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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：永年县其次中学课题湿地资源的开发与爱护课型新授课名师归纳总结 教学目标学问与1、明白湿地的概念及其分布；第 1 页,共 7 页2、明白湿地的重要价值；技能3、明白湿地资源的现状,破坏湿地造成的危害- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、 通过阅读教材 41 页及中国湿地分布示意图,明白我国主要湿地及其分布特点；过程与 2、 通过阅读“ 洞庭湖湿地的重要价值”、“ 萎缩的洞庭湖”,分方法 析、归纳湿地的重要作用、破坏湿地造成的危害,加深对爱护湿地资源重要性的熟悉；情
2、感态 结合案例分析,强化同学资源意识和环保意识,形成可连续发度与价 展观念；值观教学重点 湿地在开发利用中存在的问题教学难点 探究对湿地资源的合理开发利用以及爱护措施教学方法 探究法、分析法 小组争论法教学工具 多媒体教学过程教学环节师生活动设计意图诗人孟浩然的望洞庭湖赠张丞相的诗里是这样写的：八月湖水平,涵虚混太清；气蒸云梦泽,导入新课波撼岳阳城；诗中写到了洞庭湖的浩渺无边,洞使同学简洁明白庭湖作为重要的湿地资源,不仅是文人墨客讴歌湿地的作用, 激发的对象,更是为人类谋福利的资源；洞庭湖能为同学的学习爱好；我们供应哪些服务呢？在开发利用的过程中又要留意什么问题呢？这一节我们就来学习其次章第一
3、节湿地资源的开发与爱护以洞庭湖区为例名师归纳总结 教学环节师生活动设计意图第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 板书学习必备欢迎下载课标分解 屏幕展现 ：一、湿地的概念1.明白湿地的概念、 分布及其特点, 并能够举例让同学明白本节2.说明；课内容及学习任懂得湿地与人类的关系,识记湿地在环保中的务,明确学习目重要作用,懂得为什么人们关注湿地的存在；标；熟悉湿地的正确利用方式及不当的利用方式；3. 明白湿地资源的现状, 破坏湿地资源造成的危害,爱护湿地的重要性；老师引导什么叫做湿地呢？请同学们观赏刺激同学兴奋点,湿地的图片并结合教材内容回
4、答疑题；（屏幕显示以较高的心情投图片）入新课的学习；老师点评指出是否反映湿地,并引导同学懂得湿地概念；屏幕显示湿地是水位常常接近地表或为浅；1. 湿地的定义 水掩盖的土地；师生问答问：湿地处的水都是淡水吗？帮忙同学走出误生：否；区,精确把握湿地问: 海洋也是湿地吗？定义；生：（答案不一）老师点拨低潮时水深不超过 6 米的浅海区域才是湿地,但海和洋就不是湿地,判定湿地就看水的深与浅；问：湿地都是自然的吗？生：不是；名师归纳总结 过渡那么,湿地有哪些类型呢,它们的共同特点是什么？第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 板书同学活动学习必备欢
5、迎下载使同学明确湿地阅读教材,同桌争论,然后回答；2. 湿地的类型和特老师归纳虽然类型多样, 但点（1）自然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、低有共同的特点；潮时水 深不超过 6 米浅海区等（2）人工湿地：水库、稻田、池塘、人工河等 湿地的共同特点地表常年或常常有水,属于 陆地与水体之间的过渡地带；过渡那么,湿地是如何分布的呢？设计意图教学环节师生活动板书同学活动读世界主要湿地分布图和中国湿培育同学读图、 归地分布图；老师指出世界各地、我国湿地类型多样,纳问题的才能, 激分布广泛：从寒温带到热带,从沿海到内陆,从发同学喜爱祖国、3. 湿地的分布平原到高山都有湿地的分布；喜爱家乡的情感；老师归纳我国
6、湿地在空间分布上的特点：东部多,西部少,地区分布不匀称；过渡承转我们明白湿地的分布,是为了明白湿地的作用以及在开发利用中存在的问题,探究解决问题的途径；湿地有什么重要价值呢？同学活动引导同学阅读教材,并联系身边 实际总结、归纳湿地的重要作用及美称；板书老师归纳（屏幕显示）指导同学联系实（1）是“ 资源宝库”：供应水资源、农副产品、二、“ 地球之肾”药材、工业原料 际、归纳学问；1. 湿地的作用2 是“ 自然的空调机”：调剂气候、美化环境 （3）是“ 自然水库”: 涵养水源、调蓄洪水 （4）是“ 地球之肾”: 净化水中污染物质 （5）是“ 生命的摇篮”、“ 鸟类的天堂”：爱护生 物多样性 （6）
