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2、述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。 师：当约瑟还睡在摇篮里的时候，爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。那么暖和和舒适，恶梦一个也不会来。可是，约瑟渐渐地长大了，巧妙的蓝毯子太小了，也旧了。妈妈讲： 约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。 可是约瑟不舍得，他讲： 也有一定有办法。 爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。 嗯 爷爷拿起剪刀开场咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷讲： 这块材料还够做 爷爷为约瑟做了一件巧妙的外套!。 2、(在幼儿座位的后面准备剪纸工具)引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。 3、将幼儿剪的外套成列在黑板上，沟通本人和同伴的作品。 4、再次
3、剪外套(让刚刚剪外套成功的幼儿做计时员)。 (二)外套变背心。 1、老师讲述故事(播放多媒体课件)：约瑟穿上这件巧妙的外套，开心地跑出去玩了。不过，约瑟渐渐长大，巧妙的外套也变得又小又旧了。有一天，妈妈对他讲： 约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了! 约瑟不同意，讲： 爷爷一定有办法。 爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。 嗯 爷爷拿起剪刀开场咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出 。爷爷用这块材料做了一件巧妙的背心! 师：背心和外套有什么区别?把外套做成最大的背心。(这次老师没有示范) 2、幼儿将黑板上本人刚刚剪的外套取回剪成背心(老师指导个别剪外套不成功的幼儿)
4、。 3、成列幼儿作品，引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的? 老师小结，剪掉的越少，背心越大。 (三)背心变领带。 1、鼓励幼儿想象剪纸出各种可能的物品。(不揭示领带的答案) 师：约瑟穿着这件巧妙的背心去上学。他好喜欢这件背心。不过，约瑟渐渐长大了，巧妙的背心也显得小了、旧了。有一天，妈妈对他讲，约瑟，看看你的背心，又小又旧，还沾了胶水和颜料，真该把它丢了。可是约瑟怎么会同意，他讲： 爷爷一定有办法。 爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出 。你猜猜爷爷这次把背心变成了什么?(幼儿猜测) 2、让幼儿取回本人剪的背心，鼓励幼儿根据本人的猜测进行操作。
5、师：如何剪才能是大大的?强调：剪得越少越好。 3、展示幼儿的作品。评评谁剪得最少，最漂亮。 4、老师继续讲故事：哈，爷爷用这块材料做成了一根巧妙的领带。蓝颜色领带! (四)领带变纽扣。 1、师：不过，约瑟还是在渐渐地长大，巧妙的蓝领带肯定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤，不用讲，妈妈又想把它丢了。可是约瑟肯定还是不同意，由于约瑟会讲， 爷爷一定有办法 的。那么，如今，爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣。一颗小小的巧妙的纽扣装在他的吊带上。 2、激发幼儿用对称的方法，将两颗最大的纽扣。幼儿操作(剪掉最少，就是最好)。 3、幼儿互相之间互动比拟，介绍本人是怎么剪的。 师：你看到什么形状的纽扣?各种形状(老师没有讲一定是什么形状的)。 三、延伸 师：可是有一天，妈妈讲： 约瑟，你的纽扣呢? 约瑟一看，纽扣不见了!焦急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的所有的地方，可是没有。 给幼儿问题(留疑)：约瑟的纽扣会落到哪去了呢?(老鼠洞)纽扣被老鼠捡出还会有什么用?引发幼儿阅读故事书的兴趣。 师：为什么我让你们把废纸留下来，能够用这些废纸给老鼠做什么? 这是幼儿园大班综合公开课（爷爷一定有办法）应彩云视频有声课件PPT教案音乐，资源列表：应彩云视频43分钟+配套课件PPT+背景音乐+配套教案+赠有声课件PPT。背景音乐和课件跟视频里一样。适用于爷爷一定有办法相关的教学实践，所属栏目大班公开课。