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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一章物质结构元素周期律第三节 化学键第一课时 教学目标：1、学问与技能：明白离子键的定义,明白离子键的形成过程；知道电子式的书写方法,并能用电子式表示离子化合物的形成过程；2、过程与方法：通过离子键形成过程的教学,培育同学抽象思维和综合概括才能；通过电子式的书写,培育同学的归纳比较才能；3、情感、态度与价值观：培育同学用对立统一规律熟识问题：通过对离子键形成过程的分析,培育同学怀疑、求实、创新的精神,以及培育同学由个别到一般的争论问题的方法；教学重点：懂得离子键的形成过程、离子化合物的概念 能用电子式表示离子化合物的形成教学难点：懂得离子键的
2、形成过程、离子化合物的概念 教学方法：阅读、争论、练习、探究等 教学用具：投影仪、多媒体、化学试验仪器 教学过程【视频引入】播放视频,强调到目前为止,已经发觉的元素 只有一百多种,而这些元素组成的物质却有数千万种,那么元素的原子是通过什么作用结合在一起 的呢？这是我们本节书要争论的问题；【板书】第三节化学键写出化学方程式,【演示】 老师演示试验12,同学留意观看并归纳试验现象,填在学案上的表格一中；点燃2NaCl【板书】 2Na+Cl 2【设问】从宏观上看,钠和氯气发生了化学反应,生成了新物质氯化钠；如如从微观的角度,又应当怎样懂得上述反应呢 . 【探究】 NaCl 的形成过程,争论完成以下表
3、格：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表格二 用原子结构示意图表示氯化钠的形成过程原子结构示意图通过什么途径用原子结构示意图表示达到稳固结构NaCl 的形成过程Na Cl【过渡】既然钠离子与氯离子结合特别稳固,那么它们之间确定存在着某种相互作用,这种作用就是离子键；【板书】一离子键 离子键：带相反电荷离子之间的相互作用；【沟通争论】 1. 离子键的形成缘由是什么？2. 形成离子键的微粒是什么？3. 离子键的成键本质是什么 . 【强调】成键的缘由：得、失电子成为阴阳离子成键的粒子：阴、阳离子成键的本质：静电作用（吸引
4、和排斥）【课件演示】可用多媒体课件演示NaCl 的形成过程,让抽象变得直观；【争论】 1：Na、Cl之间存在那些作用力？只存在阴阳离子间的吸引力吗？【强调】 Na、Cl之间存在着：阴、阳离子间的吸引、原子核间的排斥、电子之间的排斥,因此静电作用既包括静电吸引又有静电排斥；【归纳】阴阳离子接近到某肯定距离时,吸引和排斥达到平稳,就形成离子键；【过渡】离子键只存在离子化合物中,那什么是离子化合物呢？【板书】 2、离子化合物：由离子键构成的化合物；列举如 NaOH 、KOH 、CaO、MgO 、 Na2O2、 Na2S、MgCl 2、KI 等离子化合物；【争论】 3、离子化合物包含哪些物质类别呢？
5、4、形成离子键的元素是哪些？【归纳】离子化合物所属类别：强碱、部分活泼金属氧化物、大部分盐形成离子键的元素：活泼的金属元素 （ A ,A）与活泼的非金属元素（ A,A）【强调】酸不是离子化合物；【过渡】由于在化学反应中,一般是原子的最外层电子发生变化,为了分析化学反应实质的便利, 我们引进了只表示元素原子最外层电子的一种式子电子式；【板书】 .在元素符号四周用小黑点 或 来表示原子的最外层电子的式子名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【强调】元素符号四周标最外层电子数【阅读】课本21 页资料卡片,懂得Na、Cl 、M
6、g、S 原子电子式的写法；【讲解】阴阳离子和离子化合物的电子式的书写方法；【练习】写出O、F、C、 S 钙离子、氟离子、氧离子的电子式；【投影】将同学书写过程中显现的各种错误让同学呈现于投影上由其他同学纠 正；【过渡】这样,我们就可以很便利地用电子式来表示出离子化合物氯化钠的形 成过程；【板书】【练习】 1. 完成投影挑选题2. 请大家用电子式表示离子化合物KF 、Na2O、CaCl2【投影】将同学书写过程中显现的各种错误让同学呈现于投影上由其他同学纠通过纠错,得出用电子式表示离子化合物的形成过程应留意的事项：【强调】留意事项： （1（ 2（ 3（ 4）不能把“ ” 写成“=（ 5）用箭头标明
7、电子转移方向 方向不能错 【小结】本节课你有哪些收成？【作业】 1. 完成学案上练习 2. 预习共价键部分 板书设计 第三节 化学键 一离子键 . 离子键：带相反电荷离子之间的相互作用；2离子化合物：由离子键构成的化合物；3.名师归纳总结 在元素符号四周用小黑点或 第 3 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精编教案 -北师大版 三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标：学问目标 : 1能听、说、认、读
