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1、大班语言讲课稿教案（月亮船）含反思（大班语言讲课稿教案（月亮船）含反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言讲课稿教案（月亮船）含反思！幼儿园大班语言讲课稿教案（月亮船）一、讲教材（幼儿园教育指导纲要）指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，故事（月亮船）讲述的是蒲公英迷路后回家的经过，情节生动、语言优美，是幼儿从事语言活动的好教材，同时故事情节中涉及了丰富的地理知识，为单纯的故事学习增添了几分生气。大班幼儿有了一定的阅历，对地理知识也有些基础了解，本教材既符合幼儿的兴趣和现有经历，又有助于拓展符合教育目的的新经历。时值建国六十
2、周年，我选择本活动，意在通过活动激发幼儿的爱国情感，帮助幼儿进一步了解我国的世界之最，并运用语言表述。二、讲目的教学目的是一个教学活动的灵魂、主心骨，对活动起着导向作用，根据纲要中语言领域目的以及本班幼儿的实际情况，我将本次活动目的定位于：1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。3、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。这两个目的蕴涵了语言能力的培养、知识经历的获得和情感方面的培养，既有独立表达的成分，又有融合的一方面。同时我以为故事的题材所要表达即
3、祖国地大物博这一信息，重在培养幼儿的爱国情感。因而我确定本次活动重点：知道故事的主要情节，并用语言进行表述。难点为让幼儿了解我国的四个世界之最，激发幼儿的爱国情感。三、讲准备为了更好地服务于本次的活动目的，完成活动内容，我主要作了下面准备：图片（月亮船）、课件（月亮船）、图谱我国的四个世界之最。四、讲教学法本教学经过，主要运用了四种方法：启发提问法、多媒体技术运用法、图谱法及游戏法。这些教法也是幼儿的学法，能充分体现幼儿在活动中的主体地位。1、启发提问法：老师应力求创设一个宽松的语言环境，引导幼儿想讲、敢讲、大胆讲。结合故事教学本身的特点，我在活动中充分运用了启发提问法，设计很多层次不一的问题
4、，在很大程度引导鼓励幼儿介入活动，与老师构成良好的互动、同时也知足不同幼儿的需要。促使其得到程度不一的提高。2、多媒体技术运用法：本教材情节生动并涉及丰富的地理知识，为此我借助当代化的多媒体技术，充分调动幼儿视听的感官，深化感受题材本身，为本活动重点解决垫下一定的基础。3图谱法：图谱法其图文并茂的表现手法深受老师喜欢，并在大程度上可帮助幼儿理解记忆内容，本活动借助图谱法引导幼儿进一步了解并记忆我国的世界之最，用连贯的语言进行表述，进而突破本次活动的难点。4：游戏法：游戏是幼儿的基本活动，要寓教于乐，本活动借助一简单的讲唱游戏，意使认知不变成为重复跟读学习，而充分体现游戏的趣学，幼儿的乐学。五、
5、讲经过：本活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣，引出主题初步倾听，了解内容结合课件，突出重点巧用图谱，突破难点活动延伸，讲唱歌谣。1、激发兴趣，引出主题。打开幼儿的话匣子是语言教学的关键，活动开场我出示月亮船图片，并设计问题假如你坐在天上的月亮船里，你会看到什么？开放式的提问，鼓励幼儿大胆想象，在很大程度上激发幼儿对活动产生兴趣。本环节需要23分钟。2、初步倾听，了解内容。本环节为幼儿初步欣赏故事，简单了解故事内容。老师先以生动的语言完好地讲述故事，再结合提问：故事的名称是什么？故事里有谁？你听了有什么感受？在本环节中，幼儿可粗略地了解故事内容，并简单地表达本人对故事的听后
6、感，同时我根据教学需要在本环节对教材本身进行简单修改，即故事结尾不点出蒲公英的家是中国，此环节大约占用8分钟。3、结合课件，突出重点。紧扣幼儿的初步感悟，本环节重在结合课件帮助幼儿逐段理解故事内容，大致需要12分钟。由于提问是让幼儿理解故事并刺激其语言发展的有效途径，因而在本环节中，提问法也是运用得最多的一个环节。我将故事分为三个段落，第一段落为蒲公英迷路。所设计的提问为：1蒲公英为什么会到很远的地方？2它碰到了谁？第二段为仙女与蒲公英的对话。结合提问：1谁来帮助蒲公英？2蒲公英是如何介绍它的家？第三段落是蒲公英回家的经过，我所设计的提问是：1仙女带着蒲公英找到这些地方吗？2你们猜猜，蒲公英的
