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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载文言文复习全程攻略教学目标：1、懂得常见文言实词在文中的含义；2、懂得常见文言虚词在文中的用法；3、懂得与现代汉语不同的句式和用法；4、懂得并翻译文中的句子；5、挑选文中信息,归纳内容要点,概括中心愿思,分析作者观点态度；教学重点和难点：重点是推断文言词语在文中的意思,翻译文中的句子；难点是文言语感的培育；要勉励同学留意朗读,不要以为复习阶段就可以放松朗读；要在读中把握句意、疏通句子；教学课时支配：总课时支配约 2 周半, 20 课时左右；对课本内容的复习,有些班级已经提前在上学期早读课提过要求,尚未进行的,要要求同学利用早读
2、课进行；1、文言实词训练6 课时课本常见文言实词梳理与复习 3 课时,高考题型训练 3 课时；2、文言虚词训练4 课时课本常见文言虚词用法整理与复习 2 课时,高考题型训练 2 课时；3、文言句式句式与句子翻译训练6 课时整理课本常见文言句式 1 课时,课文句子翻译训练 3 课时,高考题型训练 2 课时；4、挑选与归纳训练2 课时5、文言文整篇练习 2 课时；复习整体要求：1、以本为本,夯实基础；高考虽然考查的文言篇目都是课外的,但无论是常见的文言实词的含义和虚词的用法,以及推断实词含义与虚词用法的手段,仍是常见的文言句式和用法,都是出自课本, 因此要加强对课内文言文的复习,打牢基础；突破方法
3、：（1）加强同学早读课督查,要求对 诵,复习背诵；16 册课本中文言文,逐篇过堂,通读全篇,如有背（2）要求同学课外对比课文阅读、记忆高中生全程复习方略（世纪金榜）中“单元 学问整合 ”部分,并抽取其中部分内容编制练习,检查复习成效；（3）讲解文言虚词和文言句式也尽量要以课文中例句为主；（4）翻译文言句子先从课本中句子练起；2、针对训练,稳扎稳打；不宜直接采纳整篇的课外短文综合练习,应当依据复习内容有针对性的出题；每一种题型的考查都需要上下文做背景,因此,要多以课本为训练内容,可以削减所读篇数,提高复习效 率；当然, 整篇阅读也是需要训练的,可以实行两种方法：一是要求同学在早读课阅读资料 上的
4、规定篇目,二是在复习后期进行课堂整篇阅读训练；每个点都要有课内复习训练练习和课外短文复习练习；3、演练高考,学以致用；复习课本的目的,是为了得到得心应手迁移学问的运用才能；这种才能具备与否,或者说,能不能有效地发挥出来,最终表达在对试题的解答上；所以,面对高考,夯实基础之后,就名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载需要解决学以致用的问题；需要总结特点,抓住规律,指点方法,强化训练；要依据 20XX 年高考考试大纲和猜测题型进行训练；复习详细内容：专题一：文言实词 一、学问要点 从数量上说实词远比虚词多,
5、从懂得、把握的角度说也比虚词难；把握实词的关键是词义；实词三义就是：古今异义、一词多义、假借义,其他要留意的仍有偏义复词、同形异义等；另外,特殊要留意词类活用现象；文言常用实词的特点 1、单音性 单音词占绝大多数,双音词主要是联绵词、叠音词、象声词、偏义复词以及 外来词,为数不多；2、多义性 这和现代汉语的一词多义原就上是一样的,但现代汉语用几个不同的词来表 达的意义,在古代汉语中可以用一个词来表达；3、近义性 现代汉语中有不太区分的概念,古代汉语中可能分得很细,形成一系列近义 词,如关于 “看”的动词有 20 多个； “马”的名词也有 20 个以上；4、 活用性 可以按习惯暂时转变语法功能,
6、用作其他词类,名词可用作动词、副词、形 容词；动词形容词又可以活用为名词,又有使动、意动等特殊的动宾处置关系；5、 通假性 用语音相同,相近的字代替本字；（一）古今异义1、词义的扩大；所谓 “词义扩大 ”就是说同样的词语在古代的意义小,而现代汉语中的意思变大了；如：“江” “河”二字,古代指长江和黄河,现在泛指一切较大的河流；而现在泛指一切美好的性质；投影 1、说明以下各句中加点词语的古今意义和用法；“好” ,古代指女子相貌好看,秦以虎狼之势,与中国抗衡；古义：中原地区；今义：中华人民共和国；弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故；呼；古义：母亲；今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称寡助之至,亲戚畔之 古
