导剪贴组的幼儿。幼儿操作时，提醒幼儿要将螃蟹的主要特征表现出来，同时注意画面的整洁。四、讲评作品并展览，活动结束1、三种操作方法的作品
8、各选一份分别进行讲评。2、其余幼儿作品放在桌上，师带领幼儿有秩序地进行互相欣赏。3、小结：今天小朋友们给螃蟹照的相真漂亮，我们一起学螃蟹跳舞吧。4、听音乐（螃蟹歌）走出活动室。中班家教案第3篇作为一位无私奉献的人民老师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当怎样写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会优质课教案（我是家乡小导游）含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。设计意图：近几年来，我们家乡宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因而通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让幼儿在
9、介绍中沟通与共享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘本土的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。因而，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。活动目的：1、引导幼儿运用已有的知识经历，运用语言大胆连贯地介绍家乡。2、通过采集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达本人的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的.情感。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志
10、性建筑物，了解家乡的特产及名人。2、事先采集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等。3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张。4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔。5、小旗、导游证若干、音乐（今日宝应）。活动经过：一、开场部分1、出示小旗，导游证老师与幼儿谈话：如今我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗？2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡宝应，激发幼儿爱家乡的情感。二、基本部分：1、幼儿结合本人的生活经历，讲讲家乡的土特产和名胜古迹。1师：我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知
11、道哪些？慈姑、莲藕、大闸蟹、教师能够用实物加以提示。老师结合图片进行介绍。演示文稿师：小朋友！我们来看看教师找的土特产能否和你讲的一样。2师：宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗？坐稳了！老师结合图片演示文稿，引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖2、制作水乡宝应宣传画，帮助游客介绍宝应。1情境：电话铃响，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮助向游客介绍宝应师：您好！你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。师：孩子们你们愿意吗？好！那我们每人把本人最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。2老师讲解宣
12、传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。师：教师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点水泗荷园。3幼儿制作，老师巡回指导。4幼儿学当小导游介绍本人的宣传画。三、结束部分：1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，愈加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有时机能够带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展十分快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场四处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢？小朋友生活在这里，高兴吗？你喜欢我们的家乡吗？如今咱
13、们就来夸一夸我们美丽的家乡。3、欣赏歌曲（今日宝应）。4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧！唱着歌曲出教室。教学反思：在课堂教学中，开放的教学内容，引导学生寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让孩子感遭到了家乡的美丽与富饶。中班家教案第4篇设计背景中班的幼儿各方面都有了一定的发展，包括语言表达能力。本次活动设计就是想让幼儿从身边近期的地方，近期的人出发，使幼儿想讲、多讲、爱讲，注重用完好的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。以及感受家的暖和。活动目的1：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。2：进一步促进幼儿语言的发展，以
14、及感受家的暖和。重点难点难点：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。重点：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的暖和。活动准备爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片活动经过：1：开场：播放（家族歌）进入活动场地2：大家齐唱（家族歌）。3：教师引导小朋友们讲讲（我的家）活动规则：我家住在。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。爸爸是做。妈妈是做。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们。幼儿述讲当中让他们自由发挥4：让幼儿轮流上来描绘本人的家庭情况。5：活动结束。教学反思这次活动的主要目的就是让幼儿敢讲会讲，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，教师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你讲得很清楚等，来激发幼儿