7、航运（7）旅行观光 过渡下面,我们以洞庭湖湿地为案例,说明湿地的重要价值；同学活动阅读教材 42 页“ 洞庭湖湿地的 重要价值” ,小组争论,归纳总结；老师点拨 （1）假如失去湿地,鸟类会受到 什么样的影响？参考答案： 假如失去湿地, 鸟类会失去栖息地,名师归纳总结 使鸟类迁徙, 破坏了本地的生态平稳,甚至导致第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载鸟类因失去食物,生存面临威逼；板书（2）谈一谈你对洞庭湖区是自然生物基因库的通过案例,验证湿2. 洞庭湖湿地的重懂得？地所具有的重要要价值参考答案：洞庭湖湿地的存在,为很多
8、生物物价值,充分熟悉；种供应了生存栖息的环境和场所,植物、鸟类、湿地的价值水生动物等生物种类繁多；洞庭湖因生物物种繁多,被称为自然生物基因库；（3）有人说：“ 湿地水分的蒸发,可在邻近地区形成降雨, 具有调剂区域气候的作用” ；你赞成这种说法吗？参考答案：这种说法是正确的；湿地水分的蒸发,能增加湿地邻近地区大气中水汽的含量,可在邻近地区形成降水,并减小气温日较差,所以说具有调剂区域小气候的作用；过渡湿地具有重要的作用,如何开发利用湿地资源是一个重要的课题；同学活动请同学们阅读教材 44 页,并根据你观赏到的画面及争论结果,回答以下问题：（1）. 洞庭湖为什么萎缩？（ 2） . 洞庭湖区为什么会
9、显现围湖造田的现象？围湖造田对湖区有什么影响？培育同学联系实（3） . 有人说,“ 爱护湿地会阻碍地方社会经 际、整合资料、 分济的进展, 由于湿地是很好的耕地后备资源；在 析和合作探究问我国耕地短缺的形式下,湿地应开垦为耕地,以 题的才能,提高探补偿耕地的不足” ；针对这种说法, 谈一谈你的 究地理事象变化熟悉；的积极性；（4） . 洞庭湖区农业经济发达,是我国重要的商品粮基地, 分析洞庭湖区成为“ 鱼米之乡” 的有利条件？同学展现合作探究的结果（1）. 泥沙淤积,围湖造田；（2）. 洞庭湖区 20 世纪 5080 岁月, 人口快速增长,人均耕地少,诱发了大规模围湖造田；好板书处：增加粮食,
10、带来经济效益；负面影响：带来三、湿地资源问题 洪涝灾难和环境恶化；3. 我国人多地少,耕地短缺,这是事实；在肯定的社会历史时期,把一部分湿地当作耕地后备资源来开垦,可以增产粮食,满意人类需要；但假如大面积开垦湿地,会恶化生态环境,并造成经济缺失, 是得不偿失的, 是不符合可连续发展的；所以应当禁止这种不正确的做法；名师归纳总结 4.我国人多地少,耕地短缺,这是事实；在第 5 页,共 7 页肯定的社会历史时期,把一部分湿地当作耕地后- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载备资源来开垦,可以增产粮食,满意人类需要；但假如大面积开垦湿地,会恶化生
11、态环境,并造成经济缺失, 是得不偿失的, 是不符合可连续发 展的；所以应当禁止这种不正确的做法；老师归纳（ 1）湿地是一个生态系统,具 使同学明确爱护 有生产功能； 湿地爱护并不是不去发挥湿地的生 湿地比开发利用 湿地更加重要；产功能, 而是使其在发挥生产功能的同时又不丧 失环境爱护功能； 湿地的爱护与开发是相辅相成 的；（2）湿地既是自然资源,又是环境资源；在 爱护、开发、利用湿地的同时,重视湿地的环保功能,为人类生存制造良好的环境,保证区域可 连续进展 一、湿地含义及分布四、课堂小结 4. 1. 湿地的概念梳理本节学问点,2. 湿地的分类3. 湿地的特点让同学坚固把握；板书设计我国湿地的分
12、布二、“ 地球之肾” 2. 1. 湿地的作用洞庭湖湿地的重要价值三、湿地资源问题五、课堂练习屏幕显示你来练一练明白同学所学的1. 以下地表不属于湿地是（）A. 三峡水库 B. 海南岛红树林C. 水稻田 D. 青藏高原上的冰川2. 以下事物属于湿地的是（）海洋耕地河流湖泊森林学问是否坚固A. B. C. D. 3. 我国湿地分布具有的显著特点是（）A.北方多于南方 B.南方多于北方C.东部多于西部 D.西部多于东部4. 造成洞庭湖萎缩的主要缘由是（）泥沙淤积蒸发量增加 围湖造田 降水削减名师归纳总结 A. B. C. D. 第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六布置作业 课外探究：巩固所学学问 我们应当怎样爱护湿地？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页