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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 植物妈妈有方法说课稿 一、说教材植物妈妈有方法是第三册第一单元的内容,这是一首介绍自然常识的诗歌；作者运 用诗歌的形式,以简短的篇幅、形象的语言,表达了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子 的方法,富有儿童乐趣；本课主要培育同学懂得、概括、朗读和收集使用信息的才能；依据课程标准结合同学实际,设计如下目标：教学目标 、学问目标：通过教学使同学明白课文中介绍的几种植物传播种子的方法；、才能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文,到达熟读成诵；、情感价值目标：激发同学对大自然的宠爱和观看大自然的爱好；重点难点：、懂得文中重点词句,明白蒲公英、苍耳和豆荚传
2、播种子的方法；、练习有感情地朗读；二、说教法 在教学中,我依据同学的实际情形,按每段课文的深浅程度,选用如下几种教法授课,使同学很快明白了一些植物传播种子的常识,激发了同学对大自然的宠爱；1、用谈话的方式让同学进入情境,引入新课；同学产生疑问,有了疑问,才有解决问 题的爱好；2、利用各种媒体激发爱好,使同学直观主动地去懂得内容,促进学习；3、适当采纳 “表演 体验 ”的教法,让同学在开心、轻松的课堂氛围中学到学问,提 高才能,得到进展；三、说学法 1、勉励课外收集信息,调动同学主动收集的积极性,开阔视野；2、初读课文实行让同学挑选自己宠爱的方式读书；名师归纳总结 3、在导学第2 段后,放学让同
3、学合作学习3、4 段；第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四、说教学过程一、谈话导入,学习第一小节1、谈话导入： “大自然里的动物们都想去旅行了,他们用的是什么方法呢？植物们也都想去,可是没长脚,也没有翅膀,怎么去四海为家呢？”2、学习第一小节；本课内容布满童趣,第一我采纳了谈话导入直奔课文主题,吸引同学, 激发学习爱好,然后再来学习第一小节；第一小节内容通俗易懂,没有必要过多的讲解,重点放在朗读训练,问句,读出疑问的语气；二赏读悟趣、导学其中一节；同学最宠爱哪一节就导学哪一节；过渡：你们最宠爱哪位植物妈妈的方法,为什么？指名说时相
4、机点拨指导：看图观看“蒲公英 ”和“蒲公英娃娃 ”,让同学说说 “蒲公英娃娃 ”像什么？结合课件创设情境引导同学懂得“乘着风 ”和 “纷纷 ”：你看, 妈妈预备的降落伞多美啊,只要风婆婆一来,它们就可以乘着风一个接一个向四面八方飞去,这就是“纷纷 ” 动身；让同学自己小结蒲公英传播种子的方法；指导朗读：蒲公英妈妈的方法怎么样？我们来夸夸她吧,可随便加上动作、表情站起来读读；由于我们面对的是城里的同学,多大数同学使同学知道蒲公英的种子会顺风飘去,但是同学却不知道蒲公英的种子是靠风力传播的；读了课文以后, 出示蒲公英课件；此时我再选用谈话的教学方法结合多媒体,让同学指出拟人句中“蒲公英的孩子 ”
5、是什么, “降落伞 ”又是什么,并说明“纷纷动身 ”的意思,通过多媒体的演示,同学形象直观的懂得了“纷纷动身 ”的意思,这是老师即使做到训练同学的懂得与应用,让同学用“ 纷纷动身造句 ”整体感知蒲公英是怎样传播种子的同学通过看多媒体,懂得词语之后再读课文,争论蒲公英飘散种子的情形,便懂得了课文的内容,得到了结论蒲公英传播种子的方法是用风；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、合作学习其余两节；1他小给合作学习宠爱的小节；宠爱哪一小节就学哪一小节,可以读一读课文,说一说方法,演一演情形,夸一夸 方式去学习；“ 妈妈 ”
6、,谈一谈自己的疑问,让同学自由挑选自己最宠爱的2沟通展现学习情形,老师相机点拨指导：低年级的同学由于年龄小,他们很少观看过苍耳；刚读完这段课文时,同学便纷纷提问：“苍耳是什么样子的” “什么叫全身武装” “什么是铠甲呢 ” “动物的皮毛怎么会挂住苍耳的种子呢 ”针对同学所提出的问题,可以用多媒体课件或挂图作具体解答,出示苍耳多媒体课件；通过多媒体演示他们意会到哪里是苍耳的孩子,穿上带刺的铠甲,全身武装了；GIP 到哪里是苍耳的孩子, 穿上带刺的铠甲, 全身武装了； 我再找到几粒苍耳种子的实物放到同学的绒衣上,让同学走一走,跳一跳,种子却牢牢挂在身上；利用这种释疑的教学方法,也可以帮助同学弄懂了
7、 “ 只要挂在动物的皮毛,就能走遍田野、 山洼 ”的意思； 通过这样的演示、 实践、读文同学很简洁就总结出苍耳是靠动物来传播种子的；课文第四段写了豌豆荚在太阳底下晒裂了,豆粒儿蹦跳到别处；教此段时, 我出示豌豆的课件演示豆荚,豌豆晒在太阳底下,豆荚炸开,孩子们就蹦跳着离开妈妈成效是一样的；通过这样演示, 同学的疑问就全部排除了,很快就得出了结论,原先豌豆是靠阳光来传播种子的；3、课外引伸学习了前面几段课文后,我跟同学们一起归纳出植物传播种子“靠风吹、太阳晒、动物皮毛带 ”等方法,并且设疑问：“植物妈妈的方法就只有这些吗？”说说你们仍查找到植物传播种子的方法并与同学沟通；由于同学年龄较小,学问量