15、讲的欲望，让幼儿感遭到本人能行，本人一定能讲得很好，进而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感知足感。在活动经过中，大部分幼儿到达了预定的目的，很享受活动的经过，能不拘一格的描绘本人的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在讲到本人父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比拟胆小，上来的时候很忸怩，怕讲。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。中班家教案第5篇活动设计背景在平常与幼儿谈话沟通中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的？有好几个小朋友的回答是不爱，由于爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。如何能让孩子们感到
16、家庭的暖和和幸福，这需要教师在教学经过中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。活动目的1使幼儿能够较清楚地讲出父亲、母亲和本人的姓名家庭住址以及工作地点。2帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。3、体验一家人在一起的幸福感受。逐一家家人在一起的幸福感受教学重点、难点本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来到达此目的。活动准备一张合家福照片。操作卡片（我的家）。活动经过一谈话引入1小朋友们天天早上谁送你来幼儿园的你是从哪里到幼儿园的下午又是谁接你回家的？你是从哪里到家的2你家都有谁？有几口人？他们在哪里做什么工作？引
17、导幼儿讲讲本人的家人，老师给予适当的语言补充3.请幼儿手拿本人的全家福向同伴和教师介绍本人的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址？用“这是我的*，这是我的*语言表达。提问：你的照片上有哪些人？他们分别叫什么名字？你家住在什么地方？你们家有什么好东西？你喜欢你的家吗再引导幼儿讲述本人的家人是如何照顾本人的。幼儿讨论4.请幼儿看操作卡片，稳固刚刚获得的新知爸爸妈妈5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。二欣赏儿歌（我有一个幸福的家）.提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？生：喜欢。师：为什么？生：幼儿园像我家。师：你们真棒！(指大拇指)那你们爱教师吗？
18、生：爱。师：那教师像你们的什么？像我们的爸爸妈妈师：你们真可爱。顶呱呱做个笑脸三结束部分开展“我的家角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。教学反思在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱，让幼儿自主沟通，能够有更多的表达时机。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想讲，人人想讲，还十分愿意讲。因而，在活动中，还要加强小组讨论沟通，让幼儿有更多的展示时机。中班家教案第6篇设计意图：自然界中有很多动物都有本人的家，可是你知道它们的家分别在哪里吗？小鸟的家在树上。它们的家固然是用树枝做的，但是能躲避天敌。水里是鱼的家。鱼只能用鳃呼吸，小精灵儿童网站所以它们不得不住在水里。
19、昆虫的家在草虫里。在那里，它们能获得大量食物，所以它们在草丛里安家。动物的家种类繁多，有的在水里，有的在陆地上。动物的家真多啊!教学目的：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感！2、结合本人所了解的动物的“生活地区和活动范围等知识经历，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。教学准备：钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、小精灵儿童网站有动物或背景和空白的图画纸、老师创编诗句的图片。教学经过：一、送小动物回家，回忆和稳固动物的生活地区及其活动范围等知识经历。1、今天，
20、我们班级来了很多动物朋友，仔细看看，都有些谁呢？讲讲动物名称你们知道这些动物的家在哪里吗？选一种你喜欢的动物，把它送回家。游戏操作活动送小动物回家：老师在周围的桌子上放了很多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。2、幼儿练习将幼儿分组，每组一张练习图纸(与幼儿活动材料上一样)，请小朋友相互协作，帮图中的动物找到家，用线连一连。二、欣赏诗歌，理解家的含义。1、结合音乐欣赏诗歌，提问：你喜欢这首有关“家的诗歌吗？喜欢你听到这首诗歌里介绍了谁的家？在哪里呢？再来欣赏一遍，听完了以后，请你们来讲讲，为什么讲广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的
21、沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢？第二遍结合图片欣赏诗歌，提问：为什么讲-是-的家呢？小结：原来，动物出生的地方、它喜欢去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜欢的食物的地方，都能让它快乐，给它家的暖和，让它有家的感觉！三、创编诗歌：你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗？师：小朋友们，你们可以以选一种你喜欢的动物，把它在家里的样子画出来，一起编成一句好听的诗，好吗？你能够选择有动物的、有背景的图画纸，在上面画出小动物或者是小动物的家，假如你以为都不满意的话，能够选择白纸本人创作。老师提供有三种层次的图画纸1、幼儿绘画，构思诗句。老师巡回指导，了解幼儿创作内容2、将幼儿的作品按先后顺序四张