7、义：父母兄弟等亲属；今义：有婚姻关系的成员；2、词义的缩小所谓 “词义缩小 ”,就是说同样的词语在古代词义大,而现代汉语中的意义变小了；如：“臭 ”,古代表示好坏气味均可,现在只表示坏的气味；示批评之意,现在就只有第一种意义了；“让”,古代既可表示辞让谦让之意,又可表投影 2、说明以下各句中加点的词语的古今意义和用法；沛公居山东时山东古义：崤山以东；今义：山东省；率妻子邑人来此绝境妻子古义：妻子儿女；今义：妻,与 “丈夫 ” 相对古之学者必有师学者古义：求学的人；今义：在学术上有肯定成就的人；3、 词义转移：所谓 “词义转移 ”,就是说同样的词语在古代是一个方面的意思,到了今日却变成别的一个方
8、面的意思了；如：“涕”,古代指眼泪,现在指鼻涕；“ 偷” ,古代指苟且、马虎、薄情、不厚道,今义转移为偷窃；投影 3、说明以下词语的古今意义和用法；名师归纳总结 行李之往来,共其乏困行李古义：外交使者；今义：出门时带的包裹；第 2 页,共 6 页颜色不少变颜色古义：容颜、脸色；今义：颜色；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 秋天漠漠向昏黑秋天学习必备欢迎下载今义：秋季；古义：秋日的天空；上初即位,富于春秋春秋古义：年岁、年龄；今义：春天和秋天；由于长句,歌以赠之由于古义：因此写作；今义：因果连词,表缘由；戊卒叫 ,函谷举,楚人一炬,可怜焦土举 古义：攻克
9、；今义：抬起；兔走触株 ,折颈而死走古义：跑；今义：行走；4、词义弱化：所谓 “词义弱化 ”,就是指同样的词语,在古代时所表示的语义较强,而今日所表示的语义就较弱；如： “很”,古义是凶狠,表示的程度很高,很深,现在表示的程度不怎么高深；“怨 ”,古义表示仇恨、怀恨,现在表示埋怨、批评；投影 4、说明以下加点词语的古今意义和用法；未尝有坚明约束者约束古义：盟约；今义：限制；吾羞 ,不忍为之下羞古义：惭愧、感到耻辱；今义：害羞、不好意思；5、词义强化：所谓 “词义强化 ”,就是指同样的词语在古代表示的意义较弱,而今日所表示的语义增强了；如： “恨”,古代表示遗憾、不满的意思,如“天长地久有时尽,
10、此恨绵绵无绝期”,今日表示仇恨、怀恨； “ 诛”,最初只是批评之意,如 6、感情颜色变化“口诛笔伐 ”,后来强化为 “杀戮 ”的意思；有些词语在应用的过程中,感情颜色逐步发生了变化,这往往与它们意思的转变分不开；如：“卑鄙 ”原指位置低,学问浅,中性词,现在表示品德低,含贬义；“爪牙 ” 古代表示得力的帮手,褒义词,现在表示坏人的帮凶,贬义词；“锤炼 ”,古代除有冶炼之意外,仍有玩弄法律对人进行诬陷之意,属贬义词,现在是褒义词；投影 5、说明以下各句中加点词语的古今意义和用法；东家有好女,可怜体无比 贬义；可怜：这里是可爱之意,褒义词,今意是令人同情之意,多含牺牲玉帛,弗敢专也 牺牲：这里是指
11、祭奠用的猪牛羊等祭品,中性词,现在指为正义而舍弃生命或其他利益,褒义词；先帝不以臣卑鄙 卑鄙：古代表示位置低,学问短浅,今日表示品德低下；天下云集响应 响应：这里是像回声一样应和,中性词,现在指积极听从号召,褒义词；7、名称说法的演化有些时候古文中用一个词表示某一意思,而现代汉语中已不再使用该词语表示,而是换用别的词语表示了；如：“目”现已换成 “眼睛 ”, “寡”现已换用 “ 少”了, “足”现已换用 “脚”了；投影 6、说明以下句子中加点词语的古今意义和用法；读书欲睡 ,引锥刺其股股：古代指大腿,现在已不用,指臀部、屁股；愿为市鞍马 市：这里指买,现在已不用,指城镇、集市；多谢后世人,戒之
