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1、幼儿园区域活动工作总结7篇 这是幼儿园区域活动工作总结7篇，是优秀的幼儿园总结文章，供教师家长们参考学习。 1、幼儿园区域活动工作总结 幼儿园区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，知足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动。一学期来，我园通过对区域活动中区域的设置、区域材料的投放、老师怎样进行区域活动的导入和结束评价，区域活动中老师怎样进行指导等一系列的问题进行了探索和研究，其中积累了一些经历： 一、重视区域的创设，让区域成为幼儿自主活动的天地 我园场地小，条件有限，但自从开展区域活动的研究以来，幼儿园通过组织老师们进行有关知识理论的学习，认识到开展区域活动的重要性。各班老
2、师能想方设法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间，把室内一切可利用的空间划分、布置成多个区域。 （纲要）中提出：应“尊重幼儿在发展水平、能力、经历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得知足和成功。因而，幼儿园要请教师们一定要根据幼儿的年龄特点开设区域，重视各区域的功能，挖掘区域活动的价值，同时还要请教师将现阶段各班的主题教育活动内容融入到区域活动中与区域活动结合，让区域活动成为教学活动的补充、延伸，让幼儿在区域中通过与同伴共同学习、共同操作、共同探索，得到发展和提高。 另外，幼儿园还要请教师们充分利用户外场地为幼儿开设活动区域。户外的活动场地比室内的活动场地要大，能
3、够减少幼儿间的互相干扰，有利于幼儿处在心理自由和心理安全的环境中活动，能充分发展幼儿的个性，激发幼儿活动的主动性和积极性。户外活动环境还能更好地促进幼儿与环境的交互作用，让各区域都“活起来，使之真正成为幼儿自主活动的天地。 二、重视区域材料的投放，激发幼儿活动的兴趣 “儿童的智慧源于操作。幼儿是在对材料的操作、摆弄经过中建构本人的认知经历的。适宜的区域活动材料能激发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的能力和自主性，促进幼儿情感的发展。因而，材料对区域活动的开展起着至关重要的作用。 在材料的投放方面，老师们一直以为材料丰富就是东西要多，所以，大家总喜欢把材料同时一古脑儿全投放到区域中。结果造成
4、因材料太多，幼儿无从下手，不知怎样操作的现象。根据出现的问题，幼儿园组织老师们开展了“区域活动中材料应该怎样投放的讨论与沟通活动，总结出：材料的投放要有计划、有目的、分期分批有层次地投放。通过实践：如今，老师们在投放材料时不仅能考虑到所投放的材料能发展幼儿的各种能力，激发幼儿介入活动的兴趣和欲望，而且能考虑到所投放的材料的多用性、安全性和开发性。 2、幼儿园区域活动工作总结 游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。游戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区别。它有这样的一些特点：第一：游戏是幼儿主动自愿的活动，游戏是幼儿的天性
5、，幼儿游戏不是在外强迫的情况下进行的，而是幼儿出于本人的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿游戏的类型很多，区角游戏、角色游戏和晨间自选活动，其中银行、幼儿园、娃娃家、医院、理发店、食品城等是角色游戏、区角游戏、晨间自选活动。 本学期，我们根据园务计划精神和本班幼儿的年龄特点，积极地为幼儿创设、完善了游戏环境，通过发动家长、幼儿等多方面地采集游戏玩具和材料，认真地按计划对幼儿的游戏进行针对性的指导。通过努力，孩子们在游戏中交往能力、合作技能、表现欲望、创造性等得到了一定发展。下面就本学期的游戏情况作个总结。 在角色游戏中，角色是游戏的中心。幼儿在游戏中通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把
