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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一节腔肠动物和扁形动物学习目标：1. 概 述 腔 肠 动 物 的主要特点；年级：八年级班级：姓名：预习案 一、预习提纲 1、腔肠动物和扁形动物的主要特点是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？2. 概 述 扁 形 动 物 的主要特点；3. 举 例 说 明 腔 肠 动物和扁形动物与人类生活的关二、预习检测（自学检测）系；学习重点：1. 腔 肠 动 物 、 扁 形动物的主要特 征；2. 腔肠动物和扁 形动物与人类生 活的关系；学习难点：扁形动物的主要 特点；反思与补充：1. 腔肠动物的身体结构比较 , 其中大多数生活在中,例如、等；少数生活在中,
2、例如；2. 水螅的生活在水中,身体一端附着在水草等杂物上,另一端舒展着瘦长的,用 于和；3. 水螅体形呈对称,这种对称有利于感知四周环境中来的各种刺激、捕食和进 行；4. 水螅身体由和两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫；外胚层上的是腔肠动物 特有的攻击和防备的利器,在部位特殊多；5. 生活在清亮溪流的石块下身体背腹,三角形的前端背面有两个可以感光的黑色 眼点,它们是（动物）,属于动物；6涡虫的口长在腹面,口内有一个可以伸出口外的,吃进去的食物在内消化,然后食物残渣从排出,由于它无； 7 、涡虫的身体呈对称,也称对称；除涡虫外仍有、和也属于扁形动物；8、大多数的扁形动物没有特地的器官,靠在人和动
3、物体内,猎取寄主体内的养料；9. 腔肠动物的主要特点是身体呈对称；体表有细胞,有无；10. 扁形动物的主要特点是身体呈对称；背腹,有无；行课案【合作探究】1水螅是怎样捕食的？2水螅的生殖方式是怎样的？3假如一条小溪流原先可以采集到水螅,现在却采不到,最可能的缘由是什么？4为什么要爱护腔肠动物？5. 涡虫是怎样捕食的？6有些人喜爱吃生鱼片,将鱼不煮熟就吃,这样担心全,为什么？7. 毁灭血吸虫最有效的方法是什么？1 / 39 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8. 大多数扁形动物属于寄生虫,对人和动物都有危害,为什么人
4、类仍旧不要轻易 使它灭亡？检测案 1. 把符合以下动物类群特点的选项填在括号内 腔肠动物（）扁形动物（）A. 没有肛门； B. 有刺细胞； C. 身体扁平；D. 部分种类没有特地的消化器官； E. 身体呈辐射对称 2. 水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物,这主要依靠（）； A 刺细胞 B 触手的缠结 C 发达的肌肉 D 口的吞噬 3. 水螅在养分条件好时,进行（）生殖；A有性 B分裂 C出芽 D孢子,学习目标 ：4. 在水螅四周放些水蚤, 活水蚤进入水螅体内的方式 ；A. 水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中C. 水蚤被水螅的触手捕获, 游入口中D. 水蚤被水螅的触手捕获, 送入口
5、中5. 涡虫排出食物残渣是通过（）；A肛门 B口 C胞肛 D细胞膜6. 水螅的体壁是由 _和_两层细胞构成的；由体壁围成的空腔叫做1、概述线形动物_它与 _相通；的主要特点；2、概述环节动物7. 涡虫背腹 , 体形像一片柳叶；身体前端呈_形 ,两侧各有一个耳状突起的主要特点；头部背面有两个黑色的 , 可以辨别光线的明暗；3、举例说明线形其次节线形动物和环节动物动物和环节动物与人类生活的关年级：八年级班级：姓名：系；4、进行蚯蚓观看 的试验；一、预习提纲预习案5、关注蛔虫病的预防；1线形动物和环节动物的主要特点是什么？2它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1线形动物因体形如而得名