12、慎勿忘 谢：古义指告戒、告知,现已不用,用于指感谢；把握古今词义的异同,主要靠积存、 记忆；着重记那些和现代汉字,形同、音同而义异的词；同时可以和含有古代词义的成语相互参证；如：“走”古义是 “小步快跑 ”,引申为 “跑 ”；“偷”是“ 将就 ”、“凑合 ”的意思；这就可以和“走马观花 ”、“不胫而走 ”、 “苟且偷生 ”中的 “ 走”和 “偷”对比懂得；（二）同形异义1、除单音词古今异义外,要特殊防止古汉语相邻的两个单音节词与同形的现代汉语双音节 词的混淆；投影 7、说明以下句子中加点词语的古今意义和用法；名师归纳总结 烈士暮年,壮心不已烈士：古代表示刚直侠义之人,现在表示为正义牺牲的人；第
13、 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （廉颇）宣言曰：学习必备欢迎下载“我见相如,必辱之；”宣言：古代是扬言的意思,现在表示宣告,声明；璧有瑕,请指示王 指示：古代是指给人看,现在是表示上对下申明处理问题的原就和方法；率妻子邑人来此绝境 绝境：古代表示与外界隔绝之地,现在表示走投无路之时；2、资料 P.280 “学问清单二 ”古今异义双音节词语 80 例；（三）偏义复词偏义复词是由两个单音的、意义相同（或相对、相反）的词组成的,但意义却偏于一个词；1、语义相对的偏义复词；投影 8、指出以下句中的偏义复词,并作说明；宫中府中,俱为一体,陟
14、罚藏否,不宜异同；异同：偏义复词,不同；昼夜勤作息 作息：偏义复词,劳作；去来江口守空船 去来：偏义复词,离去；2、语义相近的偏义复词；投影 9、指出以下句中的偏义复词,并作说明；今有一人入园圃,窃其桃李 园圃：偏义复词,果园；便可白公姥,准时相遣归 公姥：偏义复词,婆婆；我有亲父兄,性行暴如雷 父兄：偏义复词,指兄长；3、资料 P.291 “学问清单四 ”偏义复词（四）一词多义1、词的本义所谓词的本义,就是词的原来意义,即词产生时的最初的根本的意义；如“本”的本义就是树木的根； “道 ”的本义就是指路途、道路；投影 10、指出以下加点词语的本义：战就请从 跟随后因伐木,始见此山 攻伐范增数目
15、项王 眼睛岂得之难而失之易欤 换取2、词的引申义所谓词的引申义,就是词由本义派生出的与本义相关的其它意义；如“道”本义为 “道路 ” , “方向、方法、道理 ”为其引申义； “本”的本义是树木的根,“根本、原来、原本、基本”就是它的引申义；投影 11、指出以下加点词语的本义和引申义：项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击 本义 “身体 ”,引申义 “ 亲自 ”（ 禹之王天下也 ,身执耒碴臿以为民先）、“自己 ” “自身 ”（ 免不“性 可复得 ,而身为宋国笑）、“身孕 ”（且以汝之有身也 ,更恐不胜悲 ,故惟日日呼酒买醉）、命” （ 国事至此 ,予不得爱身）等；士三日不见 ,当刮目相待 本义
16、 “对男子的美称 ”,引申义 “做官的人 ”（士大夫终不愿夜泊绝壁之下）、“读书人 ”（士志 于道而耻恶衣恶食）、“有才能的人 ”（胜不敢复相士）、“士兵 ” （士不敢弯弓而报怨）；伯乐学相马 ,顾玩所见 ,无非马者本义是 “观察、认真看 ”,引申义是 “帮助、辅佐 ”（无物以相之）、贤臣择主而事）、“辅佐帝王的人 ”（王侯将相宁有种乎）3、词的比如义：“挑选 ”（ 良禽相木而栖 ,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 所谓词的比如义,学习必备欢迎下载如“爪牙 ”的本义是鸟兽的爪子就是词的建立在比如基础上所产生的意义；和
17、牙齿,比如意义是“得力的帮手或武士”；投影 12、指出以下加点词语的本义和比如意义,并举例说明；手足情深,焉能或忘 本义 “ 手和脚 ”,比如义 “ 兄弟 ” “党羽 ”；不然 ,令五人者保其首领以老于户牖之下 ,就尽其天年 ,人皆得以隶使之 本义指 “ 头和颈” ,比如义指 “某个集团的领导人”；草菅人命,纵横乡里 本义 “ 野草 ”,比如义 “不值得珍爱的事物”；一词多义是汉语词汇中的普遍现象,在文言文中显现频率最多,也是较难把握的一项；如何把握一词多义呢？要有所侧重, 要记某个词在文章中显现频率最多的义项；例如 “负”在文言文中的常见义有“败”（“胜败之数 ”）,“倚仗 ”（“秦贪,负其
