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1、个人读懂孩子心得体会多篇个人读懂孩子心得体会多篇【一】读懂孩子这本书对我的教化教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。作为一名语文老师，当我看到书中对语文阅读提出的种种方法及途径时，使我忽然大悟，为自己的教学指明白方向。阅读是人类获得学问、相识世界、发展思维、获得审美体验等方面特别重要的手段。而小学阶段是培育孩子阅读实力、阅读习惯的重要阶段。孩子的阅读水平预示着他们将来具备公民素养的凹凸，预示着将来国家竞争力的凹凸。因此不但家长须要在家庭教化中发挥重要作用，作为一名小学语文老师肩上的担子更是很重，日常教学中要重视培育孩子的阅读实力，保证孩子的阅读量和阅读面。中书提到孩子的成长规律和哺育策略，提到阅
2、读实力的发展对其他方面实力的发展有重要影响。我们班中就有这样一种现象，阅读实力差的学生往往数学的算术应用题相对较弱，因为阅读实力会影响孩子对题目的理解与分析。从最近几年的中高考考题中也折射出这样一种现象：语文成为众科之王，全部科目都将增大阅读的重量。从小培育孩子的阅读习惯，争取在小学中年级让孩子养成良好的阅读习惯，包括阅读看法、阅读方法、阅读姿态。阅读过后培育学生养成思索，积累的习惯。作为语文老师可以一起和孩子商议制定每月、每季的阅读安排，并制定一张简洁的阅读完成表。引导孩子做好读书笔记，笔记不在多，贵在有感而发，这种批注的习惯对语文学习至关重要。每周进行好词好句的积累，只有大脑进行充分的输入
3、，当孩子写作时才能够有肯定量的输出。班中有这样一名女生，平常的语文成果比不是很突出，但是酷爱读书而且积累了一本本的好词好句，每到期末考试中总是会给老师一个惊喜。因为随着年级的上升，对于基础学问的考察比重下降，而阅读理解、习作成了重点。中年级学生已经具备自己阅读的实力，作为老师除了要培育学生的阅读爱好，还有在书籍的类型上为学生把好关。作为一名语文老师，语文阅读这项工作任重而道远，而我将上下而求索。读懂孩子这本书给我语文阅读教学指明白方向。就让我们抱着一切为了学生的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我们肯定会迈着扎实、坚决的步伐走进新课程，达到华蜜教化的志向效果。 个人读
4、懂孩子心得体会多篇【二】在新学期开学之初，我有幸学习了萧斌臣老师的文章读懂孩子，我深深感受到拥有无私与忘我的精神对老师来说是多么重要；领悟到了不断的探究、创新、思索是一种欢乐；知晓了敬重、信任、宽容也是一种精神文中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。她说教化，是一门科学。孩子们是一本本好玩的书。是呀，就在身边，仅在咫尺，有许很多多的孩子等着我们去爱，去发觉，去激励，去赞美。他们都是一本书，是一朵须要耐性浇灌的花，是一支须要点燃的火把。他们的心灵纯净、稚嫩，心理脆弱，所以，更须要正确的引导和激励，以培植起对生活对学习的自信。于是，一个决心在心底萌生：在日常的教学工作中，我须要更注意以童心爱心为
5、本，面对全体学生，细心视察，捕获他们身上的每一个闪光点，不吝啬赞美，刚好把爱的赞美与期望送给每一位学生，使之发扬光大。使每个学生都感到我能行。萧斌臣老师让我知道作为一名老师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，在他们的内心深处，都是渴望得到老师的关注、认可和爱抚的。他们当中的每一个孩子都同样须要得到敬重，得到关爱，而对任何一个孩子的忽视，都有可能对孩子造成不行弥补的甚至是终身的损伤。她还说：读懂孩子这本书，是一个老师对自己的至少要求，尽管真要读懂这本书并不简单。但只要你有一颗爱心，下功夫钻研，站在孩子的角度去多视察、多了解，就能读懂、读好、读透孩子这本书，就能让我们的每一个孩子