6、；是常见的线形动物；2它寄生在人的里,靠吸食中半消化的食糜生活；它的身体呈形,前段有,后端 有；消化管结构简洁,肠仅由层细胞组成；3蛔虫体表起爱护作用的结构叫；器官发达；没有特地的运动器官,只能靠身体 的和渐渐地蠕动；4. 除蛔虫外,虫、虫、虫和虫也属于线形动物；5. 线形动物的主要特点是身体,呈形；体表有；有有；学习重点 ：1、线形动物、环 节动物的主要特 征；2、线形动物和环 节动物与人类生 活的关系；学习难点：线形动物的主要 特点；反思与补充：6蚯蚓的身体呈形,由很多相像的环形_构成,以土壤中的_为食；有环带的是它的端,身体分节可以使蚯蚓躯体运动更加敏捷；7用手触摸蚯蚓会有潮湿和的感觉,
7、蚯蚓的运动是靠的收缩和的协作完成的；2 / 39 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8蚯蚓的呼吸是靠_完成的, _中分布着丰富的毛细血管,_可以分泌,使体表保持潮湿,氧气就溶解潮湿的体表中,然后再进入的毛细血管里,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外；9除蚯蚓外,沙蚕和也属于线形动物,沙蚕的运动器官是足；10环节动物的主要特点是身体呈形,由很多彼此相像的组成；靠或帮助运动；行课案【合作探究】1为什么说线形动物比腔肠动物和扁形动物高等（从结构上分析）？2怎样预防蛔虫病？3蚯蚓身体也瘦长,为什么不属于线形动物
8、？4蚯蚓生活在什么环境中（土壤湿度、板结度、食物情形）,有什么样的生活习性（活动时间规律）？5大雨过后蚯蚓为何爬出地面？假如农田里的蚯蚓消逝了,农作物的生长会受到影响吗？为什么？6蚯蚓对人类有哪些好处？检测案1、蚯蚓的生存环境是（）A 潮湿、疏松、富含有机质的土壤 B 干燥、疏松的土壤C 潮湿、疏松、富含氧气的土壤 D 潮湿、疏松、植物稀有的土壤2、判定蚯蚓前后端的简便方法是（）A 观看蚯蚓的反应,反应快的一端是前端 B 长有口的一端是前端C观看蚯蚓的运动 D 靠近环带的一端是蚯蚓的前端3、在观看蚯蚓的试验中,假如蚯蚓在纸上或玻璃上运动时间过长,会导致蚯蚓活动才能下降,甚至死亡,其缘由是（）A
9、.体内水分散失,血液循环停止 B. 体表逐步干燥,影响呼吸C.离开了穴居,生活不习惯 D. 神经系统受到损坏4、蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行,而在玻璃板上几乎不能爬行,其缘由是 ；A 玻 璃 板 摩 擦 力 大 C蚯蚓的运动要借助刚毛的协作B 蚯 蚓 不 能 在 土 壤 之 外 的 地 方 爬 行 D玻璃板不能粘住蚯蚓的身体5、蚯蚓没有特地的呼吸器官,完成气体交换的结构是（）；学习目标 ：1、概述软体动物 的主要特点；A.体表 B.口 C.肺 D.体壁6、以下能自由生活而不是寄生生活的线形动物是（）A蛔虫 B.秀丽隐杆虫 C. 丝虫 D.钩虫7. 以下说法正确选项（）A.线形动物都是寄生生活的
10、B.蚯蚓的运动仅靠刚毛就能完成C.丝虫是环节动物 D.区分线形动物和环节动物主要看结构2、概述节肢动物 的主要特点；第三节软体动物和节肢动物姓名：3、举例说明软体动物和节肢动物年级：八年级班级：与人类生活的关预习案系；一、预习提纲3 / 39 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、软体物和节肢动物的主要特点是什么？2、它们与人类生活有什么关系？二、预习自测题（自学检测）1、地球上的动物大约有万种,种类最多的是动物,有万种以上,占全部已知动物学习重点 ：1 、 软 体 动 物 、节肢动物的主要 特点；2 、 软 体