6、头脑中已有的表想重新组合，进而反映对社会生活的认识，并介入_的社会生活。幼儿在游戏中，经常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于我们中班的孩子，不仅要进行品德教育，让他们懂得相互辞让，同时也着重对幼儿协作意识进行培养。 第一，利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则提出：不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其游戏开展一种暗示。如，在娃娃家，我们是这样引导幼儿确立规则：“小朋友在游戏开场前，要先商量，确定各扮演什么角色，然后再游戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人，每人都要关心家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做。要求幼儿能提出本人想要担任的角色，并互相协商。用“一家人将他们间关
7、系明确，暗示他们在行为上要有协作。 第二，老师主动参加幼儿游戏。教师参加幼儿的活动中，能够激发幼儿的游戏兴趣，也能为幼儿做出良好的典范。如：一次，我在娃娃家当“妈妈，磊磊当“爸爸。早晨起来，我对磊磊讲：“我给孩子穿衣服，你去买早点吧。他回来时对我讲：“我买了蛋糕。吃过早点，我看了一眼手表讲：“哎呀，我要迟到了，来不及送宝宝了，讲：“你快点走吧，我去送他。开场时，磊磊是被动的与我交往，后来就变被动为主动，协调我们之间的行为。 此外，由于幼儿年龄小，他们介入角色的主要动力是兴趣和好动性。因而本学期在组织角色游戏时，在设置情景，激发幼儿的活动兴趣的基础上，注意引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经历，从亲身
8、体验中逐步认识本人。这样才能逐步变自发的好动为主动的活动，有利于幼儿本身潜力的发展。例如，在“食品城这一角色游戏中，我们的小朋友能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在游戏中能够自由自在地随意选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得特别开心。由此可见，在游戏中，幼儿通过本身的体验从中获取了经历，选择了本人感到好的方法，这样使他们在更好更快地把握技能的同时，更加强了他们对角色游戏的兴趣和自信心。 3、幼儿园区域活动工作总结 本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、生活区、数学区、小熊超市、阅读区、表演区，坚持天天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料互相作用。现将半年来的
9、活动情况作一简单总结。 一、材料的投放 1、根据幼儿的个体差异投放材料。 假如在活动区内提供的材料难度一样，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因而，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。老师就能够投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据本人的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。 2、家园合作协调一致，共同准备活
10、动材料。 在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比方瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同采集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿介入活动积极性提高的前提下，家园之间的联络也进一步严密。 3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。 我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了如何操作，也更感兴趣了。 二、幼儿在活动中的发展 1、给幼儿发展的空间，
