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1、学校班主任培训计划4篇-班主任培训班主任培训学校班主任培训计划4篇学校班主任培训计划4篇班主任|分类:班主任培训学校班主任培训计划第1篇一、指导思想为了进一步贯彻落实（教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训计划的通知）及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，进而促进学生全面健康和谐的发展。二、培训目的培养一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。三、培训内容1.班主任工作基本规范与政策法规2.学生心理健康指导3.班级活动设计组织与班级管理4.未成年人思想道德教育5.经历沟通与案例教学四、培训方法采用学习
2、反思实践研修专题研讨导师引领课题提升五步培训方式。1.学习反思自主研读。班主任教师每月介入品读经典，约会名家（每周一读）活动及围绕关注教育细节开展议细节，创实效施行精细化管理读书活动，不断提升本身素养。参观考察。组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作，沟通班主任工作经历。通过现场参观考察，加强感性认识，拓宽工作视野。自主学习。班主任根据本人工作特长和问题，有选择地学习。学校建立班主任流动书库为老师自训提供便利条件。自己分析。班主任根据本身实际，反思本身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经历。每月参加案例培训活动，通过研究案例，解析案例，确定本人主攻方向，扬长避短，构成班主任工作个性风格。
3、2.实践研修培训期间，学校提供有效载体，进行班主任技能大竞技，开展一次主题班会设计及展示竞赛;举办班主任论坛，根据学生年龄特点，分三大组，自主择题，展开论坛，切实提高班主任工作水平与实效。3.导师引领实行班主任工作导师制。工作未满三年的青年班主任，采取师徒结对方式，通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。其次，充分发挥骨干班主任的作用，将学习成果以对教师们施行二次培训的形式进行展示。其次，为进一步完善班主任培训工作，学校将定期开展班主任论坛活动，使班主任成为工作伙伴，加强沟通沟通，共议金点子，共谋金措施，彰显大智慧，提高班主任工作的实效性。4.课题提升结合当前学校德育工作的现状，
4、班主任互相合作认真介入学校十一五重大课题和规划课题研究，着眼小型课题开发，将教育科研与实际工作严密结合，不断提高本身的科研意识及较强的研究能力，不断提高德育工作的实效性。五、培训措施1.建立班主任专业化培训工作领导小组。建立以校长为组长的培训指导小组，强化对培训工作的管理与指导。组长：王秀芹副组长：刘文义成员：徐文军、周巧英、魏桂芝、杨华2.建立专项奖励。每学年末，学校进行一次优秀班主任评选。对班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推荐参加优秀德育工作者、优秀班主任的评选。3.建立班主任培训目的责任制。每位参加培训的班主任，在培训期间必须完成四个一培训任务。即：读好一本书、一个主题班会设计及展
5、示、一个工作案例分析、一次心理健康教育活动指导，通过培训、实践与研究，逐步打造一支精干的班主任专业化队伍。学校班主任培训计划第2篇一、指导思想通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生本身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校档次。二、明确班主任校本培训的目的帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2.通过学习优秀班主任的经历和方法，能够积极主动地开展班级管理工
6、作，提高班主任工作的创造性。3.积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课老师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经历的能力，提高班主任工作的科研性。三、培训内容专业理论教育法律法规类：（老师法）、（义务教育法）、（未成年人保护法）、（预防未成年人犯罪法）、（学生伤害事故处理办法）、（班主任工作条例）等。教育法律法规类：（老师法）、（义务教育法）、（未成年人保护法）、（预防未成年人犯罪法）、（学生伤害事故处理办法）、（班主任工作条例）等。德育管理方法类：（班主任工作新理念）（班级管理方法与创
7、新）等。2.专业素养班主任的专业素质修炼班主任的能力训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调能力班主任的工作方法与技巧3.专业能力班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生心理健康教育指导，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联络的方法和技巧等。学校班主任培训计划第3篇学校工作，德育为先;德育工作，班主任队伍建设是关键，为加强班主任队伍建设，充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用，现根据我校实际，拟定我校班主任培训工作计划。一、指导思想坚持科学发展观，用正确的思想教
8、育引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主任。认真贯彻上级精神，积极组织参加班主任培训，精心安排校本培训，全面提升班主任素质，为全面施行素质教育，进一步加强和改良学校德育工作奠定坚实的基础。二、培训目的1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2、通过学习优秀班主任的经历和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课老师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和
9、经历总结的能力。三、培训对象我校从事班主任工作的老师。四、培训措施1.建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。组长：副组长：成员：全体班主任班主任详细的培训工作由政教处处负责。2.加强班主任队伍建设。班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的老师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展，为提高班主任的整体素质，政教处通过每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水安然平静熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经历，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。3.加强理论学习。4.
10、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作严密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经历沟通会。5.加强班主任心理健康教育培训。指导好班主任多种渠道地了解和把握学生的心理问题，对存在心理问题的学生及时的进行个别谈话和心理辅导。6.本学期期末必须写好一篇班主任经历文章。要求有明确的主题，不少于xx字，上交学校政教处。五、培训形式集中培训与自学六、考核办法从考勤、作业、工作绩效等方面进行综合评定。关于考勤，缺勤1/3者学期末不能获得优秀班主任。七、详细培训内容2月份制定班主任培训计划。3月份1.班主任例会。（班主任工作新理念）2.集体培训-
11、（班主任工作条例）3.班主任自学笔记。4.班主任工作经历沟通会-（怎样更好的抓好班级管理）4月份1.班主任例会。-（班主任应该具备的素质）。2.集体培训-（班主任讲话的艺术）3.集体培训-（班主任的专业素质修养）4.班主任工作经历沟通会-（怎样让学困生提高学习成绩）5月份1.班主任例会。（对问题学生的管理你采取了什么方法）2.班主任培训学习-（怎样开展班级文化建设）。3.班主任自学笔记。4.班主任工作经历沟通会-（班级管理的艺术）5.班主任论文评选活动-（我是怎样搞好班级管理的）6月份1.班主任例会。（你怎样看待小组合作化教学）2.评选优秀主题班会课。3.班主任培训学习-（怎样管理好班级纪律）
12、。4.班主任自学笔记。7月份1.评选优秀班主任。2.班主任培训工作总结。学校班主任培训计划第4篇在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种气力构成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长经过的教育者。;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能
13、力上和教育艺术上应到达一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。班主任工作是做人的工作，不能光凭经历办事，必须不断地加强理论学习，注重理性考虑，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改良我校的德育工作，特制定本计划。一、指导思想以党的教育方针、政策为指导，更新老师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，提高班主任培训的针对性，进而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高.二、培训目的1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。在20_年12月底之前，全体班主任完成
14、培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，把握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，进而全面提高班主任履行工作职责的能力。2.提高我校班主任工作专业化水平，构成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶，3.构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并构成长效机制。4.进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。通过施行班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进老师的专业发展.三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原则1
15、.针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进行。2.实效性原则。坚持理论联络实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经历沟通，突出案例教学。3.创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。4.灵敏性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。六、培训形式1.集中培训与
16、分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知识。2.实验研究与互相讨论相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中互相讨论，发现问题、解决问题。3.名师教授与自己总结相结合。请本校有丰富育人经历的教师做专题报告，每位班主任对照本人确实工作进行反思。4.读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。七、培训措施1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3、进一步完善老师继续教育考核机制。将班主任培训的内包容入老师继续教育培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。banzhurenpeixun/250851.本文标题：学校班主任培训计划4篇较旧一篇：班主任培训的目的4篇较新一篇：