8、playground 、garden、teachers office、library 、canteen 等新单词；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2会运用句型This is my computer/book.That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情形；3能简洁说出学校每个场所的不同功能,例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football 技能目标：1能听懂 Lets
9、 do 部分中所学的指示语,并能依据指令做出相应的动作；2学会 Library 、canteen 、office 等单词和 Go to the library ,read astory book. 短语的 正确读法,培育同学的口语交际才能；教学重点、难点：1.把握生单词teachers office、library canteen 、playground garden；学会单词 Library canteen 的正确发音；教学多媒体设计：1.复习导入部分,通过倾听同学感爱好的歌曲融入到学习中去,这样能提高同学的 学习爱好；2.Lets learn 部分,通过直观的校内分布图来教同学学习play
10、ground 、garden 等新单词,真正的让英语单词与汉语意思相对应起来；运用单词卡片检查同学学习新单词的情形,既直观形象又能提高让同学对这些单词有更深的印象；3.在 Lets do 部分通过多媒体听听做做的活动,让同学从活动中开心的把握所学的 新单词,也可以让同学从各种指令的相应动作中学习短语；教学过程：一、复习导入1.播放录音 Word and play,让同学听着歌曲进入情形；2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家仍记得吗？让我们一起 来回忆一下；名师归纳总结 3.引导同学回忆句型：Whats in the classroom. 第 6 页,共 13 页- - - -
11、 - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4.同学依据教室实物进行回答,顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board,four lights,many desks 等；二、新课出现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应当怎样用英语来回 答这些问题；这节课我们将熟识的范畴扩大,学习一下用英语问答我们学校有些什 么场所,以及学校里一些常见物品的表达方式；1.课件出示校内简易地图,提问：Look at this picture,its our school ,what can you see. 2.同学仔细观看并进行抢答,可能他们只能用中文来回答,像操场
12、,花园,等；3.依据同学的回答,指出这些场所在地图中相应的位置,对于图中没有被观看到的 地方,可以引导同学来观看；4.对于图中同学观看到的地方,一一进行教学 读音,让同学仔细的听；;图中显现单词的同时,播放该单词的5.单词教学：老师将单词写在黑板上,带同学认读；6.以开火车头的形式让同学将单词读一遍；7.提问： Where is the canteen. Do you know. 8 让同学上前在图中指出,然后说明：Its on the first floor. 8.连续提问： Where is the .师生进行对话练习 9.同桌间进行对话练习；10.请一、两组同学站起来在班上演习；三、趣味
13、操练1.出示 Lets do 里面的五福图片,播放录音,让同学依据录音来找相应的图片；2.提问： Look at these pictures,which is the garden. Which is the library. 让同学举手回 答；3.再将这五幅图画一一的呈现出来出,并出示每幅图画所对应的短语；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.进行短语教学： Go to the garden,water the flowers. Go to the canteen,eat some noodles.等5.随便的
14、指着其中的一幅图画,请同学来说说这些地方的功能,也就是读读刚刚所教的这些短语6同桌间相互练习：例如,一个人说Go to the garden.另一人要能很快对出下面的Water the flowers. 如此进行一一练习,请一、两组同学进行演示；7老师念指令（不按次序）四、扩展练习,同学做相应的动作,再一次熟识这些短语；1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词,短语说给自己的伴侣听听 2.平常和同伴在一起的时候相互用英语问答这些在课堂上学到的单词,短语；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精编教案 -北师大版 三年级
