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1、幼儿园大班优秀音乐教案（小老鼠找朋友）含反思 大班优秀音乐教案（小老鼠找朋友）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿迁移生活中的经历表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作，在歌词和老师动作的提示下，用“找朋友的方法玩游戏，在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣，快来看看幼儿园大班优秀音乐（小老鼠找朋友）含反思教案吧。 【活动目的】 1、在歌词和老师动作的提示下，用 找朋友 的方法玩游戏。 2、迁移生活中的经历表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。 3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。 4、感受音乐的愉快热烈的情绪。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的
2、创编能力与合作能力。 【活动准备】 会玩 猫捉老鼠 的游戏。 【活动经过】 一、故事导入 1、 有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只要它本人，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗? (一个人) 2、 那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊) 3、我就是那只孤单的小老鼠，如今我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。 二、学习（小老鼠找朋友）游戏的玩法。 师：我就是那只孤单的小老鼠，如今我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐) 1、老师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型
3、不动，唱到 来来来 时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好， 2、依次上二楼、三楼 师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推老师邀请幼儿B、幼儿C。 3、最后上四楼 师： 四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪? 哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家! 三、稳固游戏的玩法 师： 过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚刚我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(老师和孩子一起练习 来，来，来好朋友 的动作)一会儿我来请你们的时候就不
4、像刚刚那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。 1、老师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D 上二楼 。 3、老师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人 上三楼 。 4、 四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪? 哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家! 四、变化游戏玩法，揭秘卧底猫。 收到可靠的消息，猫今天在家，你们敢不敢和我去冒险?这次我会邀请更多的好朋友一起去挑战!但是我们一定要注意了，当猫 喵 的一声的时候，我们要赶紧
5、跑回家哦! 1、按照玩法依次上二楼上三楼，这次可一次邀请几个幼儿，直到把所有的孩子都邀请出来。 2、 四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪? 唱完教师大叫一声喵 小老鼠赶紧跑回家。 3、 如今你们知道谁是猫了吧?对，就是教师，我把本人伪装成一只小老鼠，一开场你们都没有发现我是猫，我可不是一只简单的猫，我是混在老鼠群里的猫，我是一只卧底猫。 揭秘卧底猫是教师。 五、请幼儿玩卧底游戏。 1、进一步熟悉游戏规则 提问： 你们想不想当卧底猫呀?如何才能够当好卧底猫?要注意哪些问题? 小结： 卧底猫要伪装好，不要被别人看出来，当唱到 猫在哪? 就要暴露本人的身份出来抓
6、小老鼠。千万不要忘了本人是只猫哦! 如今请所有的小朋友闭上眼睛，把头埋在本人的膝盖上，教师摸到谁，谁就是那只卧底猫! 2、幼儿随乐完好游戏，老师指导。 你们喜欢这个游戏吗?找好朋友的时候你的心情是如何的?一开场你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧底猫的心情是如何的? 六、升级版卧底游戏，结束活动。(请家长做猫) 接下来我们再玩一个升级版的卧底游戏，听讲这只老猫非常非常的狡猾，它不仅能够假装成小老鼠，还会偷偷地溜进小老鼠的家里，我也不知道它是谁?到底藏在哪里?待会儿我们一定要看仔细、听清楚了。听到猫叫一定要赶紧逃跑，千万不要被捉住了! 1、玩升级版卧底追逃游戏。 2、最后一段音
7、乐，要求小老鼠们听到猫叫，往课室外面 逃跑 ，结束游戏! 【活动反思】 （小老鼠找朋友）这是首深受孩子们喜欢的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调诙谐诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。怎样再现这只 小老鼠 的形象、怎样展现 老猫 在最后关头的机灵，能够抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开场，老师就捉住这些细节。以游戏 谁来了 导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上教师巧妙运用讲故事 唱故事 玩故事，让幼儿 玩 得自然、 玩 得快乐、 玩 成目的，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的互相学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。 小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 png you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、能够在对方需要的时候给予帮助。