11、动 物 和 节肢动物与人类 生活的关系；学习难点：软体动物、节肢 动 物 的 主 要 特 征；反思与补充：总数的 %以上；虽然昆虫有100 万种以上,但是它不是其次大类群,其次大类群是动物,、和等是常见的软体动物；2、缢蛏或河蚌的结构有、和等部分,爱护缢蛏松软身体的坚硬构造是_ ,它是由 _的分泌物形成的；3、缢蛏的呼吸器官是,运动器官是；4、软体动物的主要特点是松软的身体外面有,体外大多具有对身体有很好的爱护 作用；运动器官是；5、节肢动物又分为昆虫纲动物、纲动物、纲动物和纲动物四个类群；6、蝗虫的身体分为、和三部分；有对触角；对足,其中足发达,适于跳动；对翅 膀；7、蝗虫的呼吸器官是气管,
12、气管里有丰富的,是气体交换的场所；是仅仅气体进出身体的门户,不是气体交换的场所；8、节肢动物的主要特点是身体表面有坚强的,身体和附肢都；行课案【合作探究】1、缢蛏是如何获得食物的？2、水里的钉螺和陆地上的蜗牛的呼吸器都是鳃吗？3、软体动物与人类生活有什么关系？4. 把两只蝗虫的身体的头部和腹部分别没入水中,那个简洁死？为什么？5、节肢动物有150 万种以上,昆虫虽有100 万种以上,软体动物有10 万种以上,为什么说昆虫不是其次大类群？为什么节肢动物的种类和数量是最多的？6、蝗虫的身体和附肢都分节,这对蝗虫的生活有何意义？7、蝗虫外骨骼能随身体的长大而长大吗？因此它的一生会显现什么现象？外骨骼
13、什么作用？8、节肢动物与人类生活有什么关系？检测案1、以下动物（）是软体动物；A 水螅 B涡虫 C蚯蚓 D 石鳖2、以下动物中,都属于节肢动物的是（）A 螃蟹、苍蝇 B蚯蚓、蜘蛛 C乌贼、金龟子 D 钉螺、水蛭3、河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物,具有的共同特点是（）A身体松软、有贝壳 B身体松软、有外套膜C身体由体节构成 D 有消化腔,有口无肛门4、节肢动物的主要特点不包括以下哪一项？（）A体内有骨骼 B身体由很多体节构成C体外有外骨骼 D足和触角分节5、蝗虫的触角具有的作用是（）A嗅觉和触角 B嗅觉和听觉 C视觉和味觉 D听觉和味觉4 / 39 名师归纳总结 - - - - - - -第 4
14、 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7. 请观看蝗虫的外部形 态图,回答疑题；（注 意：内填数字,上填名称）1 ）蝗虫是常见的昆 虫,它的身体分为、是它的飞行器官,它有部；对足,跳动时主要学习目标：、三部分,其中有发达肌肉的是；1. 说出无脊椎动（2）图中物和脊椎动物的靠图中,运动器官都着生在主要区分；（3）蝗虫的呼吸器官是（气门或气管）；2. 概述鱼的主要特点第四节 鱼二是能3. 举 例 说 明 鱼 与人 类 生 活 的 关年级：八年级班级：姓名：系；预习案4. 关 注 我 国 渔 业一、预习提纲资源的进展状况1、鱼的主要特点是什么？及其爱护；2、鱼与人类的生
15、活有什么关系？学习重点：二、预习自测题1、鱼适的主要特1、目前已知动物的种类大约有种,可以分为和两大类；征；2、鱼与人类生活2、鱼与水生生活相适应的主要特点：一是能够靠来猎取食物和防备敌害；够在水中；的关系；学习难点：3、四大家鱼：、 、 ；4、鱼的呼吸：呼吸器官是；通过“ 观看与思【展现沟通】 分小组沟通以上内容考” 活动,熟悉行课案鱼的呼吸特点；【合作探究】1、鱼类的外形有什么特点？哪些特点有利于克服水中运动的阻力？反思与补充：2、鱼是怎样呼吸的？鱼离开水我说你就简洁死亡？3、鱼是怎样运动的？4、鱼各个鱼鳍有什么作用？5、鱼的主要特点有哪些？6、鱼与人类的生活有什么 关系？7、池塘中的鱼在