7、家在哪儿？通过三段课件的欣赏提问，幼儿已能基本了解故事内容，本次活动的重点得以解决。4、巧用图谱，突破难点。承接环节三的猜想，蒲公英的家在哪儿引导幼儿讲出中国，老师可及时续上故事结尾，并结合图谱帮助幼儿梳理经历，了解中国的世界之最，引导幼儿运用连贯的语言进行表述，同时结合提问为什么蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光？你们喜欢蒲公英的家吗，为什么？引导幼儿进一步挖掘作品的内涵，并迁移到本身，激发幼儿爱祖国的情感，借以突破活动的难点，本环节约占6分钟。5、活动延伸，讲唱歌谣。有了对故事的基本认识，本环节继而借助图谱，运用35分钟的游戏活动。引导幼儿讲唱蒲公英的唱的歌谣，借助幼儿对
8、游戏的天性喜欢，将本次活动推向高潮，自然结束。反思(二)之前对于语言活动的理解比拟狭隘，就拿故事活动来讲，通常很片面的让孩子理解故事内容，能够回答教师提出关于故事中的问题，而却忽视了很多语言活动的精华。通过这次（月亮船）活动的施行，本人对语言活动的认识有了一些提升。下面我结合这次语言活动（月亮船）谈谈我的一些粗浅的看法。1要将幼儿置于故事之中，学会移情蒲公英迷了路，急得哭了起来，第一次施行时，没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们能够让孩子结合本人的经历，换位考虑，假如是你迷路了，你心里会怎么样？自然而然地让孩子们体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感遭到蒲公英的无助和悲伤，
9、它是多么想快点回到本人的家呀！自然地导入了接下来的故事。2在初步欣赏故事时，设置的悬念、提问要捉住主线，要让孩子们听完故事就能记住大概。3老师要勇于接住孩子抛过来的球，及时给予回应，丰富孩子的经历我们经常犯的一个错误就是孩子们在回答教师的提问以后，我们置之不理，或者讲只是用一些无效语言如，恩，你讲的对而没有接住孩子抛过来的球，给予孩子积极的应答。4师幼之间要有互动性，以幼儿为主体在提问蒲公英的家有哪些世界之最时，老师通过ppt超链接了相应的图片。蒲公英的家有世界上最大的广场？你知道世界上最大的广场是什么吗？天安门广场。孩子们回答完以后，老师就直接把一些有关天安门的知识告诉了幼儿，却一直没有给幼
10、儿讲的时机，其实孩子们对于天安门能够讲出很多的话题，可是讲话的时机却被教师所忽视。成了教师讲，孩子们听，自然失去了课堂的活跃性。5.选择幼儿会讲，有话讲的话题在最后的环节，原来是让孩子们讲讲本人的祖国有什么美丽的景色，孩子们的回应很平淡，只要几个孩子知道一些景点，气氛也不活跃。当改为请孩子们谈谈本人的家乡太仓有哪些美景时，南洋广场，人民公园，金仓湖，孩子们一个个都争先恐后地想发言，气氛非常活跃，孩子们发言的积极性非常高，对于他们而言，太仓才是他们所熟悉的，有话讲的，贴近他们生活的。在他们发言的时候，教师能够感觉地出一种作为太仓人的自豪感从孩子们的动作、语气中透露出来。这才是成功的。总之，语言活
11、动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢讲，想讲的语言环境。同时要将情感浸透在活动之中，而不是单纯的语言沟通。大班语言讲课稿教案（月亮船）含反思这篇文章共9475字。（大班教案（洗澡）含反思）：大班教案（洗澡）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿爱洗澡讲卫生的好习惯，知道洗澡对人们的好处，通过学习了解儿歌的意思，把握儿歌简单的词汇，提高幼儿白话表达能，欣赏儿歌感受小动物洗澡时形象、生动可爱尝试模拟儿歌，快来看看幼儿园大班（洗澡）含反思教案吧。（大班教案（祝福）含反思）：大班教案（祝福）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发关心别人的情感，在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美妙的祝愿，喜欢帮助别人，与同伴友好相处，快来看看幼儿园大班（祝福）含反思教案吧。