6、得到最好的发展。但是要读懂孩子这本书可不简单，因为每个孩子都是不同的，不行能用同一个方法去教化他们。老师必需站到孩子的位置上，全面地去视察孩子，只有钻到孩子的肺腑中去，深化了解孩子的特性差异，才能有针对性地工作，取得良好的效果。我学习后产生的随想如长河中舀起的几瓢水，其实书中的思想都带给我不同的感受，我想我现在最应当做的是将这些教化才智赋注于教化实践中。最终，我想说，这篇文章是法宝，似阳光，如雨露，滋润着我干枯的心田。从这本书中，我读出人生哲理，教化才智；而读出的更多是心灵的共鸣与震撼。作为一名平凡的老师，她让我感动，更让我深思。但愿在其思想的指引下，我能学会做一名会思索的华蜜老师。 个人读懂
7、孩子心得体会多篇【三】本学期学校向我们举荐了一本书，名字叫读懂孩子。看完之后，其中的许多故事让我感受很深，发觉值得学习的东西也许多！我觉得这些故事都是从老师的身边动身，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。从中，我感受到了拥有自己的精神空间对老师来说是多么重要；相识到了赞美的奇妙作用；体会到了思索的欢乐；知道了宽容也是一种精，书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己对每一个老师来说都是非常重要的。遇到困难，假如我们退缩，我们将不仅放弃了
8、人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。假如我们正视困难，每位老师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的胜利感。书中说到：老师要站在孩子的立场上充溢爱心的去思索问题。作为一名幼儿老师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个孩子都同样须要得到敬重，得到关爱！面对任何一个孩子的忽视都有可能对孩子造成不行弥补的，甚至是终身的损伤！老师接着学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教化教学工作带来极大的好处，接着学习，将会终身受益。以前总感觉思索着是苦痛的、孤独的，甚至是茫然的，但读了
9、这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、欢乐呀，才突然发觉思索着让人充溢、欢乐、自信。同时我也最终明白了领导们要老师写读后感的良苦专心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫老师们读书，而是要让每一位老师仔细思索，因为读而不思是写不出感想来的，更不行能从中获得提高。只有经过仔细思索才能有所感悟，让我想说话、有话可说，也希望我能不负重望真正变得会说话。只要我们抱着一切为了学生的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我们肯定会迈着扎实、坚决的步伐走进新课程，达到华蜜教化的志向效果。 个人读懂孩子心得体会多篇【四】为响应党和国家"提倡
10、全民阅读，建设书香社会"号召，我利用暑假时间阅读了让我们一起读懂孩子这本书。这书记录了兰海教化探究与实践的过程，在一段段生动可感、正在发生的故事中，兰海透彻而全面地阐释了她专业的教化理念，并展示出把专业学问运用到实践中的实施技巧和丰富阅历，为我们带来视察儿童的新思维和解决问题的新方法。兰海在德国慕尼黑高校获得教化学、心理学和社会学三个硕士学位后，回国创办上濒教化机构。兰海的上濒教化机构，这是一家私营课外教化机构，虽然也有自己的课程，可是并不是我们常说的补习班，是一种仿照西方教化的教化中心。兰海在德国学的是教化学，上濒这个词就是从德国引进来的。上濒致力于用国外先进的教化理念和方法培育孩
11、子。六年来，在上濒的课堂以及活动训练营里，发生了太多让家长意想不到的成长故事。在兰海面前，内向孤独的孩子可以滔滔不绝，叛逆期的孩子情愿听从，撒谎的孩子变得诚恳，早恋的孩子能健康成长，爱打架的孩子成为了弱者的爱护神，不爱学习的孩子渴望学问，胆小自卑的孩子起先胆大自信，淘气捣蛋的孩子变得创建力惊人而全部这一切都源于她对孩子的心理、言行、特性的深化了解和把握，所以兰海总是对家长说："让我们一起读懂孩子！"在上濒我们最终可以看到中国的孩子和西方的儿童一样，享受那种欢乐的教化，培育各种实力，使得他们的天性得到发挥，潜能得以开发。上濒真是教化的幻想！兰海也是一位心理询问师，平常五天兰海