11、让他们自由表达和表现。 我们经常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打搅到他们，充分知足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。 2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。 同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟一样的。我们在数学区设计了“玩牌比大小的活动，能力较好的幼儿既能根据规则玩一个一个比，还能本人创出两个两个或三个三个比;但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把“比大小该成了“排小鱼的游戏，当牌排到一样的点数时，就可将一样点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到数学区游戏了，还本人比起谁赢的牌多呢
12、。 通过努力，我班的区域活动在园内评选中获得一等奖，固然孩子的.游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会互相模拟，动脑不够;在超市中，孩子交往性的语言还欠缺;在表演区域中，我们准备的道具还不能知足每个孩子的需要，因而，在下学期的游戏开展经过中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自己，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。 4、幼儿园区域活动工作总结 幼儿园区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，知足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动。一学期来，我园通过对区域活动中区域的设置、区域材料的投放、老师怎样进
13、行区域活动的导入和结束评价，区域活动中老师怎样进行指导等一系列的问题进行了探索和研究，其中积累了一些经历： 一、重视区域的创设，让区域成为幼儿自主活动的天地 我园场地小，条件有限，但自从开展区域活动的研究以来，幼儿园通过组织老师们进行有关知识理论的学习，认识到开展区域活动的重要性。各班老师能想方设法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间，把室内一切可利用的空间划分、布置成多个区域。 （纲要）中提出：应“尊重幼儿在发展水平、能力、经历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得知足和成功。因而，幼儿园要请教师们一定要根据幼儿的年龄特点开设区域，重视各区域的功能，挖掘区域活动的
14、价值，同时还要请教师将现阶段各班的主题教育活动内容融入到区域活动中与区域活动结合，让区域活动成为教学活动的补充、延伸，让幼儿在区域中通过与同伴共同学习、共同操作、共同探索，得到发展和提高。 另外，幼儿园还要请教师们充分利用户外场地为幼儿开设活动区域。户外的活动场地比室内的活动场地要大，能够减少幼儿间的互相干扰，有利于幼儿处在心理自由和心理安全的环境中活动，能充分发展幼儿的个性，激发幼儿活动的主动性和积极性。户外活动环境还能更好地促进幼儿与环境的交互作用，让各区域都“活起来，使之真正成为幼儿自主活动的天地。 二、重视区域材料的投放，激发幼儿活动的兴趣 “儿童的智慧源于操作。幼儿是在对材料的操作、
15、摆弄经过中建构本人的认知经历的。适宜的区域活动材料能激发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的能力和自主性，促进幼儿情感的发展。因而，材料对区域活动的开展起着至关重要的作用。 在材料的投放方面，老师们一直以为材料丰富就是东西要多，所以，大家总喜欢把材料同时一古脑儿全投放到区域中。结果造成因材料太多，幼儿无从下手，不知怎样操作的现象。根据出现的问题，幼儿园组织老师们开展了“区域活动中材料应该怎样投放的讨论与沟通活动，总结出：材料的投放要有计划、有目的、分期分批有层次地投放。通过实践：如今，老师们在投放材料时不仅能考虑到所投放的材料能发展幼儿的各种能力，激发幼儿介入活动的兴趣和欲望，而且能考虑到所
