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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课熔化固态熔化与凝固说课稿 液态气态凝固 焦作市第十五中学陈正刚一、说教材（一）教材的位置与特点本节教材支配在同学学习了温度之后,让同学熟悉到温度在物态变化中起关键的作用；再学习物质的熔化和凝固,这样比较符合教学的规律；教材将探究海波熔化特 点和蜡的熔化试验放在一起进行,让同学在活动中,自然地将两者进行对比,可以较 为便利地发觉它们之间的差异,降低引入晶体和非晶体概念的难度；教材设计这一探 究活动,其要求明显高于前面的探究活动；这样支配有利于培育同学的设计和规划能 力、观看和动手才能、分析问题和解决问题的才能,并有助于培育同学严
2、谨的科学态 度；也为以后探究水的沸腾试验打下坚实的基础；二教学目标 依据课标要求结合本节内容和同学的实际,我确定本节课的教学目标为：学问与技能1 .知道熔化和凝固现象 2 .知道晶体的熔点 3 .知道熔化过程中吸热,凝固过程中放热 4 .会查熔点表 过程与方法1、 通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知状态变化的条件；2、明白有没有固定的熔点是区分晶体和非晶体的一种方法；3、通过探究活动,使同学明白图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法；情感态度与价值观 通过教学活动,激发同学对自然现象的关怀,产生乐于探究自然现象的乐趣；（三）教学重点试验探究海波和蜡的熔化过程是本节课的重点,也是本节课的难
3、点之一；（四）教学难点将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点联系起来是本节课的又一个难点 二、说教法、学法（一）教法：1、试验探究法；2、以试验、情形、问题为线索的启示式教学；（二）学法：以观看、操作、摸索、争论、归类对比等方法学习学问；三、说教学手段名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课以试验为主并辅以多媒体教学；四、说教学过程 新课教学采纳媒体演示、试验探究、老师引导、同学参加的方式进行 新课引入 新课的第一个问题 ,物态变化 ,我是这 播放图片 ,展现水在自然界中存在的状态激趣,引入新课；出示固态
4、海波和蜡,问：它们是什 样设计的；么状态？它们怎样才变成液态？在熔化过程中,它们的温度变不变？第一以图片的形式,展现给同学一些 图片设计如下 :水可以以液态存在 水可以以固态存在 物体,让同学依据物质状态不同,将图中 水仍可以以气态存在 . 气态的水蒸气遇冷后形成水雾（ 一）物态变化 图片资料 :依据物质状态不同将资料中的物体分类的物体按固、液、气体分类 然后给出物态变化的概念；并指出：固体、液体和气体,在肯定的条件下都会 发生状态变化； 我们第一学习物质由固态固体 : 变成液态和物质由液态变成固态这两种液体 : 气体 : 物态变化；物态变化 :是指物质从一种状态变化成另一种状态 . 固体、液
5、体和气体在肯定条件下都会发生状态的变化 . 先给出熔化和凝固的定义；再举出实例让同学判定发生了什么物态变化；结合图片可以让同学说出： 火山爆发和火山喷出的岩浆变成岩浆岩的过程、以及冰山的形成和冰山消融的过程,分别是什么物态变化；（二）探究 :固体熔化时温度的变化规律试验探究是本节课的重点也是难点,为了让同学顺当完成试验,我是这样设计的：先明确探究的目标, 给出试验器材, 介绍酒精灯的使用及应留意的问题,工问题；再演示如何装配试验装置以及试验分4 个人为一组 ,按报时、 报温度值、 报物质状态记录和照料仪器等分工,这样有助于协作才能和 团队精神的培育；将海波的熔化与蜡的熔化同时进行,一半同学探究
6、海波的熔化规律,另一半同学探究蜡的熔化规律 . （三）熔点和凝固点试验数据的处理：让同学在坐标纸上描点作图,绘出海波和蜡熔化的图象；选择出试验比较胜利的小组,绘出的海波和蜡熔化图象,展现给全班同学 .让同学观看图象并 摸索以下问题：、 AB 段曲线对应的一段时间内,海波与蜡各是什么状态？温度怎样变化？、 BC 段,海波与蜡各是什么状态？温度是否变化？、 CD 段,海波与蜡各是什么状态？温度怎样变化？依据以上的探究,可得出：固体可分为晶体和非晶体名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课晶体在熔化过程中温度不
7、变,这一过程对应的温度叫熔点；晶体和非晶体的熔化规律：1、2、3 让同学记几种常见的晶体和非晶体针对熔化图象我设计了一道练习题：（略）以上学问可总结为：比较海波的熔化和凝固图象,能发觉些什么呢？会发觉同种物质的熔点和凝固点相同；依据海波的凝固由此得出晶体的凝固规律指导同学总结出晶体与非晶体在凝固过程中的异同点；要求同学会查熔点表,并依据该表回答以下问题：黑龙江北部一月份的平均气温在以下,漠河镇的最低气温达到过,在这样冷的地区应当用水银温度计仍是酒精温度计呢？依据什么来选择呢？目标检测 :度 温1、有一副对联,上联是“ 杯中冰水,水结冰冰温未降” ；下联是“ 盘内水冰,冰化水水温不升” ；D 对
8、联包含的物质变化是 和,反映一个共性是；2、1 是检查同学对熔化和凝固的懂得 B C E F 2、如图：某种晶体的熔化与凝固图像,在图像的 AB、 BC、CD、DE、EF、FG段中； 3、A G 时间 / 如下列图,是海波的熔化和凝固图象；从图中可看出：海波是 _（填“ 晶体” 或“ 非晶体”分）；它的熔点是 _；熔化过程用了 _分钟的时间； 在 B点海波的状态是 _；在 D点海波的状态是 _；2、是检查同学对熔化和凝固图象的懂得3、是检查同学对晶体熔化过程的特点把握小结 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 固态名
9、师精编精品说课液态熔化吸热凝固放热晶体熔化规律非晶体晶体有肯定熔点,达到非晶体没有肯定的熔点熔点,温度不变晶体熔化过程中处于固液共存状态非晶体熔化是渐渐软化的过程熔化过程都需要吸取热量晶体熔化条件：达到熔点规律,连续吸热凝固晶体 非晶体晶体有肯定凝固点,达到凝固点温度不变晶体凝固过程中处于固液共存状态非晶体没有肯定的凝固点非晶体凝固不存在固液共存状态晶体凝固条件：达到凝固点,连续放热五、说板书设计：凝固过程都需要放出热量我的板书设计采纳学问结构图进行展现；这种设计最大的好处就在于条理清楚,仍可以利用板书设计对本节内容进行总结；什么是熔化名师归纳总结 熔化和凝固物态变化熔化熔化图象 熔化吸热第 4 页,共 5 页固体凝固什么是凝固 凝固图象 凝固放热晶体 :有肯定的熔点非晶体 :没有肯定的熔点- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课六、布置作业 :本节 1、2、3、 4 本节作业是“ 动手动脑学物理” 中的四道题名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页