12、做询问，周六周日上濒就起先上课了，上什么课呢?有两种，一个是世界通识，一个是活书课程，在世界通识课程中，孩子们在一起共享一起查找一起探讨，探讨巴以问题的解决方法，了解埃及，了解宗教，了解商业等等内容，孩子们在课堂上表现自己的观点，通过体验学会了许多东西。得到的不仅仅是学问，更是实力。在上濒，最好玩的还是假期的夏令营和冬令营，分成两种，一种是驻地营，一种是游走营，内容丰富多彩，每次活动都有一个主题，各个小组绽开竞赛，比如模拟人生中，孩子们要找工作，设计自己的相识，组建自己的家庭，评比的分数是用钱来计算的。还有领袖兵工厂，模拟的是军营，在这里从一个小兵起先，可以通过自己的努力成为军队的领袖。还有拍
13、电视，组成团队，完成一个微电视的拍摄过程。书里面介绍最具体的是去x，孩子们分成三组，第一个任务是，不带钱，不带通讯工具，去x的大雁塔小雁塔书院一条街最终下午三点在清真寺前集合。老师们只负责平安，在后面跟着，不供应看法和建议。这些小学生们，有的五六年级，还有的才一二年级，出门问路都问不明白，人家告知他们路，可是他们却走反了，简直就是南辕北辙，走了二非常钟才想起来接着问路，这回知道了，问路要勤快，可是要靠走，走完这些地方，实在是太困难了，都中午了，才找到一个景点，到了地方还有问关于景点的各种学问，晚上还有竞赛呢。这一上午给老师们都累坏了，孩子们却兴趣盎然的，可是时间不够了，孩子们逼得去找出租车，问
14、能不能免费拉他们去，结果还真找到了肯拉他们的叔叔，还要了两辆车，拉着他们和老师去，当他们离开的时候，看到另外一个小组赶过来了，他们激烈得打招呼，可是立刻就懊悔了，这不是教会了他们搭便车吗。学会了这一招，这两个小组都按时完成了任务，到达目的地了。接下来的任务也很艰难，那就是去学一段地方戏，孩子们纷纷猜想到哪里才能够找到这样的老师呢?有个小组找到了一个戏剧社，而另两个小组就很不走运，在一所高校中转了四非常钟也没找到戏剧系，不是全部的高校都有戏剧系的。这样的任务一个接着一个，连我都想要去参与了，真的很棒。假如有机会我也想相识相识兰海，甚至加入到她的团队当中，因为我知道这样的教化才是真正的教化，我们平
15、常的教化，只是在教孩子们如何考试罢了。本书记录了兰海教化探究与实践的过程，在一段段生动可感、正在发生的故事中，兰海透彻而全面地阐释了她专业的教化理念，并展示出把专业学问运用到实践中的实施技巧和丰富阅历，为我们带来视察儿童的新思维和解决问题的新方法。 个人读懂孩子心得体会多篇【五】看了读懂孩子之后，其中的许多故事让我感受很深，发觉有许多东西值得我们学习！我觉得这些故事都是从家长和老师的身边动身，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，以独道的观点，发觉了许多家长和孩子之间的问题所在，并提出了切实可行的解决方法，对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。学校图书室每期不断增加，我们的学问不断
16、提高。我通过看了读懂孩子一书后，本书代序共80种，特殊在第33种如何让孩子由苦学变为乐学?这一种中，使我深深会到现在的家长都希望自已的子女成龙，走正道，都为孩子设计的人生之路就是读书考试名校好饭碗，家长劝孩子学习的常用语是吃得苦中苦，方为人上人，中国还有一句家喻户晓的格言，也在劝人苦学。这句话的意思是书山有路勤为径，学海无然苦作舟，还有钱在高岩，不苦不来，先苦后甜等等都强调要用苦。但这些话都是学习要付出的，好的成果不会从天上掉下来，这些都没错，但是，过分的劝人苦学恰好忽视了另一方面，学习并不是一件苦不堪言的事，学习是一个人的求知的过程，从无到有，从少到多，有一点进步都是怏乐的。孔子在2500多
17、年就提出了知之者不如好之者，好之者不好乐之者。可是在我国全面推向素养教化的今日，我们的老师还是抓应试教化，家长要求自已的孩子成果好，这些都是劝人苦学的之多，劝人乐学的之少。如我们老师写学生的评语，用得最多的话是该生刻苦学习，没有老师评价学生该生能欢乐学习，我们作为一名老师，又作为一名家长，我们怎样从孩子由苦学变为乐学?只要我们抱着一切为了学生的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我们肯定会迈着扎实、坚决的步伐走进新课程，达到华蜜教化，快乐学习的志向效果。 个人读懂孩子心得体会多篇【六】无意间发觉了这本书，名字叫读懂孩子。看完之后，其中的许多故事和内容让我感受很深，发觉值