22、一组展示在黑板上，鼓励幼儿讲讲本人创编的诗句，沟通创作成果。老师在倾听幼儿创编的诗句时发现，幼儿习惯于运用“的家在的地方的句式，不符合诗歌原有的格式，因而决定在幼儿集中后就此做重点要求幼儿集中，老师放背景音乐，启发幼儿根据图片排列的先后顺序讲讲本人创编的成果。老师重点对形容词的运用和诗句的前后顺序进行指导。在实际运用中发现一个接一个讲的形式较为死板，能够改为请幼儿随机讲，这样更能发挥他们的主动性，也便于为能力稍弱的幼儿积累经历。四、活动总结同学们!我们都有本人的家，小精灵儿童网站动物也有本人的家，那么学校是谁的家祖国是谁的家对，我们不但要爱动物的家，更要爱大家的家。活动延伸：师在区角里投放一些
23、空盒子、瓶子、干草之类的废旧物品，请幼儿在区角活动时利用这些材料给动物们安家。每种小动物都有属于本人的家，我们每个小朋友也都有不同的家，但是你们知道吗？所有的动物、植物还包括我们人类，都有一个共同的家，是什么呀？附诗歌：暖和的家清清的小河是鱼儿的家，茂密的树林是小鸟的家，肥沃的泥土是蚯蚓的家，美丽的花园是蝴蝶的家。它们都有本人暖和的家，保护好我们本人的环境，就是保护人和动物的家。整体分析：整个活动从“目的设定-活动准备-活动流程-活动反思这四大要素中，都能体现教师研究的细致和认真。目的的设定是一个阶段目的，所以设计的比拟周全，涵盖了技能、情感态度、习惯培养，并根据本班幼儿的实际情况确定，固然有
24、一定的难度，但活动的结果看得出这些孩子是经得起这样的挑战的。活动反思活动准备相对完好，经历准备和材料准备都有，并且也具体。环境创设上面假如有一定的场地设置，就会更明晰。活动流程整体完成质量不错。教师的正面引导把孩子引向了积极的情绪，为孩子的成功建构大家良好的基础，在让幼儿亲身动脑想一想、小精灵儿童网站亲身动手做一做、亲身动口讲一讲时，孩子们就很感兴趣，在教师的提醒下回答的很仔细、做的很认真，并能大胆想象、充分表达。通过活动我们能够感遭到，孩子们发展的不仅仅是语言能力，最重要的是在活动经过中，他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力得到了淋漓尽致的发挥。这才是真正有效的教学，我们的课堂才
25、会充满智慧的欢乐与创造的快意。中班家教案第7篇活动目的1帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和白话表达能力。3让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。活动准备ppt课件：家活动经过一、观察背景图1.出示：课件1，引导幼儿观察背景图。天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景2.引导讲讲图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？二、结合背景，理解诗歌1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。1蓝蓝的天空是谁的家呢？幼儿能够互相议论、启发2密密的树林是谁的家？3清清的河水是谁的家？4红红的花儿是谁的家？5快乐的幼儿园是谁的家？2.小
26、朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，如今，我们开看看到底是谁的家呢？1课件2老师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？引导幼儿完好讲出：蓝蓝的天空是小鸟的家。2课件3密密的树林是谁的家？密密的树林是蘑菇的家3课件4绿绿的草地是谁的家？绿绿的草地是小兔的家4课件5清清的河水是谁的.家？清清的河水是水草的家5课件6红红的花儿是谁的家？红红的花儿是蜜蜂的家6课件7快乐的幼儿园是谁的家？小朋友一起讲：快乐的幼儿园是小朋友的家。三、感受诗歌中优美的语句1.课件8老师有感情的朗读诗歌，幼儿欣赏。2.课件2-7老师演示课件，幼儿跟随朗读，启发幼儿朗读诗注意感情和语气。四、引导幼儿仿编诗歌1.蓝蓝的天空除了是白云的家，
27、还能够是谁的家密密的树林又能够是谁的家(幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)2.蓝蓝的天空是的家。太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机)密密的树林是狐狸的家。(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟)3.老师对幼儿的想象要给予充分肯定。活动延伸让幼儿画出想象中的家。中班家教案第8篇活动目的1理解诗歌内容，大胆进行表述与朗读。2在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。活动准备1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。3根据内容制作的头饰若干。4.根据内容制作的框架图片。5.蓝天、树林、草地、河水
28、、花儿、幼儿园等背景。活动环节一、引起兴趣(一)、出示“家的背景图1、今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢？幼儿自由发言，老师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。2、刚刚小朋友们都回答的非常好，如今我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢？老师边指着图片边讲：有蓝蓝的天空，有密密的树林。3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？今天，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做（家）二、朗读散文诗1.老师用较慢的速度朗读，强调重点。老师提问：这首散文诗的题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？2老师边出示教具边朗读。老师提问：你在诗歌里听到了什么呢？幼儿回答，老师出示
29、框架。3.看框架，师幼在座位前共同完好朗读散文诗。师：如今请小朋友们跟着教师一起把这首散文诗朗读一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。4.老师念前半部分，幼儿念后半部分。师：如今我要请小朋友们跟我合作来朗读这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗？5男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。上台师：如今我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗读这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。6全体幼儿到台上边做动作边朗读这首散文诗。师：如今我请全体小朋友到台上来朗读这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗？三、集体创编1师：今天，我们学了一首好听的散
