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1、 中班娃娃家教案4篇 中班娃娃家教案4篇第1局部 课题：娃娃家 学习领域：综合探究 教学目的： 1、引导学生观赏了解家居和家具的造型美。 2、引导学生利用各自预备的材料来设计制作家居模型。 3、培育学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。增加集体主义精神。 学重点教：设计家居模型、制作家具。 教学难点：如何依据收集的材料设计制作家具。 教学预备：收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、VCD片等。 教学过程： 一、引导阶段： 放录像、让学生观赏各种家居室内布置、观赏各种家具的造型美。播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的嬉戏的愿望。引出今
2、日的教学内容，设计布置娃娃家。 二、进展阶段： 1引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙发、橱柜）如何摆放家具？ 2小组争论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。 3、教师示范如何运用大纸盒做外套橱，板式构造的橱，先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，留意六面体的包装，用双面胶把四周贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、全身镜、把手。 启发引导学生依据家具的特征来选择材料，进展设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨得意，让家人喜爱聚在家里。 4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件
3、或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。提示学生材料资源的共享。 三、作业展现： 每组选一人做讲解，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、观赏。 四、课后拓展： 每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家嬉戏，增进同学之间沟通。 中班娃娃家教案4篇第2局部 活动目标： 1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。 2、尝试用油泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。 3、体验制作纸盘娃娃的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.纸盘、油泥、泥工板; 2.有哭和笑两种表情的娃娃; 3.幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成
4、长条的阅历。 活动过程： 一、感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系 1、我首先出示两个大的水果娃娃提出问题;咱们水果屋呀，来了两个新朋友，你们看他是谁呀?为什么喜爱他们吗? 2、问题:这两个娃娃是什么样子的? 3、请幼儿说说;笑起来时他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的.小朋友看看。哭起来时眼睛是什么样子的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。 4、教师提出问题小朋友，除了哭和笑以外还有什么表情?孩子们可以依据已有的阅历说出哭和笑以外的其他表情，教师可以用油泥随时调整新的表情。 二、用油泥制做水果娃娃。 提问：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么
5、做的?(鼓舞幼儿说出是用油泥搓成长条作成的)当水果娃娃笑的时候，他的眼睛嘴巴应当怎么做?并请个别幼儿来尝试。当水果娃娃哭的时候，他的眼睛嘴巴应当怎么做?并请个别幼儿来尝试。 三、孩子们自由操作，教师巡回指导。 四、共享沟通幼儿做好后，教师将作品展现出来并请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么样子的?你还在纸盘上用油泥做了什么?你喜爱哪中表情的娃娃?为什么?(鼓舞大胆表述，体验自己和同伴沟通的乐趣。) 中班娃娃家教案4篇第3局部 活动目标： 1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。 2、尝试用油泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。 3、体验制作纸盘娃
6、娃的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.纸盘、油泥、泥工板; 2.有哭和笑两种表情的娃娃; 3.幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成长条的阅历。 活动过程： 一、感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系 1、我首先出示两个大的水果娃娃提出问题;咱们水果屋呀，来了两个新朋友，你们看他是谁呀?为什么喜爱他们吗? 2、问题:这两个娃娃是什么样子的? 3、请幼儿说说;笑起来时他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的.小朋友看看。哭起来时眼睛是什么样子的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。 4、教师提出问题小朋友，除
7、了哭和笑以外还有什么表情?孩子们可以依据已有的阅历说出哭和笑以外的其他表情，教师可以用油泥随时调整新的表情。 二、用油泥制做水果娃娃。 提问：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?(鼓舞幼儿说出是用油泥搓成长条作成的)当水果娃娃笑的时候，他的眼睛嘴巴应当怎么做?并请个别幼儿来尝试。当水果娃娃哭的时候，他的眼睛嘴巴应当怎么做?并请个别幼儿来尝试。 三、孩子们自由操作，教师巡回指导。 四、共享沟通幼儿做好后，教师将作品展现出来并请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么样子的?你还在纸盘上用油泥做了什么?你喜爱哪中表情的娃娃?为什么?(鼓舞大胆表述，体验自己和同伴沟通的乐趣。)
8、中班娃娃家教案4篇第4局部 【主题来源】： 家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟识的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到暖和。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一诞生起就和家人亲亲切密的生活在一起，孩子渴望妈妈暖和的怀抱，期盼和爸爸一起嬉戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在心情上多少有点不适应，进展这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感进展上帮忙他们渐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以嬉戏的方式进展，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以家的形式表现出来，满意小班孩子的装扮兴
9、趣，在孩子嬉戏的过程中教师将通过观看和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。 【设计思路】： 这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了装扮爸爸妈妈，和同伴共享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈共享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。由于有给家长送糖果这一嬉戏情景，在孩子活动过程中，同时也培育孩子关爱父母的情感。 【环境创设】： 1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中仿照爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等
10、的乐趣。 2、亲亲热热一家人：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在嬉戏和休息的时候看看说说，消退幼儿的入园焦虑。 3、在角区嬉戏中创设和主题相关的内容： (1)动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、装扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。 (2)生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;好玩的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。 (3)语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。 (4)建构区：我爱我家。 【活动方案】： 一、生活活动： 活动一点名 活动目标： 帮忙幼儿进展语言，并熟识班中幼儿的名字。 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的
11、想法。 活动指导： 方法一：当教师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说：我来了，大家好!其他幼儿则一起说：某某，你好!方法二：当教师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他：你的好朋友是谁呀?坐在你旁边的朋友是谁呀?方法三：当点名完毕后，教师可以问问今日谁没有来?等问题，引发幼儿关怀自己的朋友。 日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。 活动二宝宝学吃饭 教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。 活动指导： 1、用图片，叙述，演示的形式告知幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。 2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么?他是怎样做的?我们应当怎样吃饭才正确? 3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。 4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿态最好。 二、运动活动： 活动一糖宝宝 活动目标：练习翻滚的动作，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程： 1、热身运动：学习开飞机的动作。 2、教师介绍嬉戏规章，引起幼儿的兴趣。 3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当叔叔说：机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。幼儿马上从四处爬处或滚出。幼儿依据教师的指令做动作。 4、引导幼儿做各种不同的动作。