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1、精选学习资料 - - - - - - - - - . . 学习必备欢迎下载. . . . . 文言文阅读的复习房山区老师进修学校 邓长生文言文阅读是高考语文试题中的一个重要组成部分, 它以其较高的分值权重在高考中占居着特别重要位置；相对于现代文阅读而言, 文言文试题平稳, 可 抓的规律较多, 得分相对较易, 因此是考生高考得分的一大亮点,因而它是考生 在高考总复习中不行忽视的一大环节；文言文复习,不同的考生,不同的基础,不同的学习习惯,其复习方法也不 能完全相同, 但我们从高考备考实践来看, 一般可以考虑从以下几个方面着手进 行；一、明白选文的特点 文言文阅读段的选材： 北京卷倾向于选取叙议结
2、合的文段,而此类文段的选 取比较受专家的赞同；文段叙的部分：一般或表现人物克己守法、刚直不阿、为 民请命、爱憎分明、惩恶扬善、为官清廉、为臣忠义、为子孝敬、为学奋进等,多张扬正义；文段议的部分：通常是论政、论道、论学、论史、论为人、论交友 等等,多警策世人；基于此,我们在阅读时, 对记叙部分要通过文中所叙的详细的大事抓住人物 的性格特点：分析出主要写的是什么人,他生活在什么时代,干了什么事（包括 起因、经过、结果）,这些事有什么意义,文中仍涉及了什么人,他与主要人物之间是什么关系以及文中显露出来的作者的观点、助文章谈论的中心挖掘作者的根本见解和观点：点、选用的材料、论证的方法等等；态度等等；
3、对谈论部分, 要借 需弄清晰谈论的话题、 作者的观二、把握考点（抓两个根本的点词语与内容,留意一个易被忽视的点修辞）考点（详见考试说明 ）：实词（一次多义、古今异义、词类活用、偏义 复合、通假）；虚词（ 18 个）；句式（ 4 种）；内容的懂得（包括翻译断句等） ；信 息的分析与挑选；内容归纳,中心概括；观点态度的分析与概括；抓两个根本的点 文言文测试是由“ 言” “ 文” 两方面构成；这里的“ 言” 是指文言学问（即 古汉语学问）,其中对实词虚词的懂得是关键；“ 文” 就主要指对文意的懂得,其中对内容的懂得是关键；词语文言实词、 虚词是构成文言文的根本材料,把握文言实词、 虚词是考好文言文的
4、关键所在； 而且考查文意的懂得才能, 也是在懂得实词和虚词意义的基础上 读懂原文,再进行分析、概括才能得出；因此文言文复习,实词虚词的复习特殊名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载重要；文言虚词变化多,把握起来有难度,但其数量少、规律性强,所以又不是特别难；虚词常见的用法无需多讲, 复习重点应放在不常用难以把握的用法上；比如“ 其” 有代词、副词、连词等词性,代词使用的频率最高,多指第三人称,这种用法无需多讲, 但作第一人称的用法应作为讲解重点,例如“ 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”（游褒禅山记）中
5、的“ 其” 应是第一人称代词“ 自 己” ；内容 对文言句式,文言翻译、断句,信息的分析与挑选,内容的归纳、中心的概 括,观点态度的分析与概括等的考查均是建立在对文章内容的懂得的基础上的；对内容的懂得要以对词语、 句子的懂得为基础和前提, 要在阅读中抓住文中的人、事、理；留意一个易被忽视的点修辞 这个点虽然没有明确地列在考试说明中,但我们对其也不能忽视,由于 考题中可能会间接地涉及此点,或是它们对我们解答其它题目很有帮忙；如,20XX年全国卷第 15 题 B项,该选项歪曲了文中 “ 表动就景随”的意思,在原文它用以比如 “ 明君直臣”的；三、熟识题型,而不是说明人的品性随朝代的变迁而自然变化挑
6、选题（熟识题干、选项的设计与编排等）、主观题；在熟识题型的过程中揣摩命题者的思路、想法、意图等；四、立足课本,着眼迁移,构建网络 文言文考查, 其选段虽出自课外, 但其考查的学问点又都直接或间接来自课内；如 05 年高考北京卷的第6 题： A 项中的“ 相” 当“ 辅佐” 讲,在游褒禅山记中“ 至于幽暗昏惑而无物以相之” 的“ 相” ,也是辅佐、帮忙的意思；D 项的“ 与” 字作“ 结交” 讲,在烛之武退秦师中“ 失其所与,不知” 就是这 样的用法；可供挑选的做法：要求同学熟读课文,重点背诵,以形成剧烈的语感；语感增强了,翻译、懂得才能也就自然而然地增强了；按学问点进行系统归纳, 构建学问网络
