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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 浅谈如何提高中学英语教学质量随着社会和经济的大力进展,英语在生活和教 学中占据了重要的位置；但是目前中学同学英语学习 两极分化严峻,英语教学质量始终以来难以提高,这 是困扰英语老师的最大问题；同学对学习英语的积极 性普遍不高,有的甚至不情愿学习英语,造成差生越 来越多,这对教学带来了极大的影响；因此,提高英 语的教学质量势在必行；而尝试、实践、探究大面积 提高教学质量,是每个老师长期的根本任务；我们应 依据实际情形,面对同学,紧紧把握好他们的心理特 征,在思想上和教学上双管齐下,实行有效措施,提 高训练教学质量；一、采纳多种方式,激发学习爱好
2、初二同学虽然经过近两年的英语学习,但不少学 生仍旧死记硬背单词的字母拼写,有的不会读,有的 读不正确,这样就严峻地影响了教学成效；为了扫除 语音障碍,我总是在开学初抽出时间复习音标、读音 规章等语音学问；在单词教学中,让同学利用音标进 行拼读,用拼读规章来帮忙记忆单词；二、建立融洽的师生关系, 使师生在轻松、 开心、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和谐的气氛里教和学,充分激发同学学习的欲望 在教学中要对同学倾注 “ 爱” 的情感；在教学中,老师的情感无意中起着信号、感染和动力作用,具有 激发同学求知欲的功能及心理催
3、化作用； “ 师爱” 是这 种情感的详细表达；如阳光、雨露、春风；因此,对 同学“ 晓之以理,动之以情” 是必需的；英语课堂教 学,老师良好的心情、融洽的师生关系,活跃的课堂 气氛能充分调动同学听课的积极性,使其教学达到最 佳成效；老师要留意积极引导,留意创设轻松、开心 的环境,同学便可大胆开口,放开自己,调动起自身 的各种积极因素；三、提高老师的自身素养 新课程背景下,老师是科学文化的传递者,是学 生的示范者,是同学个性的塑造者,是课堂教学的策 划者,同时,在课堂教学中起着“ 导向” 作用；因此,老师自身素养的高低与教学成效的好坏有着必定的联 系；随着社会的进展,时代的进步,新科技的显现和
4、运用,英语语言也在进展变化；作为一名英语老师,肯定要坚持不懈地学习,巩固专业学问,感受时代气 息,接受新学问；在把握课堂教学的基本技能的基础 上,能有效地运用现代化的教学手段,仍要讨论同学 的心理,以科学讨论者的角色去观看和讨论发觉正确名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的学习方法和思维方法,使老师课堂上的主导作用和 同学的主体作用和谐统一,从而达到提高课堂教学效 果,培育和进展同学各方面素养的目标；四、改进教学方法和手段,提高课堂教学质量 要提高教学质量,必需改进教学方法和手段,教 师上课不能千篇一律；教学单词、背背
5、课文、讲讲语 法,每天如此,不能激起同学学习英语的爱好,同学 没有爱好学习英语,更不能调动同学学习英语的积极 性； 我们应当运用“ 精讲多练、 善导自学、激发爱好、师生和谐” 的课堂学法,提高课堂教学质量；老师应 该刻苦钻研教学大纲,仔细钻透课本,不惜花时间精 心设计授课方案、方法和步骤；在课堂上尽量做到精 讲、多练,多给同学供应在课堂上练习英语的机会,有效地提高课堂教学质量；精讲是在课堂教学中,要 抓住教学目标、重点、难点讲深讲透,不该讲的不要 在课堂上讲,尽量防止占用珍贵的时间；而怎么讲,这就关系到各种教学方法、教学手段的综合；五、狠抓差生转化,掌握两极分化,确保教学质 量大面积提高 中学
6、英语教学质量的突出障碍是分化严峻,即差 生随着学习年限的增长而不断地增加,要使中学英语 教学成果有突破性进展,必需狠抓差生转化,严格控名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 制两极分化；只有使差生的分化掌握在最小限度内,才能达到大面积质量的提高； 掌握两极分化 .中学英语 学科的分化,一般在初一下学期和初二上学期,这个 阶段可称为关键时期；着力抓好这一时期的教学,是 有效掌握分化的关键,如不引起重视或掉以轻心,就 会形成难以挽回的局面；转化差生宜实行因人而异,区分对待的方法；心理学家认为,12 岁以后的同学逐渐由机械识记转
7、化为规律记忆,并具有肯定的推理能 力,这种才能对同学智力水平的进展是一次质的飞跃；思维定式少,可塑性强的心理素养,使同学具有简单 接受新事物的条件,这时老师如能因势利导,加强指 导,就能防止分化；六、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动 提高教学质量, 使同学学好英语, 仅仅靠 40 分钟 的课堂学习是远远不足的,仍需要同学在课外坚持不 懈地学习和练习,要多听,多说、多读、多写；为了 给同学更多的运用英语进行交际的机会,老师可以设 计和组织多种难易适度的课外活动；通过活动可以让 同学把所学学问运用于实际,使同学熟悉了自我,取 得了不同程度的成就感,增强其自信心,增加学习英 语的爱好和乐趣,变“
8、 要我学” 为“ 我要学”,进而长 久保持其对英语学习的爱好；老师可以常常性地编辑名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 英语学习园地或办英语壁报,解决疑难问题、分析常 见错误、辨析词语用法、英美风情学问讲座等,仍可 适当刊登一些嬉戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、同学日记等；结合实际地组织英语竞赛,让学 生在这些活动中相互帮忙,相互感染,进而共同提高 水平；总而言之,在教学过程中,要充分发挥以同学为 主体的学习能动性,激发同学对英语学习的热忱,提 倡让同学主动思维和大胆思维, 形成自主学习的才能；只要多讨论教材, 多讨论同学, 扎扎实实地教书育人,充分表达以同学为主体,教学质量肯定会提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页