30、文诗，名字叫（家），如今我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢？谁愿意来表演啊？还差一个小朋友哦。教师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林。请你想好最合适本人的家在哪里，不能重复哦。如今我从一数到五，请你快点找到本人的家。如今我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。集体朗读一遍新的散文诗。同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小朋友来表演，这次你能够去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到本人的家。集体朗读一遍新的散文诗。老师总结：今天，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多头饰，我们能够回教室继续去表演创编新的诗歌，我们还能够编编
31、诗歌的前半部分哦。附散文诗：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。教学反思由于图片上的景物和特征有些并不特别明显，所以，幼儿在讲述的时候，并不能够把图片上的景物讲述完好。由于第一遍老师朗读散文诗时，并没有出示教具，因而幼儿对于诗歌内容的把握只要一部分，进而能够引出老师第二遍朗读，使幼儿带着问题和目的去听诗歌。通过框架的搭建，幼儿能够很直观地看出散文诗中的语句和内容，进而降低诗歌完好朗读的难度。通过集体练习、分组练习和个别练习，使幼儿能够有屡次时机朗读并理解这首散文诗，为下面的创编环节埋下伏笔。在创
32、编环节中，幼儿介入积极性很高，但是在实际经过中，有些幼儿会找错本人的家，请幼儿表演的部分，显得比拟乱。中班家教案第9篇活动目的：1、知道本人家乡所在的城市或乡镇的名称。2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。3、萌发热爱家乡的情感。活动准备：1、幼儿采集有关家乡的资料，做成PPT。2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传讲、革命故事。3、白纸、彩笔。活动经过：一、导入部分：1、小朋友你们知道，本人的家乡是哪里呢？莫城、常熟2、老师介绍常熟。二、了解莫城所在常熟地图上的位置。1、出示江苏省地图：教师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？2、老师在地图上指出常熟的地理位置。3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇
33、，那你们的家在莫城镇，如今那你们能在这张地图上找出来吗？三、了解常熟的历史名人1、在常熟出了很多有名的人物，有哪些名人？2、老师出示人物图，老师介绍，幼儿欣赏。仲雍言偃翁同和纪念馆四、了解常熟的风景优美的地方及特产1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？2、出示个别幼儿在平常游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？虞山、仲雍墓、言子墓、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜看图欣赏，老师介绍。3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，讲一讲名称。5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。五、师幼共
34、同畅想家乡的将来，丰富分类图。1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你愿意把家乡建设成什么样呢？2、幼儿讲述本人想象中的将来的家乡，并画出来。3、请幼儿介绍本人换的将来的家乡。4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!5、谁知道我们的家乡叫什么名字？6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板构成一个丰富的家乡图。中班家教案第10篇中班是一个汉语词语，读音zhngbn，解释1：船舶从午夜到上午四点的值班班次；解释2：从下午到半夜的工作班次；解释3：幼儿园里由五周岁至六周岁的儿童所编成的班级。接下来，我为你带来中班语言家的教案，希望读你有帮助。活动目
35、的：1帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。2教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。3教幼儿根据诗歌的重复构造仿编，将个人的经历想象用诗歌的形式表现出来。活动准备：1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊活动经过：第一层次：学习作品老师主要帮助幼儿理解诗歌中“家的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的互相关系，初步感受诗歌中的内在情绪。老师以提问的方式，引出学习的内容。如：老师问：你们都有家吗？喜欢本人的家吗？今天，教师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家，你们仔细听听看，诗歌里都讲了谁的家，是如何讲的？接着老师用富有感情
36、的声音，朗读1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，老师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，老师要放慢速度，带领全体幼儿一齐讲完。老师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联络。如，老师问：为什么讲，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么讲，黑色的云朵，是大雨的家？为什么讲，深深的地下，是石油的家？为什么讲，密密的森林，是蘑菇的家？最后，老师带领全体幼儿朗读两遍诗歌，老师要用本人的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感遭到诗歌的内在情绪，能正确地朗读。第二层次