7、,肯定要在课文内找到相应的例子；迁移训练：由某一课向其它课迁移；由课内向课外迁移；要重视课本注释和课后练习, 它们会给同学很多学问信息, 很好地训练学 生摸索问题的方法；训练尝试为几篇课文断句、翻译几篇课文；五、合理设计阅读、答题的过程 整体感知、总体把握 依据认知规律, 人们对事物的熟识, 往往有一个由整体到局部, 由粗略到精 细,由简洁到复杂的过程,所以我们要先进行这一步；我们要做的工作和可挑选的方法：通读,浏览或跳读全文,大致明白选段的文体,清晰段落数目,抓住文章重 点内容、中心句及关键句, 理清文章的层次脉络, 明白作者的思想感情是爱是憎,写作的意图是颂扬仍是讽刺, 文章的主旨是要读者
8、吸取什么教训仍是获得什么启 示,联系作者的身世和所处的时代,弄清作者的观点态度；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在这个过程中, 我们可以实行抓主要信息法,抓关键词句法, 推敲句间关系（条件因果、承接连续、描述例解、手段目的、同位互注等）法等；要留意,这时切忌不要寄期望于一遍能读懂全文,片面蛮缠于个别难懂的字句,而应当临时放过它们,只在文中相应地方用圈点法进行标注即可；善于借助,揣摩文意 第一要善于借助文段的题目,文段的注解和出处,加深对选段文意的懂得；其次是要善于借助题干和选项, 最关键是要利用好
9、实词说明题和挑选题最终一题 的对文段内容的概括和分析题； 由于这些都是挑选题, 大多是只有一个错误选项,而且文意分析题中即使错的也是小问题；利用好了实词说明题, 文中部分难懂的词语意思可以迎刃而解； 利用好了文意分析题, 就能够比较明确的明白全文内容；第三是借助学问背景,包括语文课上学过的,也包括其它课上（如历史课）学到 的学问；这里要留意我们对某些内容只是借用,不要无限扩大被借用的内容的作用；重读文章,精确把握 经过前面两个步骤, 我们的同学对文段内容已经能够懂得七到八成,有了思 同时也能对前两步出 考的方向, 所以再读的时候, 就能从更高层次上认知全文,现的偏差做出订正；假如遇到比较难的语
10、段,仍要反复通读,并调动储备,认真推敲来确认； 假如遇到个别难以判定意义的实词,就应当依据详细语境, 联系上下文,运用字形分析法或对该词所在语句进行句法分析,从判定该词词性的角度来推断出它的精确意义；在这个环节中要留意面对考题、容除外）；重点分明, 不做无用功 （当然需要借助的内结合阅读中所懂得到的, 完成各题的解答； 在答题的过程中, 有时候有必 要看一看题与题之间的关系并借用这种关系；六、把握一些技巧、明白一些规律 说明：这里提到的部分内容可能与前面所提到的有相重复的,这主要是想单 提出来一引起重视和留意；解文的技巧 以题解文；借试题解读文章会事半功倍,化难为易；以文解文； 以文解文, 就
11、是借文章中某一部分内容去懂得另一部分；文章中的诸种因素存在着一种相互制约,相互阐释的关系, 这是我们以文解文的依据以注解文； 文言文命题者会给一些注释, 这些注释往往能给解题带来很大 帮忙；以懂得文； 这里所说的理包括事理和文理,我们可以借助生活中的事理 和文章创作的一般规律去懂得文章内容；实词释义类题目的答题技巧 从解题方法上看, 最简洁的莫过于将各个说明放入各自的详细语境中去贯 通文意,说明精确而无滞碍之处者即为说明正确的,反之就为说明错误的；假如设置选项的实词中有同学不熟识的生僻词,那么对这个词的说明一般就是正确答案,它只不过是干扰项罢了；反之,假如设置选项的实词是常用词,题中给出的解答
12、又正好与现代汉语的常用义高度吻合,可能就是错的；一般情形下, 这类选项有有的实词词意在文中依据自己对该词所把握的用法无法正确说明,就应当考虑它的通假或活用情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载虚词用法类题目答题技巧 利用每组中给出的高中学过的句子中的虚词意义和用法来衡量断文中句 子的虚词用法, 详细做法是代入 （假如考题中没有选用课文中的句子就要回忆我 们整理出来的学问系统,比照衡量） ；看虚词在句子中所处的位置及其前后内容；借助语法学问去分析；句式类题目答题技巧 充分考虑文章内容因素的作用,特殊
13、要关注原文中该句前后的句子；借助标志词；信息挑选类题目答题技巧 基本思路： 将几个例句逐句进行分析, 挑选出符合题干要求的例句,然后 再对比编组情形来判定正误,最好是先找不能表现题干中要求的任务性格的选 项,用排除法挑选；要留意审题,例：假如题目中问的是“ 全都直接表现某某人喜爱国家、不畏强敌的言行的一组是”语,造成所答非所问；,有些考生往往忽视“ 直接” 或“ 言行” 这样的重要词对文段内容的懂得、概括、分析题答题技巧留意区分“ 作者观点态度” 与“ 所述大事 解之间的区分；” 、与世人的见解、与读者的见要敬重原文,实事求是,谨防随便拔高或降低作品的思想内容；有时作者的思想观点分散在全文各处
