2022年晓出净慈寺送林子方教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载晓出净慈寺送林子方教案 教学目标 1、懂得 “究竟 ”、“映日 ”在诗句中的意思;2、背诵古诗晓出净慈寺送林子方;3、用自己的话说说诗句的意思,体验诗人的感情,培育喜爱祖国山河的思 想感情;教学重点 感 悟 诗 情,感 悟 祖 国 山 河 的 美 好;教学难点 用 自 己 的 话 说 出 诗 境;教具预备 应用现代远程训练资源制作的多媒体课件 实行措施 1、利用多媒体创设情境,强化教学;“学中乐 ”2、结合 “乐中学 ” 的课堂教学模式,达到课堂教学 教学课时 一 课 时 教 学 过 程 设 计 理 念 一、激趣导入:我们的祖

2、国幅员广阔, 风景如画; 从白雪皑皑的北国到诗情画意的江南,从 苍茫无限的草原,到郁郁葱葱的林海,每一方山水,都是一幅漂亮的图画,请同名师归纳总结 学们观赏图片; 出示课件中的祖国风景图 第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我们的祖国不仅山美、水美、诗也美,千百年来,很多脍炙人口的诗句,陶冶了一代又一代中国人的心灵;我们班的同学爱读诗、也爱背诗;今日,你们愿意再背几首吗 . 1、请同学们看着大屏幕背诵以下诗句;歌、望庐山瀑布四首古诗及动画 2、这几首古诗有什么共同之处 . 出示山行、小池、敕勒这几首古诗都是写景的,

3、都歌颂了祖国壮美的山河;今日,我们再来学习一首写景的古诗;板书课题 应用多媒体课件,展现祖国风景的美好,激发学习爱好;应用课件中的动画,以图释义,回忆以前学过的写景的古诗,导入新课;二、知诗人,解诗题;1、齐读诗题;2、介绍作者;3、解诗题;这首诗写了哪里的景色 .从哪个字眼可以看出来 . 介绍西湖,位于浙江省杭州市,是我国闻名的风景名胜;古往今来,人们用最美好的语言赞颂西湖, 又用最凝练的语言对它的风景作出了不同的概括;其中最广为人知的说法是西湖十景;出示课件中的西湖十景图 同学们,西湖美吗 .看过如此漂亮的西湖,此时此刻,你想对西湖说点什么呢.同学们谈感受 作者杨万里为我们介绍的西湖又是怎

4、样的呢.让我们在诗句中找一找吧. 用多媒体展现西湖美,激发同学学习这首古诗的爱好;培育喜爱祖国的思想感情;三、读诗句,识新词;1、自由读;2、指名读;名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、齐读;究竟:究竟;四时:四季,这里指六月以外的其他季节;接天:始终铺到水天相接的地方;映日:阳光照耀;让同学通过读,体会诗句;四、抓字眼,明诗意;“诗情画意 ”,我们要融入诗情,感悟画意,先要把诗读懂;怎样才能把诗读 懂呢.要学会 “抓字眼,明诗意 ”;请同学们看注释,想想每句诗的意思,再用自 己的话说给小组的同学

5、;1、学习小组绽开合作学习;2、汇报自学情形;3、师讲诗意,生答诗句;4、读全诗,体会每句话的意思;诗是最凝练的语言, 让我们插上想象的翅膀, 走进西湖, 看一看诗句的风光 吧.出示古诗的动画 让同学们依据课件中的注释, 懂得诗句;再通过课件中的动 画,体验诗人的感情,进一步培育喜爱祖国山河的思想感情;五、想画面,入诗境;我们在西湖的一只游船上, 在朝阳辉映下, 这无边无际的特殊红艳的荷花和 这一眼望不到边的碧绿莲叶, 真是美不胜收,妙不行言呀 .真是“究竟西湖六月中,风光不与四时同;接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红;双桨, ” 出示歌曲让我们荡起1、想一想,你看到了什么 .听到了什么 .想到了

6、什么 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、诗的前两句用感叹句表达了作者当时的心情,同学们能不能依据诗意用感叹句来表达一下你的心情;3、说话练习:1西湖太美了,不仅 而且 2无论是 仍是 ,西湖都 生闭上眼,假想在西湖的一只游船上相伴着轻快的音乐观赏这漂亮的景色,师读本段话创设情境,让同学更进一步感悟诗情,感悟祖国山河的美好;让学生通过语言表达诗句的意思;感悟诗境;六、感情读,悟诗情;风光迷人的西湖, 孕育了这千古流传的诗句, 这首诗的流传, 给西湖的景色 增加了光荣, 漂亮的西湖景美、 诗更美; 请同学们相伴着轻快的音乐读一读诗句 吧. 同学配乐 课件中的音乐 读全诗感悟诗情;七、拓展延长;让我们再来观赏两首描写西湖的名诗;湖楼醉书五首的读音和图片 出示古诗 饮湖上初晴后雨 、望我们的祖国, 江山如此多娇, 让我们用最美的语言描述她,用最美的诗句吟诵她,用最美的歌唱歌她吧.出示祖国风景图,伴音乐,师读本句话,终止本节课通过课件中的读音、图片和歌曲,让同学更进一步明白西湖的美、祖国更美;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页

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