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1、美术教学经历心得大全10篇美术教学经历心得大全10篇当我们心中积累了不少感想和见解时，写心得体会是一个不错的选择，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我为大家收集的美术教学经历心得大全10篇，欢迎阅读与珍藏。美术教学经历心得大全10篇1中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的新鲜感，如;一年级的（徒手画校园）的素描，连续着上该课，会使学生腻烦情绪增加，二年级的（美丽的西湖）的水彩画
2、教学也同样如此，中学生对美术还处在简单的认知性审美上。美术与别的学科也有差异系统的技巧学习是必要的，但要在审美与兴趣上提高还需有一些方式方法，对此我曾作过下面尝试：一、美术的相关课外知识的运用，使学生丰富知识的同时提高兴趣。如在上初二（西湖的美景）一课，这课的重点是教水彩画。为了使学生在学之前能对该课产生兴趣，第一节课我用多媒体展示并介绍了“西湖旧十景和“西湖新十景在同学们沉醉与西湖美景的同时介绍水彩画就十分合适表现西湖这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。接着提出一个有意思的问题“大家知道西湖的来历吗?带着西湖神话传讲的来历，引出有关西湖的诗词，十分介绍了苏东坡的（饮湖上初晴后雨之一）。然后借着苏东
3、坡谈及一些课外知识“西湖特色菜东坡肉和西湖醋鱼的来历让学生在进入水彩画的学习前，丰富学生的课外知识的同时提高学习的兴趣。二、实物写生将提高学生兴趣。例如一年级（徒手画校园）一课，捉住写生一词给学生讲解，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，进而引以学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察本人的文具，徒手画本人的文具。让学生去校园写生观察花草植物，通过本人的观察了解植物的构造，和写生的取景构图。最后从学生中找出几位构造特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，以真人为例讲解绘画要点，这时学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。三、欣赏与技法相结
4、合。初中美术教育以审美教育为主，是教育界早已肯定的教学方向。审美能力的提高仅仅学生技巧的提高来实现是不可能的，只要将欣赏放在技能的前面，让学生在美术教学的基础上，拓展本人的思维，分辩美与丑。在本人作业时，尽量将画面美化，如初一中国画（鸟语花香）要把握中国画的特性画出不错的中国画是很难完成的，所以课前我把这次中国画的教学分成几块：一、荷花。二、梅花。三、竹子。四、鸟。根据顺序每节课在黑板上展示范画，并在老师的引导下了解其技法的运用。学生通过循序渐进的临摹学习来学习中国画的技法。通过以上的学习最后让学生通过所学的知识完成一张创作画，学以致用。美术教学经历心得大全10篇2曾经听过一堂这样的美术公开课
5、，教材内容是初中二年级第二册（标志设计）。老师在讲这一课时，课前先布置学生进行社会调查，找一找生活中的标志并分类。上课时改变了学生的座位编排，由单独排座变成小组合作的形式。老师从讲台上走下来，改变讲台上的控制者形象，和学生共同讨论问题：如何理解标志设计?你喜欢哪些标志设计作品，为什么?结合实际生活中所见谈它的特点。老师采用分组公开记分的方式，鼓励学生小组讨论，积极探索，大胆表现。有的讲标志是公司企业的形象标识，设计是设想和计划;有的详细举例讲，设计是由思维引发出的并通过计划施行的经过;还有学生讲标志设计就是围绕一个主题或中心绘制的图案名称，应用在交通、金融、通信生活中等等。固然在讨论的经过中也
6、有错误的答案或偏激的争论，但是课堂气氛非常活跃，有的学生从实际生活所见娓娓道来，有的从个人的理解评论其他同学的观点，并已经初步有了本人的思想。教师在课堂中始终追随学生的思路，介入其中并给予提示，及时支持或肯定学生战胜自我，介入讨论。老师的鼓励态度给了学生正面的导向，教学的结果是同学们兴趣盎然，课堂气氛活跃，对标志概念有了本人的认识，完成作业积极并有本人的创意，他们甚至带着讨论的问题打算在课外去寻找答案。课堂发展处于自然生发的状态。通过对同一教材内容的不同教学方式比照我们发现，老师的行为改变，可造成相异的教学效果，其内涵却是教育理念和教学目的的不同。如今的学生往往喜欢主动寻找本人所需要的东西。假