14、,需要适当的概括综合,才能全面、精确的反映作者观点态度的全貌；遇到这种情形,切忌以偏概全,只见树木,不 见森林；作者的观点态度有时表现得含蓄、信息；曲折,这就要留意挖掘有关词语的隐含留意：考查把握文意或分析概括方面的题目,不仅考查考生能不能读懂原 文,更重要的是考查考生思维细致、严密的品质；应在整体把握文意的前提下,对原文细加分析,将选项中的表述与原文一一对比,方可保证没有疏漏；挑选题的其它答题技巧 看选项与选项之间的异同,使用选项比较法；明白一些错误选项的拟制方法：脱离题干（直接表现 /作者看法）；有意曲解；必要内容脱漏；用已知的干扰未知的；断章取义；翻译的技巧 文言文翻译是一种综合性考查,
15、 也是文言文基础学问的综合运用,是检查考 生阅读文言文才能的重要手段； 翻译有直译与意译之分, 需在懂得领悟原文的基 础上,针对所要求翻译的句子,联系上下文,力求做到“ 信、达、雅” ,既保证“ 字字落实,一一对应” ,又要符合文意及现代汉语的表达习惯；翻译详细方法之一：十字法, 留（保留）、补（增补）、删（删除）、换（替 换）、调（调整）、加（加字）、释（说明）、转（转述）、改（改写）、扩（扩 充）；翻译详细方法之二：加字法；替换法；拆分法；补充法；转述法；保留法；删略法；调序法；变通法；点义法；凝缩法；扩充法；浓缩法；留意：要以对词语的说明为前提,以对语境的把握为基础, 以对方法的运名师归
16、纳总结 用为重点； 在翻译时, 要学会如何从句中摘选出关键词,这将直接关系到答题第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的评分；在进行文言文翻译时, 不要忽视虚词的存在, 它往往会对同学组织语 言次序的才能产生误导, 引起同学忽视对句中部分实词的翻译；要留意句式与 复句等；断句的技巧 要通读整个文段, 领悟它的基本意思, 这是个前提, 否就是没方法进行断 句的；遇到了名词、 代词 借助语法学问来断句, 比如名词常常做主语或者宾语,做主语了,就在它的前面断开；在阅读过程中,观察名词、代词在这句话里做宾 语了,就在它的后面
17、断开；再比如,动词、形容词常常做谓语,一般讲,特殊是 动词的前后往往都不能断开, 由于前面往往有主语, 后面往往有宾语, 但是不及 物动词做谓语例外；借助词语（主要是虚词） ；虚词在文章中主要起着帮忙造句的作用,由于 它没有什么实在的意思, 这时候, 大家可以从几个小的方法来考虑：假如有一个虚词是发语词,那么,当然就要在它前面断开,如“ 夫”、“ 如夫” ；有的词只是在语尾起一个帮忙、表示语气的作用,例如“ 也”、“ 矣” 、“ 尔” ；再比如关联词,假如关联词关联前后的关系相当紧密,那是可能把它断开的,假如作用松一点,那么可以把前后两部分断开；再一个要留意的,遇到了 的语言,这时候可以断开；
18、借助句式及句与句之间的关系；留意：词类活用与省略问题；七、切忌蹈入误区 复习工作的误区“曰”、“云”,后面是人物重资料轻教材；重做题轻阅读；重懂得轻表达；重方法轻过程； 重理论轻实践（重方法轻运用） ；重数量轻实效；重教轻学；解读过程的误区 切忌读不懂原文就急着做题 语文试卷文字多,容量大,除了语言学问运用题,仍有阅读、写作等；又加上其在整个考试过程中处于首场考的位置,因而极易造成考生的紧急心理, 致使很多考生在做文言文题目时, 读不懂甚至读不完原文就急着做题； 在这种情形下,要想答好题目是很困难的；所以,考生必需克服心理障碍,支配好时间,肯定要 读懂读完原文再做题；克服急躁心情 第一遍没读懂或看到一两个难点就心急火燎,结果影响阅读与答题；克服轻“ 敌” 麻痹心理；文言文试题选材稳固,题型稳固,测试点稳固,致使很多考生产生错觉,认为文言文题目真的简洁,分数唾手可得；其实,高考 任何层次、任何测试点的题目既有较易的题,也有较难的题,实在轻视不得,麻 痹不得；不要过于机械、不要死扣某一点不放提倡入境；临时没有读懂的没必要死扣的（排列性内容、历史性东西）做书面翻译题除了留意精确表达原文的意思外,仍应留意语言通顺、 无病句,留意书写大方、工整、清晰；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页