16、投放的材料的多用性、安全性和开发性。 5、幼儿园区域活动工作总结 意大利幼儿教育家蒙台梭利提出教育的任务是提供应儿童一个适宜的环境，使其在此环境中发展本身的能力。要以儿童的主动学习为中心，有效地促进儿童认知能力的发展。本着这样的教育价值观，我们从小班就开场设置了丰富有趣的区域活动。升入小班后，幼儿在各个方面的能力都有明显地提高。例如：幼儿的动作更灵敏有条理、理解能力加强，好奇心、求知欲加强，开场学习探索与发现物间的关系，开场学习合作等等。下面我就本阶段的区域活动情况作一简单地总结。 一、活动区设置情况 根据小班幼儿的年龄特点以及我们班幼儿的实际情况。开学初，我们在保留了小班的娃娃家、搭搭玩玩、
17、语言角、自然角的基础上，新增添了益智区、和美工区。但是经过一段时间我们发现这些东西已经不能知足幼儿幼儿游戏需要。于是我们对活动室、午睡室、以及室外的走廊和盥洗室进行了统一的规划和部署，丰富了区域角。我们首先获得家长的支持，大胆的使用叠床，将午睡室的空间利用起来。在午睡室里我们布置了娃娃家、小手动一动、以及益智区。我们很快发现小班时的娃娃家也已经知足不了幼儿的需要，因而我们在娃娃家里增添了小厨房(在小厨房的位置上我们尽量要它靠近水源)，要幼儿在小厨房里自制点心，感受自制食物的快乐，我们把它叫“爱心食物。在“卧室我们请幼儿根据季节变化为娃娃选择适宜的衣服。这样娃娃家就能很好的知足幼儿需要，也要他们
18、体验到了本人劳动的快乐和成功感。 在娃娃家边上我们用不同柜子将空间隔开，设置了益智区和小手动一动，使每个区呈半封闭状态。这样既保证了界线明晰，又保证了幼儿在游戏中相对独立、不受干扰。在小手动一动中，教师利用诸暨特产珍珠蚌来做各种有趣的动物植物，让这个活动显得较有特色。我们还利用各种没有用的东西来做各种各样的玩具，使废变宝，让幼儿在游戏中学会环保。 在活动室里，我们设置了自然科学角、小画家，以及语言俱乐部。在一开场我们在语言俱乐部里只是单纯的放了各种书籍，幼儿往往看了一会就没有兴趣了。针对这样的情况我们制作了各种各样的手偶和指偶，并搬来木偶台让幼儿来表演教师在课上讲的故事，或者是表演幼儿本人从书
19、上看来并熟悉的故事，这样一来我发现幼儿的兴趣提高了很多，也能先把书认真地看完，再来表演故事。在小画家中，我们将和幼儿一起出去秋游时，带回来的苍耳在麻袋上粘贴图画。这一活动让幼儿觉地自然界的植物也能画画。因而幼儿非常感兴趣。 我班的盥洗室较大，我们利用这一特点，大胆的在盥洗室里设置了了沙水区，让幼儿在教室里也能感受水与沙的乐趣。在活动室的门口的走廊里我们根据空间的特点设置了“家家乐购物中心。在整个空间布局的安排上，我们尽量遵循动静分开，由静到动的顺序，同时，在进区口时，让每个幼儿用本人的小娃娃做进去卡，区前用逐一对应的方式来限制进区人数。 在活动区的材料投放中，我们在各个区域投放不同的材料。首先
20、我们要保证材料的安全和卫生。我们在保证一些必备材料的基础上，根据主题的要求和阶段的目的，及时添加更新、补充新的材料。 其次，我们要有层次的投放材料。区域活动的材料，是操作的工具、探索的学具，是幼儿学习的物质基础。例如：在沙水区，第一层次：引水小实验。第二层次：水力发电机。第三层次：测量雨量。由于层次的目的不一样，材料的投放也要随之不同，难度不一。能够充分知足不同发展水平幼儿的需要，使学习活动真正体现“下能保底，上不封顶的需求。 二、幼儿的活动情况 在幼儿活动中，开场我们采取了完全自主的方式，但是游戏中发现有些幼儿游戏的目的性不明确，不清楚本人想玩什么，往往是哪里热闹就往哪里窜。经常会出现有的区