7、如老师还是作为知识教授者的身份出现，把知识讲透，学生被动接受，也许从短期效果来看，学生学会了，但从发展的角度看，学生失去了自我探究的习惯。固然美术新课程有了新的标准、新的教材，但至关重要的是新的教学经过。教学经过会深深影响到教学内容，经过到头来会比内容更起作用。这中间美术老师非常关键。美术老师对调整本人教学行为自觉与否，直接关系到美术新课程能否真正有效施行。美术教学经历心得大全10篇3临朐县，是潍坊市属县区中，山水风光最为秀丽，文化积淀最为深厚的一个县，是全国字画之乡、小戏之乡、奇石之乡。拥有独具我县特色的浓厚的文化艺术气氛，近年建成的龙韵文化艺术城，更是吸引了全国各地的艺术家前来沟通，创作。
8、临朐的这个特色，为我们的美术教学提供了得天独厚的校外教学资源。打造我县独具特色的美术校本课程，我以为，能够从这几方面入手：一、充分利用我县字画之乡的优势我县是全国有名的字画之乡，有名的字画家和字画喜好者诸多，水平普遍较高，这就为我们的学生提供了很好的学习和欣赏的时机。美术社团活动时，能够邀请本地的画家、书法家进行当场演示，当场讲解，效果比视频讲解要好得多。可以以组织学生参观本地诸多的画廊，对不同风格的字画作品进行观摩、欣赏，开阔学生的视野，让学生认识不同的风格，也带给学生不同的美的体验。二、充分利用我县秀丽的山水风光资源沂山、老龙湾、石门坊等等，都是远近出名的美景，如有条件，能够组织学生游览，
9、写生，可以以让学生利用节假日，在家长的陪同下游览，运用摄影或速写的形式，深化对风景的表现能力。三、充分利用我县奇石之乡的优势我县拥有全国最大的奇石市场，全国各地的奇石在临朐集散，五彩缤纷，目不暇给，给学生提供了很好的欣赏条件。组织学生到奇石市场参观姿态各异、色彩纷呈的奇石，体验大自然带来的鬼斧神工。美术教学经历心得大全10篇4初中美术教材中，除了欣赏课之外，其它的课题都是离不开生活里面的点点滴滴。中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相
10、互渗化，保持课堂内容的新鲜感。一个学期的美术课程，课题和内容很少，根据内容上课，四节课都能够把一个学期的内容教完，还有十几节课，还不知道上什么内容。所以，我以为：把美术课里面的每个课题，展开到社会里面事物，老师多举例，学生多考虑。多创想。那每节美术课就有很多的内容教授了。下面是我在教学中的心得体会。第一，应该对学生创作的美术作业有个贴切的认识，更好地保护学生的自自信心。其实每一幅作品都凝聚着孩子们的心血，都蕴含着丰富的内容，作为美术老师应该用欣赏者的目光来看待学生，体现出人文关心的精神。其实孩子因家庭，社会环境及本身的遗传因素，都会产生不同的个性差异。在知识的理解与行为表现及操作中会参差不齐，
11、我在批改学生作业时，取消了评价等等的不及格等第。而是用建议性的评语来替代，假如你在用色上比照更强一些，你的作品就更完美。这些充满等待和人文关心的批语，愈加体现出美术课评价的发展性和人性化，使成绩评价的根本目的得以体现第二、实物写生将提高学生兴趣。能够让学生走出教室，到大自然中进行户外写生或了解并学习民间艺术，如：藤条绳编类、女红针织类、泥塑类、石刻类、根雕类、摄影类等。假如有条件可以以带学生参观展览或博物馆，引导学生走进我们伟大的民族文化遗产中去，让学生去感受、领悟美术的魅力，鼓励学生在尊重历史文化的同时，构成本人的思想和见解。第三、应培养学生创新精神。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴隆
12、发达的不竭动力。美术教育应责无旁贷。我以为培养学生创造力，应做好下面几方面：1、精心选编教学内容培养学生发散思维。2、因势利导、及时启发、促进创新创新是美术的精神，艺术贵在创新。学生阶段是思维和认识活动最活跃的时期，创新意识往往处于潜在状态，萌芽状态。美术教学经历心得大全10篇5经常有不同学科的老师羡慕地跟我讲，你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松。哎!我想想，假如真如他们所讲的那样就好了。那真能够讲明这位美术老师的教学能力很强。上好美术课，是每个美术老师的追求，也是每个学生的期望。我一直在考虑，怎样来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢?在考虑的同时，我在一次次实践的检验中寻