16、清晨时,为什么会显现浮头现象？天亮后（太阳出来）为什么就停止了浮头？8.进入鱼鳃的水与从鱼鳃流出的水比较,水中的气体含量有什么变化？检测案5 / 39 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、以下不属于鱼类适应水中生活的特点的是A体表大多被有鳞片 B用鳃呼吸C体内有脊柱 D通过躯干部和尾部的摇摆以及鳍的和谐游泳2、鱼在水中活动时,鳃盖不停地张开关闭,这是鱼在A吞咽食物 B喝水 C呼吸 D散热3. 小明的妈妈到菜市场去买鱼,在很多已死的鱼中,她可判定鱼是否新奇的依据是（）A鳞片是否新奇 B. 鳃丝的颜色C身体有无伤痕
17、D. 体表是否潮湿4. 以下生物中是鱼类的有（）海马 鲨鱼 娃娃鱼 鳄鱼 鱿鱼 鲫鱼A B. C. D. 5. 以下关于我国水域环境的表述正确选项（）A.我国的海疆面积广大,海洋资源取之不尽、用之不竭B.可以将工厂和生活污水排入江海,丰富鱼类的饵料C.要合理开发和利用海洋资源,用先进技术改进渔业D.耗巨资修建的三峡水利工程,特别有利于鱼类生活6. 以下属于脊椎动物的是（）A虾 B. 鲫鱼 C. 蜗牛 D. 乌贼7. 对“ 鱼鳍在游泳中的作用” 进行探究时,发觉能够保持鲫鱼身体平稳的鳍是 A胸鳍和腹鳍 B. 背鳍和尾鳍 C. 背鳍和臀鳍 D. 鳍和尾鳍8. 你有过捉鱼的经受吗？下河摸鱼时,已经捉
18、到手的鱼往往又会摆脱,这是由于体表有很滑的粘液,鱼体表粘液的作用是（）学习目标：A预防人类捕获 B. 削减运动阻力C保持体表潮湿 D. 帮助呼吸9. 通过探究鱼鳍在游泳中的作用,我们可以发觉,鱼的尾鳍没有的功能是（1、概述两栖动物A产生前进的动力,掌握前进的方向 B. 使鱼体直立的主要特点；C维护鱼体的平稳 D. 帮忙鱼体转换方向2、概述爬行动物10. 以下动物属于鱼类的是（D）的主要特点；A章鱼 B鲸鱼 C甲鱼 D海马3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关第五节 两栖动物和爬行动物,可以在陆系；年级：八年级班级：姓名：学习重点 ：预习案1、两栖动物和爬一、预习提纲行动物的主要特1、两栖
19、动物和爬行动物的主要特点是什么？征；2、它们与人类生活有什么关系？2、两栖动物和爬二、预习自测题行动物与人类生1、蝌蚪在水里生活,用呼吸,发育成青蛙以后和都消逝了,生出了和活的关系；地上生活,青蛙属于 动物；2、蛙的肺结构简洁,功能不发达,呼吸时需帮助呼吸；3、两栖动物中的是国家二级爱护两栖动物；4、蜥蜴和龟属动物,呼吸器官是；学习难点 ：两栖动物和爬行 动 物 的 主 要 特 征；5、爬行动物将受精卵产在上,并受精卵外有坚硬的有利于适应生活环境；6、爬行动物中是我国特有的一级爱护动物；反思与补充：【展现沟通】分小组沟通以上内容行课案6 / 39 名师归纳总结 - - - - - - -第 6
20、 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【合作探究】1、常见的两栖动物有哪些 . 2、青蛙的前肢和后肢各有什么特点,趾间有什么结构？青蛙的皮肤有什么特点和功能？3、说出青蛙对人类有什么好处,应如何爱护青蛙？4、两栖动物的主要特点有哪些？5. 两栖类是动物进化中从 _向 _过渡的类群；6、常见的爬行动物有哪些？7. 蜥蜴之所以适应陆地生活与哪些结构有关？8. 总结归纳爬行动物的主要特点9、爬行动物与人类的生活有什么关系？10、蛇没有四肢,但是它属于爬行动物,为什么？11. “ 稻花香里说丰年,听取蛙声一片；” 这句古诗对青蛙记起农业生产的关系作出了生动的描述；现在的夏
