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1、体育“后进生的兴趣培养-后进生转化后进生转化体育“后进生的兴趣培养体育“后进生的兴趣培养班主任|分类:后进生转化体育后进生的兴趣培养如今的小学生大部分都很喜欢上体育课，都喜欢在阳光下奔跑的感觉。但其中也有少数的学生对体育运动提不起兴趣，十分是练习技术动作时，更是毫无冲动的可言。对于这小部分学生，体育教师最为头痛，由于这些学生往往是班中体育后进生，他们体育成绩非常不理想。这样长久下来，学生会产生逃避心理，以致出现体育恐惧心，造成学生的心理问题。因而，对后进生的体育兴趣的培养，改变学生学习状态，是我们体育老师值得研究的。一、老师在教法上要灵敏多样体育教学的手段和方法动用能否合理，是影响学生学习兴趣
2、不可忽视的重要因素。这就要请教师认真分析教材，研究和把握学生的心理和实际情况，改善传统的灌输式教学方法。因人、因时的灵敏地选用教学手段，激发学生学习的兴趣。如低年级的小学生可采用一些情景教学，秋收春种、小蝌蚪找妈妈等，让学生有个想象的环境与空间，有利于小学生提高学习的兴趣。又如，跨越式跳高教学中，学生对横杆有恐惧感，就用橡皮筋代替横杆，同时，降低高度，消除恐惧感。这些都对后进生有帮助。二、老师区别对待体育后进生体育老师对后进生个别指导、区别对待，使他们加强自信心，是把握技术的一个重要手段。后进生他们害怕对抗性强或单独表现的项目，怕丢面子，自尊心特强。因此在教学法中应以平等的态度对待他们，对他们
3、多一点尊重。十分在运动不理想，或是运动动作没有到位时，教师切忌对完不成动作的后进生横加指责，挖苦挖苦，要尊重他们的建议和意见。如发现他们上课时情绪不对或脸色不好时，老师应主动询问其身体健康情况，并给予适当的安排调节。可以对后进生成绩的评定，以低于其他学生的成绩，来进行评定。对有进步大的学生，期末成绩评为优秀。三、擅长发现他们的一点点微小的进步与闪光点每位学生在练习经过中，都会有进步。当他有一点点小的进步时，教师要及时捉住这一点点进步，加以全班学生的表扬，过后会有更高的积极性，当再有一点进步时，他会主动报告教师。这样一来，其他的学生也是一种鞭策。当有时，后进生有闪光点时，教师也加以表扬，加强学生
4、自信心。四、消除学生的羞怯与自卑心理。成功的体验能够使人加强自信心，克制自卑感，提高成就动机，淡化挫折带来的心理压力。对后进生进行合理的正确表扬，有利于后进生及时了解本人锻炼的效果和进步的程度，进而加强自信心，唤起获得成绩的愿望，促进他们很快地把握技术的进程。对后进生的表扬，哪怕是细微的进步，都是难能可贵的，要及时给予肯定，及时进行表扬。在表扬的基础上提出新的标准，成为新的奋斗目的，以便通过本身努力尽快摘掉后进生的帽子。在实际中，后进生往往因运动成绩差而与表扬无缘，这对后进生的成长是特别不利的。假如在教学中根据后进生的不同特点，秩序渐进地逐步提出要求，只要他们通过努力到达了要求，就及时给予表扬
5、鼓励，使他们每前进一步都能产生成功的情绪体验并在精神上得到知足，进而使他们愈加有自信心去实现老师提出的更高要求。体育后进生在班级中的数量不多，却是一个不容忽视的群体。体育老师应该加强本人的业务能力，不断提高教学水平，激发他们的学习兴趣和潜能。体育老师对待不同类型的后进生要将其分门别类，有针对性地，有计划地帮助他们逐步转变，切忌手段简单，态度粗暴的不良现象出现。体育老师在情感上与他们相触，这是转变后进生的前提，后进生会在老师的感召下，选用科学的锻炼方法，尽快赶上正常的队伍。banzhurenhoujinsheng/6087.本文标题：体育“后进生的兴趣培养较旧一篇：浅述小学高年级后进生作文评改较新一篇：后进生转化的“钥匙