13、找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的新鲜感例如我在上（校园的春天）一课的时候，我让学生找有关标志设计的资料，让他们做课堂的主人，并结合20年中国奥运会，展开学生们的兴趣被大大激发。课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，老师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的教授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神在新课改下老师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的，我总结了本人在上课时的一些优缺点。1、美术学习要从单纯的技能，技巧
14、学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。在上（画飞鸟）一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的知识基名家名作以及他们的历史背景，学生像听故事一样，渐渐吸收我讲讲的故事。让他们了解文化了解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离老师要在学生和艺术作品之间架起桥梁2、做为老师的我，没有能加强美术与其他学科的联络，培养他们的综合思维能力，知识没能做过多的延展，只是在本人的美术领域里传输知识，所以以后我要增加本人的各方面知识，3、我在上课的时候比拟重视教学手段，如电影，录像范画，
15、甚至故事，游戏或音乐等方式引导学生加强对形象的感受。4、在课堂上我注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。5、做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定作为老师首先要对学生积极介入的态度表示赞扬并做出合理的评价。最后作为一名美术老师，以上都是我要努力去做。为我成为一名出色的老师打基础!新课改倡导的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和创造力培养还要注重美术更多地与文化历史，相联络，创造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的气氛中感受美，我在教学中努力用新的理念来组织教学，遭到较好的效
16、果!美术教学经历心得大全10篇6上好每一节美术课，是每个美术老师的追求，也是每个学生的期望。但初一有一部分学生上课积极性不高。我经常在考虑这个问题，怎样来调动他们上课的积极性，让课堂既活泼生动，又能“收放自若呢?我在一次次考虑与实践的检验中寻找答案，要充分利用好课堂，提高学生上课的兴趣，就必须让精彩纷呈的艺术知识与课堂教学环节互相利用，相互渗化、融合。保持课堂内容的新鲜感，提高学生的介入性，让他们做课堂的主人。今反思如下：1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术文化学习的层面。要创设一定的文化情境，使学生加深对美术文化及文史知识的认识。如我上（漫画）课时，没有单纯教学生怎样画漫画，
17、而是让学生了解、考虑环境保护问题。“三毛所处的生存背景和社会问题，渗化了历史知识、环保知识、社会伦理知识、旧社会的人情冷暖与下层劳动人民的悲惨命运等。学生有介入、考虑，发表不同看法，课堂气氛活跃，在美术作品、艺术家、学生与老师之间架设了一座心灵的、情感的桥梁。2、加强了美术与其他学科的联络，培养学生综合考虑问题的能力。如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、fo学、书法、音乐、舞蹈、武术等知识，不局限于美术领域里的知识传播。3、上课有时没注重教学手段、方法方式的变化，未用多媒体教学手段，未有游戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教学方式。十分是上欣赏课和技法理论课时，容易单调、枯燥、
18、乏味，不够形象生动，如何把乏味的教学内容，让学生学得有滋有味，这是多年来让我感到“头痛的问题。考虑暂时的办法有几个：一是借鉴“先学后教的教学形式，让学生先自学、阅读、考虑，后在黑板上出示考虑题，引导学生考虑大方向。二是尽量多准备一些形象的资料，化“平面的问题考虑为“立体的形象思维方式。三是让学生多介入，多发表意见、见解、疑问。教师尽量不讲出答案，由多个同学回答甚至是争论出来，锻炼学生思维能力和思辩能力。这样也有少数不考虑问题的“差生趁机讲小话、废话，扰乱课堂纪律，关注这部分人的表现，维持正常的教学秩序，这时候教师就要“一心二用、眼观六路，耳听八方，这也是如今某些内容教学的“困惑之处。从长远考虑