21、季,为什么很多农田听不到蛙声？检测案1、冬眠状态下青蛙的主要呼吸器官是 A肠 B 肺 C. 口腔黏膜 D皮肤2、两栖类是 A、典型的水生动物 B、真正的陆生动物C、由水生到陆生的过渡类群 D 、最低等的脊椎动物3、爬行动物掩盖着鳞片或甲,其作用是 A有利于运动 B爱护皮肤C. 有利于防备敌害 D、防止体内水分蒸发及爱护作用4、某同学捉到一只活青蛙,并把它放到有较多水的鱼缸中,预备细心饲养,观看蛙的活动,没过几天青蛙就死掉了,青蛙死亡的缘由是 ；A缺氧 B 饥饿 C. 惊吓 D 水质有问题5、青蛙必需生活在潮湿的环境中,最主要的缘由是 A皮肤暴露 B 幼体用鳃呼吸C. 生殖发育离不开水 D 肺不
22、发达,需要皮肤帮助呼吸6、蜥蜴的呼吸特点是 A完全用肺呼吸 B 肺呼吸,需要皮肤帮助呼吸C用体表呼吸 D用鳃呼吸学习目标：1. 概述鸟的主要 特点；2. 说出恒温动物 和变温动物的概 念；3. 确立鸟的身体 结构与功能相统7、判定：（1）既能生活在水中,有能生活在陆地上的动物属于两栖动物；（）（2）有的两栖动物终生生活在水里；（）（ 3）两栖动物的生殖和发育都离不开水,爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依靠；（）8. 连线7 / 39 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 青蛙体表掩盖鳞片一、鸟与环境相皮肤潮湿,可帮
23、助呼吸适应的观点；蜥蜴在陆地产具有坚强卵壳的卵4. 尝摸索究鸟适幼体生活在水中,成体大多生活在陆地上于飞行的外形、终生生活陆地上结构特点；5. 举例说明鸟与人类生活的关系,形成爱鸟护鸟的意识；第六节 鸟学习重点 ：1. 鸟的主要特 征；2. 鸟与人类生活 的关系；学习难点：1通过“ 观看与 摸索” 活动,确 立鸟的身体结构 与功能相统一、鸟与环境相适应 的观点；年级：八年级班级：姓名：预习案 一、预习提纲 1、鸟的主要特点是什么？2、鸟与人类的生活有什么关系？二、预习自测题 1、全部的鸟都能飞吗？（对或不对）,能飞的动物都是鸟类吗？（对或不对）2、鸟类视觉,有些能在疾飞中捕食；用坚硬的来啄取食
24、物,嘴里没有；3、鸟的呼吸作用旺盛,具有与相通的,可呼吸；心跳频率,体温；4、鸟的生殖方式是；【展现沟通】 分小组沟通以上内容行课案【合作探究】学习任务一、多种多样的鸟2. 通 过 探 究 认 识 鸟适于飞行的形 态、结构特点；反思与补充：阅读教材 P30的观看与摸索的内容并小组争论完成相应的争论题；学习任务二、鸟的主要特点 1、探究鸟适于飞行的结构特点：（1）探究试验的一般步骤有：（2）阅读教材 P31-P33,组内同学争论、争论共同完成以下任务：对比图示,熟悉鸟的体型、体表及身体组成部分,分析这些特点和它的飞行有什么 关系？2、鸟身体各部分哪里的肌肉最发达,为什么？3、鸟的胸骨有什么特点？
25、4、鸟的哪些结构可以减轻体重,利于飞行？6、总结鸟适于翱翔生活的外形结构特点：7. 归纳鸟类的主要特点：8. 鸟与人类的生活有什么关系？你怎样做到爱鸟护鸟？8 / 39 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 检测案 1. 以下哪项不是鸟适应飞行生活的外形特点（）；A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B. 全身被覆羽毛 C.前肢变成翼,生有大型正羽 D. 身体呈流线型 2. 鸟排便频繁的缘由是（）；A.食量大 B. 消化功能差C.吸取功能差D. 直肠短,不能长时间储存粪便3. 以下哪项不是鸟适应飞行生活的特点（）；A.胸