15、英语上册教案 Unit 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - Our School 教学目标：学问目标 : 1能听、说、认、读playground 、garden、teachers office、library 、canteen 等新单词；2会运用句型This is my computer/book.That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情形；3能简洁说出学校每个场所的不同功能,例如：Go to the garden water the flowers/Go to t
16、he playground play the football 技能目标：1能听懂 Lets do 部分中所学的指示语,并能依据指令做出相应的动作；2学会 Library 、canteen 、office 等单词和 Go to the library ,read astory book. 短语的正确读法,培育同学的口语交际才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点、难点：1.把握生单词teachers office、library canteen 、playground garden；学会单词 Librar
17、y canteen 的正确发音；教学多媒体设计：1.复习导入部分,通过倾听同学感爱好的歌曲融入到学习中去,这样能提高同学的 学习爱好；2.Lets learn 部分,通过直观的校内分布图来教同学学习playground 、garden 等新单词,真正的让英语单词与汉语意思相对应起来；运用单词卡片检查同学学习新单词的情形,既直观形象又能提高让同学对这些单词有更深的印象；3.在 Lets do 部分通过多媒体听听做做的活动,让同学从活动中开心的把握所学的 新单词,也可以让同学从各种指令的相应动作中学习短语；教学过程：一、复习导入1.播放录音 Word and play,让同学听着歌曲进入情形；2.
18、提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家仍记得吗？让我们一起 来回忆一下；3.引导同学回忆句型：Whats in the classroom. 4.同学依据教室实物进行回答,顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board,four lights,many desks 等；二、新课出现谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应当怎样用英语来回答这些问题；这节课我们将熟识的范畴扩大,学习一下用英语问答我们学校有些什么场所,以及学校里一些常见物品的表达方式；1.课件出示校内简易地图,提问：Look at this picture,its our school ,what
19、can you see. 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.同学仔细观看并进行抢答,可能他们只能用中文来回答,像操场,花园,等；3.依据同学的回答,指出这些场所在地图中相应的位置,对于图中没有被观看到的地方,可以引导同学来观看；4.对于图中同学观看到的地方,一一进行教学 读音,让同学仔细的听；;图中显现单词的同时,播放该单词的5.单词教学：老师将单词写在黑板上,带同学认读；6.以开火车头的形式让同学将单词读一遍；7.提问： Where is the canteen. Do you know. 8 让同学上前在
20、图中指出,然后说明：Its on the first floor. 8.连续提问： Where is the .师生进行对话练习 9.同桌间进行对话练习；10.请一、两组同学站起来在班上演习；三、趣味操练1.出示 Lets do 里面的五福图片,播放录音,让同学依据录音来找相应的图片；2.提问： Look at these pictures,which is the garden. Which is the library. 让同学举手回 答；3.再将这五幅图画一一的呈现出来出,并出示每幅图画所对应的短语；4.进行短语教学： Go to the garden,water the flowers
21、. Go to the canteen,eat some noodles.等5.随便的指着其中的一幅图画,请同学来说说这些地方的功能,也就是读读刚刚所 教的这些短语6同桌间相互练习：例如,一个人说Go to the garden.另一人要能很快对出下面的Water the flowers. 如此进行一一练习,请一、两组同学进行演示；7老师念指令（不按次序）四、扩展练习,同学做相应的动作,再一次熟识这些短语；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词,短语说给自己的伴侣听听2.平常和同伴在一起的时候相互用英语问答这些在课堂上学到的单词,短语；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页