37、：进一步理解诗歌这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通太多种途径去探寻相关事物的“家。(1)诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。(2)到大自然中观察，寻找相关事物的“家，并用语言表述出来。(3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家。第三层次：迁移诗歌的经历这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经历，再现出来，为第四层次的活动作准备。能够采取剪贴画的形式进行。老师从一些废旧的画册上剪下列图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅“家的图画。第四层次：扩展想象，仿编诗歌“家这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经历，用诗歌的语
38、言表现出来。(1)老师带领幼儿回忆并温习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗读诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联络。(2)激发幼儿说说，除了诗歌中讲的，还有哪些东西能够做谁的家呢？(3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。老师可先示范，再请1名幼儿上来讲。老师要帮助幼儿把握仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，老师注意观察，指导。最后，让每位幼儿轮流讲一句诗，组成一首新的长长的“家的诗篇，以结束整个活动。教学效果评价：这是采用文学网络活动的构造进行的，幼儿在把握原诗的基本格式后又丰富了有关的大量知识经历。因而在仿编活动中，幼儿思维活跃，积极介入，各人将本人的经历和想象编出一段“家的诗歌
39、。最后全体幼儿“接龙，将各自的诗句连接起来，构成一首新的长长的“家的诗歌。这首诗的内容和语言并不复杂，因而不需要用太复杂的教具材料，由于幼儿已能根据诗歌语言较好理解诗歌内容了。是珊瑚的家。教学流程图：激发兴趣-自由探索-动手操作-创编诗歌教学反思：在施行经过中，我首先根据诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果能够看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用图片进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣。其次，幼儿在仿编诗歌时都能注意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是主动、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣。中班家教
40、案第11篇家是暖和的，那么中班的老师应该怎样进行关于家的教学呢？下面是我共享给大家的中班（家）语言活动教案，希望对大家有帮助。活动目的：1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。2、幼儿愿意根据已有经历，大胆地想象，仿编诗歌。3、能够认读汉字“天空、“树木、“草地、“河水、“花儿。活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2、幼儿已认识的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友字卡各一。3、“天空、“树木、“草地、“河水、“花儿字卡。4、背景音乐磁带一盘、自制魔术盒一个。活动经过：一、变魔术引出温习内容1、师：今天教师带来一个宝盒，它的本领可大了，能变出很多东西，它在变东
41、西时有一句咒语：“宝盒，宝盒，变变变。我们一起讲咒语，看它今天想给我们变什么。老师带孩子讲两遍咒语2、师：看！它给我们变出了什么呀？字卡教师抽一张让小朋友识认，请最先认读出字卡的小朋友来抽下一张卡片。以此类推。总结：如今来看看宝盒都给我们变出了什么？白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友师：如今它们都要回家了。糟啦，宝盒还没有学会把它们变回家的本领，这可怎么办啊？你们愿意帮助它们吗？二、出示背景图，引出诗歌1、宝盒告诉我，它们的家就在这幅图上，我们来看看这幅图上都有什么呢？引导幼儿按顺序观察。天空、树木、草地、河水、花儿、幼儿园分别和这些地方打个招呼，例如：天空你好！天空再见！2、这么多的地方，
42、哪里才是白云的家呢？请一个小朋友讲讲并把它送回家。强调用一句完好的话讲如：蓝蓝的天空是白云的家。3、分别请小朋友吧小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友送回家，并引导讲出每句诗歌。4、幼儿再次讲诗歌。教师记性不好，你们愿意再告诉教师一次它们的家都在哪吗？5、老师小结讲的太好啦！你们刚刚讲的话放在一起就是一首好听的诗歌。你们编的这首诗歌里，你们帮白云它们做了一件什么事情啊？找家对，它们在你们的帮助下，都找到了家，宝盒给你们编的诗歌去了一个好听的名字叫（家）。6、幼儿完好朗读诗歌教师还想听你们编的这首好听的诗歌，幼儿完好朗读诗歌，老师同时出示儿歌汉字。三、仿编儿歌并创编动作1、老师：宝盒听讲我们班的孩子最爱动脑
43、筋。它让我考考你们：蓝蓝的天空除了是白云的家，还能够是谁的家？密密的树林又能够是谁的家？2、老师总结幼儿仿编的诗歌蓝蓝天的天空是天阳、飞机、月亮、星星的家；密密的树林是狐狸、大象、狮子的家；3、宝盒讲我们班的孩子都是最聪明的，让我们学小鸟飞出教室，带它参观参观我们的幼儿园吧！四、活动结束附诗歌：蓝蓝的天空是白云的家，密密的是树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小羊的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。中班家教案11篇这篇文章共40835字。（中班教案（我们的小组）含反思）：中班教案（我们的小组）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿体验升入中班的自豪感，积极主动地介入选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整，培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话，快来看看幼儿园中班（我们的小组）含反思教案吧。（中班教案（千姿百态的树）：中班教案（千姿百态的树）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能初步合作，尝试创造不同树的群体造型，能大胆地用语言和肢体表达表现不同姿态的树，在发现美、感受美、表现美的基础上，体验合作的快乐，快来看看幼儿园中班（千姿百态的树）教案吧。