21、“人满为患，有的区则“门庭冷落情况。 在活动中，我渐渐的发现幼儿之间的沟通增加了，有了合作的倾向，但有的时候帮别人玩成任务往往会替代帮助。 大多数幼儿在活动中体现出“喜新厌旧的情况，大多数幼儿喜欢新鲜的材料与内容。对第一次玩的东西非常感兴趣，但一但完成任务，一般就不愿再次操作。因而幼儿在活动中的持久性显的较差，往往不能坚持。 幼儿幼儿未能完全摆脱自己中心以及对活动的需求日益加强，幼儿之间会出现争吵。如，抢同一中材料，抢同一样玩具。 孩子门在经过一段时间的游戏后也有明显的进步： 1、规则意识、交往能力加强了。如在家家乐购物中心，幼儿能有条不紊的进行挑选物品。而且在选好东西以后能到营业员那里付相应
22、的“钱。 2、.幼儿知道了废旧物品能够利用，以及垃圾的分类，在日常生活中幼儿就能主动的将垃圾放到活动室里相对应的垃圾箱里。 3、木偶表演区丰富了孩子们的语言，沟通能力和表演能力。 三、老师的指导 我们认识到老师在区域活动中，本人观察者、指导者、鼓励者、支持者。老师在指导中要把握好一个“度，这既是一个观念问题，有是一个教学技巧和教育艺术问题。因而我们在活动要“有目的引导，适当引导。 1、合理制定活动目的 在每月我们坚持根据幼儿的年龄特点、教学计划、主题内容以及上周活动情况，制定合理明确的区域活动目的。 2、观察幼儿，及时合理引导幼儿，师生互动，关系融洽。 针对幼儿没有目的性的盲目选择，我们在尊重
23、幼儿意愿的前提下，老师会给一些幼儿进区的建议，保证每个区都有孩子玩，每个孩子都有区可玩。在活动的指导中，老师始终把幼儿的需求放在首位，尊重孩子的发现，及时为他们增添新的材料，以平等的身份提出合理的游戏建议。 我们在活动中以间接指导为主。一是靠学具、材料为媒介。二是靠问题为媒介。当幼儿在活动中，出现学习兴趣减弱时，我们就作之没问题，引导幼儿去继续探索、去发现。如“也许还会有机密呢，再试试看。“为什么天平会倾斜，反过来试试等等，激发幼儿继续探索和学习的欲望。 3、作好评价、提升经历。 我们认真记录每次的活动情况，填写每周两次的观察记录。着重记录一个区包括幼儿的姓名、提供的材料、孩子们活动情况。老师
24、的指导及反思。进一步深化活动内容，提升活动经历。 6、幼儿园园长工作总结幼儿园工作总结 9月是开学的第一个月,在这一个月里,我班的各项工作在园领导的指导和班上三教师的密切配合下,基本上都能按部就班的如期开展幼儿园园长_幼儿园月工作总结文章幼儿园园长_班上的7位宝宝除了有时有个别由于生病有请几天假外,其余幼儿都能积极来园,并开心的介入各项活动。 优质服务的首要条件是保证幼儿的安全。 安全健康是幼儿园一切工作顺利开展的保证，我高度重视，常抓不懈。我对全园教职工进行安全意识强化教育，使 人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全 的意识深化人心。幼儿园新增二位年轻的保安轮值门卫，强化领导班子值班检查监督制，
25、大力推行岗位责任制，广泛开展教职员工、幼儿家长、幼儿身体状况、心理素质、特殊病史的排查活动；保证幼儿园严格执行家长持卡接送制；严格家长接送幼儿车辆的管理。同时，幼儿园进一步完善了食堂建设，增加了备餐间、更衣室，狠抓保健卫生的 三个原则 四个严格 五个认真 ，使我园保证了卫生安全工作常态达标，本年无一例责任事故发生幼儿园园长_幼儿园月工作总结幼儿园园长_幼儿园月工作总结。 教育需要无私奉献，管理需要不断创新。让我在反思与瞻望中以更好的姿态投入崭新的XX年。相信在新一年的工作中，我会获得更大的成绩！ 因我班幼儿年龄较小,对人对事还没有构成一定的定律,做什么事都是随心所欲,不受约束。因而我班将9月份
26、的工作重点放在了对幼儿的一日常规培养上 通过（找朋友）（我是好孩子）等游戏活动,让幼儿认识了本人的毛巾、杯子、椅子;游戏（请你跟我这样做）等则初步培养了幼儿听指令活动的习惯;儿歌（好朋友）等让幼儿初步知道了该怎样去与小朋友相处。（我是好宝宝）（我最棒）等活动则教育了幼儿要做个有礼貌的好孩子,激发了幼儿的自自信心。另通过不断的反复的训练,让幼儿熟知了各个活动环节的音乐节拍,当不同音乐响起时,知道了该怎样去做;与此同时,我们还将幼儿园的教育理念贯彻落实到了我们的一日教学活动中。首先是将字卡溶入贯穿至了整个活动之中,通过加强幼儿对字型字音的熟悉,进而稳固了幼儿对字词本身的记忆,丰富了幼儿的词汇量的。