18、得学习的东西也许多！我觉得这些故事都是从老师的身边动身，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我们的教学起到了很好的指导和借鉴作用。从中，我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么的重要，相识到了赞美的奇妙作用；体会到了思索的欢乐；知道了宽容也是一种精神书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，用理性的观点看待事务，适当地放松自己对每一个老师来说都是非常重要的。怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，老师要学会享受生活的，才能以更好的心态进行教化。书中说到：老师要站在孩子的角度上充溢爱心的去思索问题。作
19、为一名幼儿老师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个孩子都同样须要得到敬重，得到关爱！面对任何一个孩子的忽视都有可能对孩子造成不行弥补的，甚至是终身的损伤！老师接着学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教化教学工作带来极大的好处，接着学习，将会终身受益。以前总感觉思索和撰写是苦痛的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、欢乐呀，才突然发觉思索着让人充溢、欢乐、自信。同时我也最终明白了写读后感的良苦专心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫老师们读书，而是要让每一位老师仔细思索，因为读而不思是写不出
20、感想来的，更不行能从中获得提高。只有经过仔细思索才能有所感悟，才能真正收获。wWw.Zmiw.cN转载请注明 个人读懂孩子心得体会多篇【七】通过参与x市学生发展规律与育人策略培训项目，我接触到了这本书读懂孩子。看完之后，其中的许多故事让我感受很深，发觉值得学习的东西也许多！我觉得这些故事都是从老师的身边动身，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我的教化教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。作为一名语文老师，当我看到本书在‘认知与学习’这章节对语文阅读提出种种方法及途径时，使我忽然大悟，为自己的教
21、学指明白方向。阅读是人类获得学问、相识世界、发展思维、获得审美体验等方面特别重要的手段。而小学阶段是培育孩子阅读实力、阅读习惯的重要阶段。国际学生评估项目（ programme for international student assessment ，pisa）的探讨报告中指出，一个国家有多少比例具备高阅读实力的孩子，确定了该国家在将来全球经济中拥有多少世界级的学问工作者。孩子的阅读水平预示着他们将来具备公民素养的凹凸，预示着将来国家竞争力的凹凸。因此不但家长须要在家庭教化中发挥重要作用，作为一名小学语文老师肩上的担子更是很重，日常教学中要重视培育孩子的阅读实力，保证孩子的阅读量和阅读面。在
22、语文阅读这个章节中主要向我们介绍了成长规律和哺育策略：在规律一中提到阅读实力的发展对其他方面实力的发展有重要影响，在班中有这样一种现象，阅读实力差的学生往往数学的算术应用题相对较弱，因为阅读实力会影响孩子对题目的理解与分析。而从今年的中高考考题中也折射出这样一种现象：语文成为众科之王，全部科目都将增大阅读的重量。从小培育孩子的阅读习惯，争取在小学中年级让孩子养成良好的阅读习惯，包括阅读看法、阅读方法、阅读姿态。阅读过后培育学生养成思索，积累的习惯。作为班主任可以一起和孩子商议制定每月、每季的阅读安排，并制定一张简洁的阅读完成表。引导孩子做好读书笔记，笔记不在多，贵在有感而发，这种批注的习惯对语