18、强 ”）,“辜负 ”（ “臣诚恐见欺于王而负赵”）,“承担”（“宁许以负秦曲 ” 此处使动用法）,“背 ”（“命夸娥氏二子负二山”）, “背弃 ”（“相如度秦王虽斋,决负约不偿城”）等义；应侧重记“倚仗 ”、“承担 ”等义项；只记多义词的如干义项仍不够,仍必需 “因文定义 ”；从工具书和注解中挑选某个词在详细语言环境中的意义就是如此；“橹”这个词在教材中显现过两个义项：“船桨 ”和“盾”；在“樯橹灰飞烟灭 ”句中,由于和 “樯”（帆）并列,自然指“桨”（再借指战船）,而在“ 伏尸百万流血漂橹 ”句中,由于描写战况,“橹”就指盾牌了；而在“修橹轒辒 ”（孙子 谋攻）, “泰山为橹”（司马相如 上
19、林赋 ）中“橹”却又是 “望楼 ”（古代眺望敌情的建筑）的意思了； 又如 “黠”常见义项有 “聪慧 ”、“狡猾 ”一褒一贬两个意思；在“里胥猾黠 ”句中, “黠 ”自然取贬义；在“齐武成帝子琅琊王,太子母弟也；生而聪慧,帝及后并笃爱之,衣服饮食,与东宫相准；帝每面称之曰： 此黠儿也,当有所成；”这段话里 “因文定义 ”,“黠”当然取褒义；由于前面有“聪慧” ,后面有 “当有所成 ”；4、P.283 “学问清单三 ” 常见的 100 个文言实词；（五）通假字1、词的假借义,也就是通常说的通假字,指古代汉语中音同音近（而且是同一韵部）的字可以通用； 这是由于古代汉字的数量少,语言里有这个词,但是没
20、有记录这个词的字,就用音同或音近的字来代替；通假字有两种情形；一种叫做有本字的假借,如“倍 ”假借为 “背叛 ”的“ 背”,“ 内”假借为 “纳 ”；一种是无本字的假借,如“而”本义是 “胡须 ”,假借为连词 “而”,“莫”本义是 “日落 ”,假借为 “没有 ”,“焉 ”本义是鸟名,假借为语气助词；另外, 仍有一种情形, 如前边说的 “莫”,原来是 “日落草莽之中 ”就是 “天黑 ”的意思, 后来 “莫”字表其他意义（如“没有 ” “没有人 ”,属引申义）,又造“暮”字；又如 “益”,原来是 “水从器皿中涨出 ”的意思, 后来 “益” 字表其他意义 （如 “增加 ” “受益 ”,亦属引申义）
21、,又造 “溢”字；“莫”和“ 暮”,“益”和“溢 ”,在表其本义的时候应称为古今字,但有些书上不这么严格区分,也统列入通假范畴之内；概而括之,通假有同（近）音通假和古今通假两种；2、怎样把握通假字？要依据通假字用同声同韵的字代替本字的特点,遇到某个词用本义、引申义都讲不通时,就可以从字音或声旁方面去考虑这个词是否是通假字；要明白通假方式；通假的方式一般有三类：A音同、形近（部分的）多采纳所通假字的声旁；“列缺霹雳 ”,“列” 通“ 裂”；“以白鹿皮为带,直四十万 ” ,“直” 通“值”；“将军禽操,宜在今日”, “禽”通“擒”；B音不同, 但有相同的韵母或声母,形近（部分的） 多采纳共同声符；
22、 “距关勿内诸侯 ”,“内”名师归纳总结 通“ 纳”；“卒然边疆有急 ”,“卒”通“猝”；“属予作文以记之”,“属”通“嘱”；第 5 页,共 6 页C音同、形不同；“ 手裁举 ”, “裁”通“才”；“所识穷乏者得我欤”,“得”通“ 德”；“旦日不行不- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载蚤自来谢项王 ” ,“蚤” 通“早”；要懂得通假字主要是音的问题,但不是只要音同音近的字就可以通假；某字与某字通假是固定的,而且不能相互通假；“旋”、 “璇”就不行；“蚤”可以通 “早” ,但 “澡”、“ 枣”就不行； “县 ”通“悬”,但 “玄”、也有极少数的字可以有两个以上通假字；“李广详死 ”、“ 箕子阳狂 ”中的 “详”、“阳”都通 “佯 ”；投影 13、指出以下句中的通假字并说明其含义；愿伯具言臣之不敢倍德也 倍通 背 ,背叛之意；赢粮而景从 景 同影 ,像影子一样； 知通 智,聪慧；君子日参省乎己,就知明而行无过矣 满坐寂然,无敢哗者 坐 同 座,座位；风吹草低见牛羊 见同 现,露出；乃善刀而藏之 善通 缮,修治； 离通 罹 ,遭受；离骚者,犹离忧也3、资料 P.278 “学问清单一 ”通假字名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页