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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载成都高校医护学院教案首页授课题目第一章代序论：完善自己帮忙别人授课形式讲授授课时间第一周： 20XX 年 3 月 9 日授课学时2 明白医学心理学的教学方法及成果评定方法 教学目的 懂得由健康模式转变到医学模式转变再到护理模式的转变 与要求 把握学习医学心理的目的：完善自己帮忙别人我们将要面临的生命、生活、学习方面的课题 对学问、学识和真本事的重新懂得 基本内容 我们的生活习惯、学习习惯、思维习惯到今后的职业习惯 高校精神对我们高校生活和学好这门课程的意义和作用 懂得健康模式、医学模式和护理模式 学习这门课程的目的、方法、成果
2、的评估方法对学问、学识和真本事的重新懂得 重点难点 我们的生活习惯、学习习惯、思维习惯到今后的职业习惯 高校精神对我们高校生活和学好这门课程的意义和作用主要教 争论 +讲授 +互动 学媒体 及方法 主要外 语词汇系教研室 审查看法课后体会名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载成都高校医护学院教案续页教学内容 时间安排争论话题与课程内容：1、什么才是我们生命中的硬道理？什么又是学习中的硬道理？欢乐才是硬道理； 学而时习之,不亦悦乎！中国的孔子最讲究欢乐的学习 来：大家一起放声地笑一下- 哈！哈！哈！哈！欢
3、乐是聪明之源,我们提倡在欢乐中学习,在欢乐中工作！什么“ 头悬梁、锥刺股” “ 学海无涯苦作舟” 都是有悖人性的；“ 高考中榜后烧书” 案例；2、当你踏入社会,你认为你自己最需要具备的是什么？抗挫折的才能,对失败的承担才能！人才是折腾出来的；要想胜利,必需要先学会接受不胜利；在挫折面前应当怎样：欢迎困难、全力以赴、顺其自然；康熙 60 寿辰敬的三杯酒案例；3、要想成为一名优秀的人（比如,优秀的医护工作者）,你自己 最需要转变的是什么？转变你的习惯；胜利者与失败者的分水岭是源于他们不同的习惯；你的思维习惯：洛克菲勒女婿的案例 你的行为习惯：李阳训练孩子的案例；一起跟我说：我们最需要转变的使我们的
4、思维习惯,不破不立；一起跟我说：不做预备的人,就是预备失败的人；一起跟我说：什么是好人,好人就是没时间做坏事的人；4、你想赚钱吗？你知道赚钱靠什么？赚钱是为了什么？赚钱靠什么？靠赚钱的精神、赚钱的才能、赚钱的技术；一起跟我说：心有多大,舞台才有多大；思想有多远,我们才能走多远；赚钱的要领是什么？要变态 ；凭良心说你们觉得自己的心态要不要变得更好一点？你们的状态要不要高速得更好一点？你们的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载态度要不要转变得更好一点？一起跟我说： 世界上最宏大的力气是转变的力气；赚钱的目
5、的就是花钱；会花钱才能赚钱；“ 三不瞬间俱乐部” 案例；在这方面吝啬的人,没有发财的；假如现在将全世界的财宝平均安排给每个人,用不了多久, 这些财富又会回到它原先的主人那里；你是否具备驾驭财宝的才能和境域；钱少了,是你自己的, 钱多了, 是大家的, 钱再多了, 就是人民的,所以才叫人民币！赚钱有几个境域：第一个是挣钱； 其次个是赚钱；第三个是来钱；第四个是生钱；最高的境域是花钱；牛根生他把这句话懂得透了,他说“ 钱散人聚,人聚钱来” 呀！5、学习是为了什么？你认为在高校怎样才算学到了“ 真本事” ？什么才算“ 真本事” ？“ 真本事” ？“ 真学问” ？毛主席说：熟知的目的全在于应用；一起跟我
6、说：学问不是力气,使用学问才是力气；我们通常学习把握的学问分为四类：对理论专家的降服与依靠命题学问 ；以自身来体会与解惑体会学问 ；身体力行产出实践的历程实作学问 ；体会传承与相 互懂得 表征学问 ；真本事肯定解决问题, 达成目标的学识胆略；学问不需要储存,学问只需要检索；北大毕业等于零案例；6、你对你现在就读的学校仍中意吗？在你的心目中高校应当是一 个什么样子？你知道什么是高校精神么？怎样才算读了高校？高校 大楼 +大师+大气 高校的老师是世界的,高校的同学是世界的,高校的教学科研内容是世界的；有学问不肯定有文化,有高校毕业证书,不肯定算得上是高校生；名师归纳总结 - - - - - - -
7、第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7、你是如何懂得健康模式、医学模式和护理模式的？你能例举出 在你身边的实例吗？健康模式 =生理健康 +心理健康 +社会适应良好 医学模式 =生物心理社会医学模式 护理模式 =生理护理 +心理护理 +人际关系 你要特殊提示自己：我们面对的是中国的病人！8、你能用你自己的语言说出什么是心理护理吗？我们为什么要学 习心理护理这门课程？怎样才叫学好了这门课？想知道我是什么 样的老师吗？想知道这门课的教学方式和成果评估方法吗？什么是心理护理： 一个“ 儒” 字,即,满意病人的需要；生理生存需要、心理需要、和谐的医患关系；学习心理护理这门课程的目的是：完善自己 帮忙别人；一起跟我说：心理护理是不行以“ 带病坚持工作” 的；怎样才叫学好了这门课：自己高兴、解决问题、病人中意；另类的老师 ” ！我是一位“同学的评语：你不像老师,但我们喜爱你这样的老师！“ 问题教学法”：我们采纳分析争论,供应解决方案的方法,每次 课回答并解决几个临床心理护理等实际问题；评估成果：平常 60%（笔记 +提问回答 +互动 +心理素养的提高 +心态 的改善 +其他发挥）期末 40% 9、如何做好笔记？好的笔记记什么？关键点 +闪光点 +疑问点课后作业：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页