8、不足,对植物传播种子的方法知道得不多；所以,应在课名师归纳总结 前布置同学去查找,收集资料有关资料,再到课堂来与同学沟通；在布置收集时, 老师可提第 3 页,共 6 页示同学： 苹果树的种子是怎样传播的？草莓的种子在什么地方？为什么哪里都有小草,谁帮他们传播种子？勉励同学采纳观看,查阅资料等方法明白植物传播种子的多种方法或爱好的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 其他植物学问,激发科学探究的爱好；五、说作业设计 个性作业,自主挑选前三项作业任选一项；A：我是小诗人；试着把网上看到的或听到的或是自己知道的有关植物传播种子的方 法,按课文的样子,编一段诗歌把
9、它写下来；B：我是朗诵家；把自己宠爱的几节有表情地背给爸爸妈妈听；C：我是小画家；试着给自己写的小诗美丽的图画或是把学过的诗歌画下来,布置教 室；：我是小发觉者：课后我要自己去大自然中看看,认真观看观看,明白植物妈妈传 播种子的好方法,我仍要把它们登记来呢！植物妈妈有方法说课稿 一、教材编排的特点 这篇课文从题目到植物妈妈有方法一课, 是学校语文第 3 册第 1 单元的一篇讲读课文；内容都运用了拟人的手法,作者把科学学问用韵文的形式生动形象地表现出来,语言朗朗上 口,是一篇百读不厌的科普作品；全诗共五节,第一节提出了问题,植物靠什么传播种子 ; 其次、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的
10、方法；第五节讲只要细心观看就能获 得更多的学问；“ 领会大自然的漂亮与奇妙,激发同学观看大自然的爱好 定了本课的教学目标及重难点如下：教学目标1、学问目标：会认12 个生字,会写10 个字；” 是本单元的训练重点,因此,我确2、才能目标：在懂得课文内容的基础上,培育同学认真观看的意识和方法；能正确、流利地朗读,背诵课文；3、情感目标：激发同学对大自然的宠爱；使同学产生观看植物,明白植物学问,探究 植物秘密的爱好；教学重点：懂得课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文；教学难点 :明白植物传播种子的方式；二、课时支配及教法按二年级讲读课的要求,我把本课分为两课时进行教学；第一课时：熟读课文,结合
11、图片懂得课文内容,会认 12 个生字；其次课时：进一步懂得课文内容,会写 是第一课时的教学设计；10 个生字,在老师指导下背诵全文；下面我所说的教法：依据课程标准及教材特点,我确定的教法是：引导同学充分地读,在读中感悟课 文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙,去明白课文告知我们的学问；本课运用的教具是：录音机、投影仪三、教学程序设计名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 依据本课的教学目标及重、难点,我设计以下教学过程 : 第一环节：谈话导入我设计的导言是：“ 我们都知道牛马有脚,鸟有翅膀,它们都可以去各地旅行,可植物没脚
12、,没翅膀, 它们要旅行靠什么方法呢？聪慧的植物妈妈想出了许多的方法,今日老师带你们一起去熟悉这些植物妈妈；”师同时板书课题植物妈妈有方法；设计此环节的目的是：抓住学校生奇怪的心理特点,集中同学的留意力,创设情境以引发学生学习新课的爱好；其次环节：图文对比,学文懂得在本课的新授部分,我分 4 步进行：第一步：师范读课文,同学边听边画诞生字；物妈妈；然后同学自读课文并摸索：课文介绍了几种植设计这一步目的是：先给同学一个整体感知,为下一步学文做好铺垫；其次步：师领读,指导读,指名读文；其目的是：教给同学看书、读书的方法；第三步：自读争论,懂得内容学习蒲公英妈妈传播种子的方法在初步明白课文的基础上,让
13、同学带着“ 蒲公英妈妈是怎样传播种子的？” 这个问题自读课文；经小组争论画出蒲公英妈妈传播种子的方法；检查同学的自学情形,并依据同学的答复适时板书：蒲公英 风吹 出示投影文中插图 ,让同学看图想一想,并说一说蒲公英妈妈是怎样传播种子的,目的 是让同学动口、动脑、动手,通过多种方法懂得课文学问；最终, 我指导同学朗读这段话,方法是出示这段话的投影,让同学朗读；再复合上另外一个 片子标出重音,停顿记号,再让同学练读,从而读出宠爱的语气；2、同学在小组内用学习蒲公英传播种子的学习方法,读一读、画一画、说一说苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播种子的；并依据同学的答复汇报适时板书：苍耳 挂住豌豆 炸开 设计这
14、一步目的是：初步培育同学的自学才能,养成积极动脑、动手的良好的学习习惯；3、挑选一位你宠爱的“ 植物妈妈 ” 来朗读；让同学自主挑选朗读内容,以激发同学的朗读兴 趣；第四步：突破难点 我是采纳创设情境的方法突破本课难点的；我先让同学在小组内用老师事先预备好的实物,演一演三种植物妈妈传播种子的情形；然后我播放背景音乐,请一、两组的同学上台表演；设计这一步的目的是：使文中学问通过同学的形体语言表现出来,增强文章的吸引力和生动性,同时也加深同学的印象；第三环节：扩展活动 说一说除了课文中讲到的,你仍知道哪些植物传播种子的方法；设计此环节目的是：把向书本学习和向大自然学习结合起来,激发同学观看植物,探究大自然秘密的爱好；第四环节：总结回忆,提出期望 请同学说一说这节课你学到了什么；老师简洁小结；3、设计这样的终止语：同学们,学了这篇课文我们知道了三种植物传播种子的方法；只要 同学们认真观看,认真摸索就能发觉许多大自然的秘密！四、板书设计：1、 蒲公英 风吹名师归纳总结 植物妈妈有方法2、苍耳 挂住第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、 豌豆 炸开名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页