23、文学习至关重要。每周进行好词好句的积累， 只有大脑进行充分的输入，当孩子写作时才能够有肯定量的输出。班中有这样一名女生，平常的语文成果比不是很突出，但是酷爱读书而且积累了一本本的好词好句，每到期末考试中总是会给老师一个惊喜。因为随着年级的上升，对于基础学问的考察比重下降，而阅读理解、习作成了重点。中年级学生已经具备自己阅读的实力，作为老师除了要培育学生的阅读爱好，还有在书籍的类型上为学生把好关。作为一名语文老师，语文阅读这项工作任重而道远，而我将上下而求索。以前总感觉思索着是苦痛的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、欢乐呀
24、，才突然发觉思索着让人充溢、欢乐、自信。尤其是对于自己的教学，通过读这本书也给自己语文阅读教学指明白方向。所以就让我们抱着一切为了学生的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我们肯定会迈着扎实、坚决的步伐走进新课程，达到华蜜教化的志向效果。 个人读懂孩子心得体会多篇【八】对于我们来说，已有了小孩，但要把小孩教化成为一位正常成长的、有上进心的、有自信念的的小孩，这是一个学问。对于我来说，看到过很多人教化小孩的方式方法不对，这样对小孩造成的影响是深远的，特殊是作为小孩的第一任老师家长。孩子们是一本本好玩的书。要读懂孩子这本书可不简单，因为每个孩子在遗传、环境、教化等不同因素的
25、影响下，形成不同的特点，对不同的孩子，要实行不同的教化方法。人们常说一把钥匙开一把锁，老师被誉为手执金钥匙的人、人类灵魂的工程师，这意味着老师是打开人类心扉的智者。我们必需站到孩子的位置上，才能全面地去视察孩子，只有钻到孩子的肺腑中去，深化了解孩子的特性差异，才能有针对性地工作，取得良好的效果。我们要特殊留意那些简单被忽视的孩子。我知道，他们也有着丰富的感情世界，也须要得到别人特殊是得到老师的关切和爱抚。他们渴望着与老师沟通情感，只不过是由于各种缘由，特殊是由于老师对他们的疏忽，使他们不易表露自己的须要和感情罢了。而这也就更加须要我们做老师的像关切爱抚其他孩子一样地去真挚地关切他们，爱抚他们，
26、暖和他们，开启他们的心扉，让他们也健康强壮地成长。作为一名老师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，在他们的内心深处，都是渴望得到老师的关注、认可和爱抚。他们当中的每一个孩子都同样须要得到敬重，得到关爱，而对任何一个孩子的忽视，都有可能对孩子造成不行弥补的甚至是终身的损伤。这是老师的严峻失职。爱孩子就必需敬重孩子，而敬重孩子，不仅仅表现在蹲下来与他们说话这样的形式上，还更须要老师站在孩子的立场上，充溢爱心地去考虑问题。只有这样，老师才能真正走进孩子的心灵，成为他们的挚友，满意他们正值的情感须要，他们的人格与情感世界才能得到最好的最健全的发展！孩子的错误在成长过程中随处可见，这须
27、要我们包涵，安抚，激励，切忌指责孩子。对于一个有自尊的孩子来说，假如他知道自己错了，心中已经充溢了懊悔和内疚，这时老师的理解和宽容会让他心存感谢，他会主动反思自己。假如此时父母横加指责甚至打骂，孩子会觉得羞辱，尴尬，甚至会吞噬掉孩子心中的愧疚，使其对错误变得心安理得激起孩子的逆反心理。其实，面对孩子的屡屡犯错，除了宽容以外，更多的是接纳，不怕孩子犯错，但是每次犯错后要想方法避开下次犯同样的错误。假如把这个观念植入到教化中，抓住每一次孩子无心犯错的机会教给他道理，并且以探讨尝试的方法而不是盲目的说教去引导孩子找到正确的方法，我信任孩子会在一次次的无心之失中快速成长。最重要的是教给孩子一个思维方式，犯错了不怕，要找到犯错的缘由，并且找到避开再次犯错的方法，我觉得这对于培育日后孩子学业中遇到问题解决问题的实力也有很大帮助呢。除此之外，这本书还有许多真实的教化实例让我过目难忘，爱不释手。作者饱含着对于教化事业全部真情的倾心写作深深的感染了我。信任我肯定会读许多遍并且记在心间，还会依据这部教化好用宝典做出自己的教化方案，我为阅读了这部好书而订正了自己许多关于教化的误区而感到庆幸，也对将来孩子的教化之路充溢了信念。