19、，我也在考虑更换一些生动有趣，能调动学生学习的积极性、介入性的内容。因没有这方面的经历，有待在实践中检验。美术教学经历心得大全10篇7为了让学生能够更好的把握构图，了解构图，无论是讲课的时候，欣赏美术作品的时候，还是让学生本人动手作画的时候，我处处给学生提醒，一定要注意画面的构图。我校七年级的学生来自徐州的周边，学生的差异很大，有的同学在小学根本就没上过美术课。而构图对于学生来讲，似乎是一件抓不着，摸不到的东西，给学生讲起来也不是很好讲，老师不好讲，学生不好理解，让学生把握构图确实有很大的难度，为了降低学生的对于构图理解的你的，让学生能更好的了解构图，我采取了让学生通过本身感觉去体会。对构图进
20、行打比喻，让学生结合本身去本人体会。俗话讲“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。一日三餐对于学生来讲，是一顿也不少。我把画画构图和吃联络在了一起。我把构图比喻成人的“胃。我问同学们：“吃饭吃多了，吃的坐也不是，站也不是，你会有什么样的感觉?同学们一边摸着肚子一边回答讲：“难受，不舒适。我再问同学们：“吃多了不行，那吃少了呢?同学们还是一边摸着肚子一边回答讲：“难受，不舒适。我又问同学们：“那怎么样才能不难受?才能舒适呢?同学们还是摸着肚子回答讲：“吃得正好最舒适。我把“正好舒适四个字写在了黑板上。那同学们画画呢?画画就和吃饭一样。这张画纸就相当于人的胃，吃多了吃少了都会难受，同样的一幅画画大了画小
21、了也会很难受。我在黑板上画了几幅图，让同学们欣赏几幅图，找出它的构图问题。每次学生画画的时候，我都会提醒学生注意画面构图。学生画完的时候，我让学生本人先给本人挑缺点，本人先看看舒适吗?是吃多了?还是没吃饱?还是吃偏了?假如学生画了很多的内容，我就会问学生：今天妈妈做了很多好吃的，有一种情况：你这个也吃，那个也吃，每样都不放过，最后吃到肚子里，觉得哎呀肚子疼，讲明了什么?还有一种情况：做了这么多好吃的，一定有你最爱的一样或两样吧!有主有次是吧!每次、每节课我都这样坚持，相信学生在构图方面一定会获得很大的成果。美术教学经历心得大全10篇8初中美术“国培活动即将圆满结束，这次网上培训使我极大的增长了
22、教育教学知识，拓宽了美术学科的教学教学视野，加强了美术老师的专业素养，一句话，我的感想是：获益菲浅。为了今后工作不断进步，参加这次培训是“国培计划能够讲时机难得。培训的内容很多，也很杂，主要以学习初中美术教材和教学方法的研究，也是对教学经过的研究为主，多是知名专家、教授、优秀老师介绍经历、讲授理论知识等。内容涉及到师德、新课程理念、案例分析、教学方法、心理健康等方面。学习后使我受益匪浅。下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的认识，与大家共勉。特将本次初中美术国培心得体会收获总结如下：一、老师要有崇高的师德。教书育人，师德是前提。作为老师，教书育人是天职，“人类灵魂的工程师这种职业的圣神责任则要求
23、我们必须具备崇高的职业道德。很难想象，一个不爱岗敬业的老师会培养出优秀的学生。因而，作为我们老师，尤其是美术学科的老师，一方面要由崇高的师德，要爱岗敬业，同时，还要不断积极探索，努力学习新形式下的教育教学理念，利用美术学科的优势，将对学生的德育教育贯彻其中。二、要有创新意识，努力激发学生的兴趣。美术教育教学应充分发挥其学科优势，努力使课程内容表现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。三、学会扬长避短，有条件要上，没有条件创造条件
24、也要上当前，农村初中的美术学科的教育教学活动没有得到很好的开展，原因是多方面的，主要原因还是应试教育的“指挥棒效应美术课没有得到应有的重视，美术教学条件也不理想，作为美术老师，我们不能怨天尤人，而应该扬长避短，发挥所长，努力加强其学科的影响力。四、“三个臭皮匠顶个诸葛亮要加强美术学科老师的沟通与活动通过专家的授课、老师间的沟通学习，尤其是聆听了专家教授的视频解答，我们在日常教学经过中所碰到的很苦恼的问题则迎刃而解。对美术学科教育教学的自自信心也得到很大的提高。总之，本次“国培，让我对当代教育教学理念，有了新的认识，对美术教育教学中碰到的问题有了明确的解答，对本身今后该努力的方向有了明晰的认识，