26、肌发达 B. 骨骼薄而轻 C. 气囊发达 D. 胃发达学习目标：1 、 概 述 哺 乳 动 物的主要特点；2. 举 例 说 明 哺乳 动物与人类生活 的 关 系； 3. 辩 证 地熟悉哺乳动物 和人类生活的关 系；学习重点 ：1. 哺 乳 动 物 的主 要特点；2. 哺 乳 动 物 和 人 类生活的关系；学习难点 ：辩证地熟悉哺乳 动物和人类生活 的关系；反思与补充：4. 鸟飞行时,牵动两翼完成飞行动作,其动力主要来自 A四肢 B胸骨 C 胸肌 D 羽毛5. 家鸽飞行时,牵动两翼的肌肉主要着生在 A后肢 B脊椎骨 C颈部 D胸骨6. 蜂鸟的心搏次数为615 次 /min ,是人的8 倍仍多,这
27、与它下面的哪项生理活动密切相关 A飞行 B呼吸 C生殖 D孵卵7、双重呼吸指的是 A 只在呼气时,肺进行气体交换 B 只在吸气时,肺进行气体交换 C吸气和呼气时,肺都能进行气体交换 D吸气和呼气时,肺和气囊都进行气体交换 8. 鸟适于飞行生活的外形结构和生理特点主要表现在以下几个方面：1 家鸽的身体呈型,可以削减空气阻力,利于飞行；2飞 行 器 官 发 达 ： 前 肢 变 成 了, 生 有 几 排 大 型的, 胸 部 有 很 突 出 的, 其 两 侧 有 发 达的,可牵动两翼完成飞行；3 直肠,粪便可准时排出体外,这样可以,利于飞行；4 飞行时,体内产生的热量,通过体内的经呼吸作用,散失到体外
28、,以便保持体温恒定（5）心脏有腔,心肌发达,血液输氧气才能强；第七节 哺乳动物年级：八年级主备课人：张瑜班级：审稿：八年级生物组课型：新授课时间： 20 年月姓名：预习案一、预习提纲 1、哺乳动物的主要特点是什么？2、哺乳动物与人类生活有什么关系？9 / 39 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、预习自测题1、 _动物是脊椎动物中外形结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类 群；2、与鸟类一样,哺乳动物可以维护体温恒定,是动物；3、哺乳动物用、撕咬、切断和咀嚼食物；4、哺乳动物体毛有作用,用呼吸,心脏分成腔,输送和
29、的才能强,有利于有机物的分解,能为身体供应足够的,因而体温恒定,属于温动物；与其它动物比,哺乳动物神经系统和感觉器官都很；它的繁衍方式和培育后代的方式与人类相像具有、的特点；【展现沟通】 分小组沟通以上内容行课案【合作探究】1、为什么说胎生哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？2. 兔和狼的牙齿有什么共同和不同特点？这说明白什么？有什么意义？3、哺乳动物的主要特点有哪些？4、哺乳动物与人类的生活有什么关系；牙齿的分化对摄食和消化5.“ 鲸” ,人们俗称“ 鲸鱼” ；“ 鲸” 不是鱼,是 哺乳动物,为什么？学习目标：1. 说明动物的运6.我国洞庭湖区曾经爆发过反常触目惊心的“ 人鼠大战” ；鼠害成灾的
30、缘由有哪 些？你认为是否应当将老鼠完全毁灭？动依靠肯定的结 构；2. 描述运动系统的组成及骨、关 节和肌肉的和谐检测案协作完成运动的 过程；3. 说出运动对动 物生存的意义 . 学习重点 ：1. 运 动 系 统 的 组；2. 骨、关节和肌 肉的和谐协作完 成运动的过程；学习难点 ：骨、关节和肌肉 的和谐协作完成 运动的过程；1、家猫适于捕食家鼠和野鼠,其牙齿的分化特点是 A门齿不发达,臼齿咀嚼面宽 B有发达的门齿C犬齿数目很多 D 犬齿尖锐锐利,特殊发达2、家兔适应陆地生活,有发达的神经系统和四肢,它的神经系统的组成是 A脑和脊髓B大脑和小脑C脑、脊髓和神经D大脑、脊髓和神经3、以下关于胎生、
