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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 植物妈妈有方法第一课时原创: 使用者： _ _ _ 教学内容分析：这是一首以自然常识为内容的诗歌；全诗共五节；第一节提出问题：植物靠什么方法传播种子；其次、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观看就能获得很多学问；诗中把植物当作人来写,读起来亲切、好玩；课文仍配有三幅插图,形象地描画出三种植物传播种子的方式；本课的教学重点是学习生字词,朗读课文,背诵课文；学习状态分析：教学目标：1、会认 12 个生字,会写 10 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；3、有观看植物、明白植物学问、探究植物秘密的爱好；教
2、学重点： 在读中感悟课文的韵律美,明白课文告知我们的学问；教学难点：教具、学具预备：1、老师预备有关网站、演示课件或相关的挂图；2、同学自己读课文,预习生字词,想一想：我会怎样记住这些生字；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、同学明白有关“ 植物传播种子的方法” 的学问；教学过程：步 骤老师活动同学活动设计意图教学重构 1 教学重构 2 一、谈话1、由秋天植物的种子成熟引引 入 课入,设问导入课文；文；2、齐读课题：1知道“ 植物妈妈”“ 孩子” 分别指植物和它们的 种子；2用补充课题的方 法明白课文大意；1、指
3、名分节读课文,其余学 生听、辨,订正字音；2、同学同桌相互听读课 文,要求读正确； “ 为” 是多音字二、初 3、同学自己读课文,要 读课文,求：检查预1勾画沟通：课 文中讲到了哪几位植物妈妈传 习；播种子的方法？2提出自己没有 读懂的地方,并作上符号；4、老师和同学一起整理 出需要重点解答的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、读第 1 节 启示提问： 谁读懂了“ 四海为家“ 这个词语？同学 结合上下文说说自己的看法；练习读好问句；2、朗读 2、3、4 节1说一说：你最欣三、带着 问题,在 朗读中 感悟；赏
4、哪一位妈妈的方法？为什 么？2通过网站或课件 演示,帮忙同学明白蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的；同学在书上勾出关键词语；3相机指导朗读,重点读好关键词语；3、自由朗读课文：引导 同学体会读、表演读；分小组 进行朗读竞赛；4、试着背诵课文；读课后“ 泡泡” 里的话,说一四、实说除了课文中讲到的,自己仍同学展现交知道哪些植物传播种子的方流自己的资践活动：法？料；通过网站明白一些 典型的植物名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 传播种子的方法,激发同学探究奥秘的爱好；板书：教学反思 1: 名师归纳总结 - - - - -
5、 - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 植物妈妈有方法其次课时原创：使用者： _ _ _ 教学内容分析：学习状态分析：教学目标：教养方面：1懂得“ 预备” 、“ 降落伞” 、“ 乘着” 、“ 铠甲” 等词语的意思；2读懂句子,知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；3.能有感情地朗读课文,试背课文 2 至 4 节；教学重点： 知道三种植物传播种子的方法；教学难点： 明白课文里的“ 降落伞”、“ 铠甲” 指的是什么；城市的孩子对这几种植物接触较少,因而明白这三种植物传播种子的方法 也是一个难点；教具、学具预备： 课前发动同学观看蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物
6、的样子；电脑、投影、录像等 教学过程：步 骤老师活动同学活动设计意图教学重构 1 教学重构 2 一、复习同学们,今日我们连续学习20.引入植物妈妈有方法同学看板书齐读课题；上一节我们初读名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了课文,学习了第一节,大家 能看着录像背第一节吗？究竟植物传播种子有啥好 方法呢？你们想知道吗？那课 文向我们介绍了哪几种植物传 播种子的方法？同学讲,老 师贴画这节课,老师就带大家去 看看这几种植物是怎样传播种 子的；1请大家打开书 147 页,我们 先来看蒲公英妈妈的好方法；请大家自由读这节,遇
7、到不懂 的地方画条横线, 打个小问号,再专心想： 妈妈给孩子预备了,它靠传播种子；二、学习 课文第 二节；2质疑,老师相机解疑；1“ 预备” ：能举个例子 说说吗？对了,预先做好的事情就叫做预备；2“ 降落伞”降落伞用来干什么？出 示跳伞图,图上画的就是；课文里的降落伞指什 么？看书中的图 .同学答 ,老师 板画 课文把毛绒绒的小花比名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作是降落伞,多好玩呀！3“ 乘着” 、“ 纷纷动身” ；3看录像懂得；4看着刚刚的句式说说蒲 公英是怎样传播种子的；板 书：降落伞风5小结：对了,蒲公
8、英本 身有像降落伞一样的小花,再 加上风一吹,有这两个条件,它就能传播种子了,蒲公英妈 妈真有方法；6指导朗读；书里把蒲公英比作了妈 妈,把种子比作了娃娃,多亲 切呀！该怎么读呢？先听老师 读,你们听听哪里读得轻一点,哪里读得慢一点；为什么这里要读得轻一 点、慢一点？这样才是有感 情地读书自由读 指名读、评议；齐读,边读边想象自己 就是蒲公英的娃娃；7试、背；1看板书老师领背；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2会背的站起来,不会背 的看书；8总结学习方法；刚刚我们学这节的时候,先读一读,画出不懂的地方,弄懂后再看
9、着句式说说蒲公英 是怎样传播种子的,最终有感 情地读书,并试背；我们用这 个方法学第三节；1指名读,其他同学画出不懂 的地方；2同学质疑,老师相机解疑； 1“ 铠甲” 是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？三、学2同学摸摸、捏捏苍耳,习课文 说说它的皮是软的仍是硬的？第 3 节；皮上面仍有什么？这样就像给 小苍耳穿上了一件；3苍耳是怎样挂住动物 的皮毛的？请一个同学拿着玩 具兔去碰小苍耳演示；4懂得“ 山洼” ；3看句式说话；板书：铠甲动物名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4小结：指板书这带刺的铠甲,不仅可以 爱护孩子们
10、,仍能让孩子挂住 动物的皮毛去田野、山洼,多 妙的方法呀！5谁来夸夸苍耳妈妈？指名读,评议；分组竞赛读；试背；1四人小组读这节,提出不懂 的问题,每个同学试着当小老 师帮别人解决问题；2同学论报小组学习情四、四人 小组自 学第四 节；况；1老师相机放录像让学生懂得豆荚是怎样炸开的；2课文哪个词说出豌豆 是兴奋地离开妈妈的？用“ ” 画出；它仍可以换哪个词？3你们喜爱读这节的哪句？你想怎么读？边做动作边 读这句；3看句式说说豌豆是怎样 传播种子的；4小结：豌豆本身有能炸 开的豆荚,太阳一晒,它就能名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - -
11、 - - - 传播种子了；5指导朗读：男女竞赛读；6试背；7指板书小结：师生共 同小结大家看,这三种植物传播 种子的方法都不同,蒲公英本 身有,它靠传播种子；苍耳有,它靠；豌豆有会炸开的,它靠；它们有自身的条件和外界的条 件,孩子们就能辞别妈妈,四 海为家了；1你们喜爱哪位植物妈妈？自 五、同学 己选定一种,扮演它的娃娃,扮演种 然后看着句式说说你是怎样离 子说说 开妈妈的；我是娃娃,离开妈 妈；是怎样 离开妈 2同位相互说,可边做动 妈的；作边说；3指名表演；1同学们,植物妈妈的方法很 多很多,你仍知道有哪些？六、扩展 2我们来看看录像里一些 学问；植物传播种子的方法；皂荚树 椰子名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 金刚果板书：教学反思 1:名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页