25、我决心在今后教育教学中会认真贯彻新的教学理念，不断提高本人的业务水平，努力做一名优秀的美术老师。美术教学经历心得大全10篇9为了让学生能够更好的把握构图，了解构图，无论是讲课的时候，欣赏美术作品的时候，还是让学生本人动手作画的时候，我处处给学生提醒，一定要注意画面的构图。我校七年级的学生来自徐州的周边，学生的差异很大，有的同学在小学根本就没上过美术课。而构图对于学生来讲，似乎是一件抓不着，摸不到的东西，给学生讲起来也不是很好讲，老师不好讲，学生不好理解，让学生把握构图确实有很大的难度，为了降低学生的对于构图理解的你的，让学生能更好的了解构图，我采取了让学生通过本身感觉去体会。对构图进行打比喻，
26、让学生结合本身去本人体会。俗话讲“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。一日三餐对于学生来讲，是一顿也不少。我把画画构图和吃联络在了一起。我把构图比喻成人的“胃。我问同学们：“吃饭吃多了，吃的坐也不是，站也不是，你会有什么样的感觉?同学们一边摸着肚子一边回答讲：“难受，不舒适。我再问同学们：“吃多了不行，那吃少了呢?同学们还是一边摸着肚子一边回答讲：“难受，不舒适。我又问同学们：“那怎么样才能不难受?才能舒适呢?同学们还是摸着肚子回答讲：“吃得正好最舒适。我把“正好舒适四个字写在了黑板上。那同学们画画呢?画画就和吃饭一样。这张画纸就相当于人的胃，吃多了吃少了都会难受，同样的一幅画画大了画小了也会很难
27、受。我在黑板上画了几幅图，让同学们欣赏几幅图，找出它的构图问题。每次学生画画的时候，我都会提醒学生注意画面构图。学生画完的时候，我让学生本人先给本人挑缺点，本人先看看舒适吗?是吃多了?还是没吃饱?还是吃偏了?假如学生画了很多的内容，我就会问学生：今天妈妈做了很多好吃的，有一种情况：你这个也吃，那个也吃，每样都不放过，最后吃到肚子里，觉得哎呀肚子疼，讲明了什么?还有一种情况：做了这么多好吃的，一定有你最爱的一样或两样吧!有主有次是吧!每次、每节课我都这样坚持，相信学生在构图方面一定会获得很大的成果。美术教学经历心得大全10篇103月1516日，我有幸参加了临沂市初中美术教学研讨会。受益匪浅，对教
28、育教学和日常工作也有了更深化的考虑，深感不枉此行。15日下午在临沂六中，开设了两节公开观摩课，一节评课。通过观看公开课十分是听了教师和教研员们对公开课所作的评价后，我对美术课的教学有了更深的认识。就像市教研员刘涛教师讲的，我们今天的课不是经过层层评选选出的全省最拔尖的课，但是能站在这里讲课的教师肯定有他的独到与过人之处。对于课的理解，仁者见仁，智者见智。第一节是临沂六中王燕教师讲的（漫画）。这节课老师使用了直观式教学，图片导入学生感兴趣，有道是兴趣是最好的教师，有了好的开场自然下边就好讲了，思路十分明晰。课上有些问题的回答已经远远超出了教师的提问范畴，而且他们的语言表达能力很强，我想这与他们平
29、常的训练是分不开的。假如平常在课堂上给学生回答问题的时机很少的话，学生是不会练出这样的好口才的。有几个同学不但语言组织能力好，而且特别优美，听他们回答问题感觉像听广播员演讲一样。这让我想到了我们的学生，有个别班级学生回答问题的十分少，像闷葫芦，也许就是由于过多时候教师替他们表达了，以致于他们讲话的时机很少。第二节是沂南四中范文清教师讲的（生活中的色彩搭配）采用设疑的方式引入课题，整节课内容很丰富，过渡很自然。她采用了联想的方式，让人们更有目的地去欣赏。紧接着是评课，讲课老师谈了本人的思路，刘涛教师给予点评及鼓励，其他教师也发表了本人的建议。16日第一节是临沂七中张娟教师的（文房四宝）。这节课材
30、料准备非常充分，但老师讲课太注重表现自我，没有给学生发挥主动性去考虑的时机，学生学习很被动。但王教师教态很自然，表情很放松，具有亲和力，这些是值得肯定的。第二节是平邑刘艳红教师的（黑白装饰画）。老师语言精妙，范品优秀，教态自然，环环相扣，值得学习。假如老师非常有激情，并且能够对学生的回答作出适当鼓励性的评价的话，学生上课的积极性便会更高。讲完课后，对于什么样的课才是好课，刘涛教师做了简短的评价：第一，必须让学生喜欢;第二，课堂要顺畅，不能疙疙瘩瘩;第三，目的达成度高：1、目的准确、详细。2、内容选择恰当，知识构造吻合，适应学生，不过高过难，也不过低。3、方法得当，不管使用什么方法，能帮助完成教学目的就是好方法。第四，效果好。所讲的效果包括学生的作业效果和老师的整体表现，与学生之间的沟通能否充分，评价能否到位。第五，个人素质，也就是老师的人格魅力以及对待课堂的态度。这段评价固然简短，但我感觉句句击中要害，捉住了这几点就相当于捉住了一节课的整体脉络。通过此次观摩研讨会，我们学习到了先进经历，认识到了本人的缺乏，明确了努力方向，对今后教育教学此文转自工作水平的提升，无疑将起到举足轻重的促进作用。【美术教学经历心得大全10篇】