31、哺乳的表达,不正确选项（）A绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁衍后代；B哺乳为幼仔成长供应了优越的养分条件；C胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D胎生提高了哺乳动物的产仔率；4、以下动物不属于恒温动物的是 反思与补充：10 / 39 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - A猎豹B响尾蛇 C企鹅 D大猩猩5、比较以下四种脊椎动物的特点：从以下备选答案中,挑选相应的内容,将其序号填写在下面表格体表： 皮肤暴露； 被毛； 被覆羽毛； 大多有鳞片呼吸器官： 肺； 肺和气囊； 幼体用鳃；成体一般用肺呼吸,皮肤有帮助呼吸的作用；终生
32、用鳃呼吸体温：恒定；不恒定卵生生殖发育生殖发育：变态发育；胎生,哺乳；动物体表呼吸器官体温鱼蛙鸟兔第一节 动物的运动年级：八年级课型：新授课时间： 20 年月班级：姓名：预习案一、预习提纲1、运动系统是由哪些部分组成的？2、骨、关节、肌肉是怎样和谐协作完成动作 . 3、运动对于动物的生存有什么意义？二、预习自测题1、哺乳动物的运动系统由、和组成；2、关节的结构包括 : 、；3、骨的运动要靠的牵拉；骨骼肌中间较粗的部分叫,两端较细的呈乳白色的部分叫做；骨骼肌具有的特性；4、运动的完成,除了需要运动系统外,仍需要的掌握和调剂,运动中能量的供应需要系统、系统、系统等系统的协作；【展现沟通】 分小组沟
33、通以上内容行课案【合作探究】1、说一说你的四肢骨的名称,四肢上右哪些关节？学习目标：1 、 区 别 动 物 的 先天性行为和学习行为,说明这2、关节的哪些结构使关节具有坚固性？哪些结构使关节具有敏捷性？些行为对动物生存的意义；11 / 39 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、鸟的胸肌的两端肌腱都附着在胸骨上吗？为什么？2 、 说 出 某 种 动 物行为的成因；4做屈肘和伸肘动作时,肱二头肌与肱三头肌是怎样和谐协作的,3 、 进 行 “探 究小鼠走迷宫猎取 5. 用手竖直提拉水桶、双手悬拉在单杠上时、双手自然下
34、垂时、手曲放在桌面上,食 物 的 学 习 行 肱二头肌与肱三头肌所处状态是怎样的？为” 的活动；6、运动对于动物的生存有什么意义？学习重点：动物的先天性行 7. 用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用,比一比,看谁概括的更精准；为和学习行为的 区分,以及这些 检测案 行为对动物生存 的意义；1、下图是关节结构示意图,据图回答疑题：. 填写图中各部分名称：学习难点：进行“ 探究小鼠走迷宫猎取食物. 尝试说出你自己身上的三个关节名称：的学习行为” 的关节头从关节窝中滑出叫做_ 活动；2、右图为人的屈肘运动示意图,请依据图回反思与补充答：. 当你做屈肘运动时,1 处于状态, 2 处于状态；. 假如
35、你手提一桶水,简洁感到累,这是因 为1 处于状态, 2 处于状态；. 由以上实例说明：人体的任何一个动作 都不是由一块骨骼肌独立完成的,而是由多 组肌群在的支配下,相互协作,共同完成的；. 屈肘动作符合杠杆原理,起支点作用的是（）骨D.骨骼A. 关节 B.C. 骨骼肌. 由图中可知：骨骼肌两端的肌腱至少应固定在（）A. 一块骨上 B. 两块骨上 C.三块骨上 D. 不能确定 ；3、将以下动物与运动方式用线连起来；（有的动物有多种运动方式）运动方式 动物名称12 / 39 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 金丝猴