27、另几乎所有的活动都以游戏形式进行,让幼儿在游戏中学,学中玩,寓教于乐,激发幼儿对学习的兴趣。 7、幼儿园园长工作总结幼儿园工作总结 光阴匆匆，转眼间，又一年结束了，回首一年来的工作，我带领教师们立足本园，了解本身，摆准位置，依靠本身优势，创造出合适本身发展的空间。有成绩也有缺乏。下面我把本学期的工作向各位领导和教师们回报一下： 一、努力学习，提高个人修养 我坚持深化教学第一线，坚持看课、评课、议课，积极参加教学研讨活动。在日常工作中，关心全体老师，、我坚持读书学习，我以为园长不是一个职务，而是一个职业，假如是一个职业，我必须具备这个职业所需要的一切素质，我必须有更多的知识和能力，必须把握各方面
28、的信息，使本人保持对新事物的敏锐感觉，必须使本人的思想观念始终在时代前列。我坚持不懈地汲取幼教管理、文学艺术等方面的新知识、新思想、新观念，坚持不懈地用本人的笔表达本人的思想，使读书、考虑、写教育管理反思成为我生命中不可缺少的习惯。做好典范示范作用 二、强化安全工作，落实安全措施安全工作是幼儿园最重要的工作之一。 本期我们坚持把安全工作放在重中之重来抓，重点落实了下面工作。 1、定期检查全园安全设施，排除安全隐患，每月对全园的水电设施、户外玩具器械消防设施、班级设备、周边环境等进行安全检查并记录，提出整改措施。 2、抓好幼儿接送安全。健全凭卡接送幼儿制度：强调要严格执行接送卡制度，发挥接送卡的
29、信息记录功能。为保证安全，防止不法分子和精神病人入内及接错、接丢孩子，家长持“幼儿接送卡到园接孩子。 3、注重班级安全工作。学期初与各各班老师签订班级安全责任书，明确安全责任。让她们积极主动地做好安全工作。通过定期学习提高员工的思想认识，每周五各班级对幼儿进行安全教育，加强幼儿的安全意识与自己保护能力，通过定期检查及时发现不安全隐患，努力做到防患于未然。在教育教学中对安全知识和安全教育的浸透仍然需要我们进一步改良。 4、学区各级领导为了幼儿及教师的安全，为我园翻新了房顶，对室内进行了装修，给幼儿们安装了暖气。一边对幼儿进行改造，一边确保幼儿们正常入园，这样一来改造就只能利用星期六，星期日。为了
30、使幼儿园的东西不受损失，我每个周六周日都不能放假。就这样一直到幼儿园的各项修建完成。 三、狠抓常规教学工作，努力提升办园质量。 1、我们首先从老师职业道德入手，狠抓师德教育。帮助老师不断改造本人的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。其次，我们从优化老师个体素质入手，采用多种形式鼓励老师苦练基本功，从基础教育知识的熟悉到灵敏运用教育实践，不断提高了老师教育教学能力。我们还要请教师不断更新教育观念，调整知识构造，加强教育技能改革，积极参加各级各类进修。 2、本学期计划完成较好，为提高教学质量，组织老师们开展了教研活动，每周进行业务学习，每次学习后的做反思沟通，教师们苦心专研，
31、还主动制作自制玩、教具，进一步提升了幼儿学习的兴趣。12月14日县第二幼儿园的教师来我们学区讲课，我们教师们很好的利用这个时机，从中学到很多，对我们是个很大的提高。 3、家园联络 当前，家园共育作为扩展教育发挥各种教育资源的一种手段，越来越遭到幼教工作者的关注。为此我园认真致力家长工作，努力探索新时期家长工作的特点。我们倡导老师要建立家园关系，即相互信任、相互尊重、相互学习、相互支持。同时切时做好家长工作，充分发挥家委会的作用，通太多种形式的活动，如家长会、家长开放日等，帮助家长建立全新的育儿观。博得家长称赞。 总之，在新的一年里，我们面临的形势严峻、任务繁重同时，也是大有希望的。困难与希望同
32、在，挑战与机遇并存。让我们振奋起来，携手共进、顽强拼搏、埋头苦干、捉住机遇、迎接挑战，为创始幼儿园愈加美妙的明天而努力奋斗！ （小班音乐总结3篇）：第1部分音乐是最擅于表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西；或是衬托出一个美妙的幻想； （幼儿园师德工作总结3篇）：第1部分在本次的师德培训中，通过听报告以及去xx一小听xx教师的讲座，使我对老师这个职业有了更深入的认识。作为老师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解 （幼儿园班级总结3篇）：幼儿园班级总结第1篇 在热闹的鞭炮声渐起的时候，我们知道，一学期又接近尾声了。回首这学期的工作，可谓紧张、繁忙而又充实!我觉得一期的工作在忙繁忙碌中结束了，但是再繁忙的