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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 浙美版美术教案第七册台灯设计名师精编精品教案 转帖 2022-11-01 22:17:12 字号：大 中 小台灯设计一、教学目标1. 熟识台灯设计中不同的创意或制作手法；2. 能设计或制作出一只完整的台灯,并运用画、剪、绕等方法设计或制作独树一帜的台灯；3. 培育同学表达美观和有用相结合的创意或制作台灯的实践才能,隐含在日常的生活之中；教材分析1. 编写思路；灯具的创造与我们的祖先对火的熟识和利用有着亲密关系,并意识到设计的灵感往往人类熟识和储存火是灯具发明的前提； 中国最早的灯具显现在战国,自此以后连续不断,进展至今； 大量考古资料说明,中国
2、古代灯具不仅种类繁多,也有很强的有用性和时代性,而且很多设计新奇、造型别致的灯具仍是精致的艺术品；1968 年出土于河北满城的长信宫灯便是其中杰出的代表；而台灯是灯具大世界中的重要组成部分,它模样小巧但有用性强的特点成为我们生活中必不行少的一位好伙伴；随着设计的步步改进,如今的它已不是单纯的照明工具,凭借着形 . 色. 线. 面相互穿插组合的视觉效应,在散发光线的同时,也静静的演化成室内的一道特殊风景线；本课要求同学进行台灯设计,老师可以借助号称“ 中华第一灯” 的“ 长信宫灯” 的观赏引出新课,直观的画面一方面打破了同学对台灯形象的固有熟识,一方面拓宽了设计思路；在此基础上再到生活中查找设计
3、灵感,创作出独树一帜的个性化台灯；当然也可以引导同学依据自己对台灯的熟识深化生活搜集废弃物品,并依据材料的不同特性探究“ 如何利用物与物的奇妙组合制作台灯、如何让它稳稳的站起来” 等问题,在观看与明白材料特性的组合设计中,同学的创作将更具实效性；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教材所选的四组台灯摄影作品,到处都显露出时尚而简洁的现代气息,且每盏台灯上都有一处闪亮的细节,因此, 在拓展了同学的创作思维时仍可引导他们在设计作品中表达拨动心灵的细节美,让一盏盏台灯点亮我们的生活！2. 重点、难点；重点：
4、从生活中查找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯；难点： 如何在台灯的设计与制作中,既留意美观与有用相结合的原就,又不失特殊的创意；三、教学设计 方案一课前预备（同学）彩色铅笔、铅笔、黑色水笔；（老师）课件；教学过程1. 观赏；（1）观赏“ 长信宫灯” ,同学依据其造型判定“ 这是什么？”（2）老师在简洁的介绍中,让同学明白它不仅是一件精致的人像雕塑艺术品,更是将有用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具,因此被称为“ 中华第一灯” ；2. 即兴造型；（1）以自己为模特,设计一个特殊的造型,成就独树一帜的“ 人形台灯” ；（留意灯的位置摆放）（2）同学用肢体语言展现创意台灯,老
5、师准时指出：这些台灯已模糊了一般台灯结构,在奇妙的共用中,将美观与有用静静的结合；引出课题创意台灯设计名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3. 移花接木,创意台灯；（1）出示一造型美丽的高脚酒杯,提问：如何利用它的特点使其变成一只新奇的台灯？（2）课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行车、水果等,小组争论：如何利用移花接木的方法重构“ 创意台灯” ；（3）小组汇报好玩的创意,课件准时出现各种“ 创意台灯”4. 细节点亮创意台灯；（1）观赏大师作品,摸索“ 感动你的细节在哪里？, 让同学的设想变
6、成现实；（2）课件定格于台灯细节之处,发觉一些简洁的元素如线、形等都给予了作品永恒的魅丽,同学摸索自己将怎样出现设计亮点；5. 创作；要求：在生活中查找灵感,利用熟识事物的奇妙组合进行设计；无论黑白或彩色成效的台灯,请你在某个细节的刻画中表现设计亮点；6. 评判展现；（1）同学自我展现介绍怎样表达奇妙的组合；（2）观众有目标的观赏我最喜爱的创意细节； 方案二课前预备（同学）课前依据教材提示就地取材的废弃物品；（老师）台灯实物,示范作品；教学过程1. 熟识材料；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（1）
7、说说各组预备的各种材料；（2）动手感受：材料仍可以变出新形状吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯；2. 造型嬉戏；（1）出示“ 我的台灯” ,提问：依据台灯各部分的形状挑选适合的废弃物进行大胆的“ 实物替换” ；（2）组内争论设计方案如何利用所带废弃物的不同形状组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法；（4）老师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特点捆扎成球状、圆柱体或不规章形）,引导同学联想可以应用于台灯设计的哪些部位；3. 创意小细节；（1）老师
8、变出多个台灯作品,引导同学观看局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意；4. 同学创作；（1）要求：充分利用手中的材料进行奇妙的组合,让台灯站起来并表现出细节的美；（2）留意：制作中留意安全和教室的卫生；5. 互动沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（1）沟通各组作品最中意的地方；（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？6. 拓展延长；我们仍可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页