36、飞行蜗 牛 攀缘蚯 蚓 行走和奔跑猎 豹 蠕动蝗 虫 游泳家鸽 爬行鱼跳动袋鼠其次节先天性行为和学习行为年级：八年级课型：新授课时间： 20 年月班级：姓名：预习案一、预习提纲1、如何区分先天性行为和学习行为？2、动物的行为对动物的生存有什么意义？学习目标：二、预习自主检测 1. 动物的行为多种多样,说出你所知道的几种行为？1、描述动物的社 会行为的特点；2、阐明动物群体2. 从获得的途径来看,动物的行为大致可分为两大类,分别是 和 ；3. 先天性行为是指就有的,由动物体内所打算的行为,如：蜘蛛结网、等；4. 学习行为是指在的基础上,通过的作用,由生活体会和而获得的行为,如：海豚中信息沟通的重
37、 要意义；3、进行“ 探究蚂 蚁的通讯” 的活 动；顶球、等；【展现沟通】 分小组沟通以上内容 学习重点 ：行课案【合作探究】阅读教材,组内同学争论、争论共同完成以下任务：1. 阅读教材 P47-50,组内分析、争论完成以下问题：1、动物的社会行 为的特点； 2、动物群体中信息交流的意义；（1）联系动物的各种行为,比较区分先天性行为和学习行为；学习难点 ：“ 探究蚂蚁的通 讯” 的活动；（2）资料16 中哪些是先天性行为,哪些是学习行为？先天性行为和学习行为对动物维护生存的意义有什么不同？哪种行为更具优越性？反思与补充：（3）不同动物的学习才能有什么区分？（ 4）动物的取食行为中钓鱼时鱼吃饵料
38、是属于行为,第一次被钩住逃脱的鱼不再上钩是属于行为；2. 争论小鼠走迷宫的学习行为；温馨提示：13 / 39 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 探究的过程 1. 提出问题 2.作出假设 3.制定方案4. 实施方案 5.得出结论 6.表达沟通总结：引导同学通过对资料的分析,得出先天性行为和后天性行为的区分、意义、举 例；3.刚诞生的婴儿就会吃奶,这属于哪一类行为？这对他的生存有什么意义？4.动物越高等,学习行为越多吗？检测案1、以下各种行为中,与其他行为不属于同一类型的是：A 马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球 B
39、狗观察手持木棒的人就吓得赶忙跑开 C 幼袋鼠诞生后会爬进母兽的育儿袋内 D 家兔听到饲养员的脚步声就出来索食 2、“ 孔雀开屏” 和“ 蜻蜓点水” 分别属于动物的 A. 攻击行为,防备行为 B. 繁衍行为,繁衍行为 C. 防备行为,攻击行为 D. 防备行为,防备行为 3、被蜜蜂蛰过的猴子,不再取食蜂蜜；失去雏鸟的红雀,饲喂张口求食的金 鱼；母鸡孵卵；老鼠走迷宫而取到食物；其中属于先天下行为的是（） A. B. C. D. 4、以下现象和典故属于先天性行为的是（）A. 望梅止渴 B. 老马识途 C. 杯弓蛇影 D. 受烟熏而流泪 5、动物具有“ 学习才能” ,这有利于（）A、找到食物 B、躲避敌
40、害 C、找到配偶 D、适应复杂的生活 6、以下关于先天行为和学习行为说法错误选项（）A、一般来说,学习行为占比例越大的动物越高等 B、一般来说,学习行为占比例越大的动物对环境的适应才能越强C、一般来说,学习行为占比例越大的动物大脑更加达 D、社会行为是学习行为中的一种高级表现形式 7.攻击行为是指 _个体之间因争夺食物、配偶、领域或巢区等而发生的相互 攻击的行为；学习目标：1. 举例说明动物 在维护生态系统 的平稳、促进生 态系统的物质循 环和帮忙植物传 粉、传播种子等 方面的作用；2. 认同动物与其 他生物以及人类8鸟类占有巢区、筑巢、求偶、孵卵和育雏的行为属于_行为9判定（1）动物的行为从获得途径看,